小学语文五下口语交际习作八

1、 同学们，这次口语交际同学们，这次口语交际 的主题是什么？的主题是什么？ 聊聊热门话题聊聊热门话题 风声雨声读书声声声入耳风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心家事国事天下事事事关心 要求要求: 把事情的把事情的经过说清楚经过说清楚； 也可以谈对问题的看法，也可以谈对问题的看法， 把把理由讲清楚理由讲清楚； 通过通过讨论讨论，争取对某一，争取对某一 话题话题取得一致的认识取得一致的认识。 校园安全校园安全 有那些不安全因素？ 你是怎么做的？ 对吗？ 应该怎么做？ 爱护环境爱护环境 高山流水高山流水 贝多芬的音乐贝多芬的音乐 民族（山歌）民族（山歌） 什么时候学的 为什么学习 过程怎样（

2、有没有遇到困难） 从中你得到了什么？ 学习某种艺术的过程和感受学习某种艺术的过程和感受 喜欢的一件艺术品喜欢的一件艺术品 比如说比如说蒙娜丽莎这幅画蒙娜丽莎这幅画 一次艺术欣赏活动一次艺术欣赏活动 音乐会、画展、歌剧等等音乐会、画展、歌剧等等 分小组讨论分小组讨论 讨论要求：讨论要求： （1 1）认真听别人说了什么，想想你从这件）认真听别人说了什么，想想你从这件 事中得到什么信息。事中得到什么信息。 （2 2）大胆发表自己的看法，提出不同的见）大胆发表自己的看法，提出不同的见 解。解。 （3 3）学会提出问题，并学习回答别人提出）学会提出问题，并学习回答别人提出 的问题。的问题。 （4 4）学

3、会小组合作，互相补充完整话题。）学会小组合作，互相补充完整话题。 （5 5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台 发言。发言。 每组推荐一名在全班交流。每组推荐一名在全班交流。 要求：要求： （1 1）发言人必须将发布内容或事情的）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清过程讲清 楚。楚。 （2 2）在发言过程中）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，谈谈自己对这件事的观点， 并说明理由。并说明理由。 （3 3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同 一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学 的

4、提问应作解答，如有不周全的地方，同组同的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同 学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。 . 这是本学期的最后一次习作。今天这是本学期的最后一次习作。今天 我们要写一篇自由命题，自定内容的作我们要写一篇自由命题，自定内容的作 文。我们可以把平时想说而又没处说，文。我们可以把平时想说而又没处说， 想写而又没写的事在文中写出来，尽情想写而又没写的事在文中写出来，尽情 地抒发自己内心的感受，不受约束地把地抒发自己内心的感受，不受约束地把 整个事情经过写出来，老师相信同学们整个事情经过写出来，老师相信同学们 一定能写得很精彩。

5、一定能写得很精彩。 同学们，你可能游览过祖国的名山大川同学们，你可能游览过祖国的名山大川, ,观观 赏过奇花异草赏过奇花异草, ,这些自然景象给你留下美好的印这些自然景象给你留下美好的印 象象; ;生活中你可能接触过形形色色的人或事生活中你可能接触过形形色色的人或事, ,有有 过种种欢乐与痛苦过种种欢乐与痛苦, ,也许因获得成功而狂喜也许因获得成功而狂喜, ,因因 失败而懊恼失败而懊恼, ,因受到误解而委屈因受到误解而委屈, ,因看到优秀人因看到优秀人 物而受到鼓舞物而受到鼓舞, ,因祖国的强大而自豪因祖国的强大而自豪, ,因受到爱因受到爱 国主义教育而树立远大的理想等等国主义教育而树立远大的

6、理想等等, ,这些都是你这些都是你 写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，写作的材料。今天的习作不限定内容、范围， 只要是自己想写的内容都可以写。想想这些事只要是自己想写的内容都可以写。想想这些事 情中哪一件是你自己最想写的？情中哪一件是你自己最想写的？ 明要求明要求 “写什么写什么”：自由作文，可以写自然风光和：自由作文，可以写自然风光和 季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写 新闻、感受或想象。新闻、感受或想象。 写作要求：把本学期的一些写作表达方法运写作要求：把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语用到这次习作中去

7、。顺序清楚，内容具体，语 句通顺，不写错别字。句通顺，不写错别字。 拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求 题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。 回顾写作方法 一篇文章要写得好，还需一篇文章要写得好，还需 要有好的方法。在本学期学要有好的方法。在本学期学 过的课文中，有哪篇文章你过的课文中，有哪篇文章你 最喜欢，作者是采用什么样最喜欢，作者是采用什么样 的

8、方法表达的？的方法表达的？ 回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文 章中学到了什么样的表达方法？章中学到了什么样的表达方法？ 草原草原移步换景和情景交融；移步换景和情景交融； 白杨白杨借物喻人和托物言志；借物喻人和托物言志； 冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队抓住特点生动表达；抓住特点生动表达； 再见了，亲人再见了，亲人叙事和抒情相结合叙事和抒情相结合 桥桥设置悬念和前后照应设置悬念和前后照应 将相和将相和和和草船借箭草船借箭通过人物语通过人物语 言、动作、神态刻画鲜明人物形象。言、动作、神态刻画鲜明人物形象。 写景：写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺自然风光过

9、风云雨雪，可以按观察顺 序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓 住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。 写事：写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事可以按事情的发展顺序来写先交代事 情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情 的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要 注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的 活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来活动要细写，次要人物的活动根据

10、文章的需要来 写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。 写人：写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等 方面来写，还要通过典型事例表现人物的特点。方面来写，还要通过典型事例表现人物的特点。内容具内容具 体，有真情实感体，有真情实感。 写事：写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受；选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受； 状物：状物：要通过对特点的描写，要通过对特点的描写，抓住特点、融入真情、描抓住特点、融入真情、描 写生动、情景交融写生动、情景交融，表达出自己对，表达出自己对“物物”的喜爱之情。

11、的喜爱之情。 写感受：写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分 为两部分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或为两部分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或 联想的原因，第二部分详写自己的内心世界，或喜或哀联想的原因，第二部分详写自己的内心世界，或喜或哀 的梦想。的梦想。 编故事：编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴涵的既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴涵的 意义表现出来。意义表现出来。 评一评评一评 文章写完了大家评文章写完了大家评 一评：文章什么地方写一评：文章什么地方写 得精彩？用了什么写法？得精彩？用了什么写法？ 语句是否通

12、顺，有无错别语句是否通顺，有无错别 字？字？你对文章还有什么你对文章还有什么 看法或建议？看法或建议？ 竞选竞选 “老师，同学们，你们好！我是刘拟老师，同学们，你们好！我是刘拟 舟舟”第三节课上课之前，我不断地默背第三节课上课之前，我不断地默背 着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦 地跳个不停，我想：到底是参加还是不参加地跳个不停，我想：到底是参加还是不参加 呢？竞赛前我还在犹豫不决。呢？竞赛前我还在犹豫不决。 上课铃声响起来了。今天的铃声给我的上课铃声响起来了。今天的铃声给我的 感觉并不是悠扬，而是紧迫感觉并不是悠扬，而是紧迫毕竟我还没毕竟我还没 有做

13、出决定是参加还是不参加。有做出决定是参加还是不参加。 眼保健操做完之后，比赛就开始了！眼保健操做完之后，比赛就开始了！ 黎老师用洪亮的声音对大家说：黎老师用洪亮的声音对大家说：“请参加竞请参加竞 选三好学生的同学起立！选三好学生的同学起立！”顿时，我的心里十分顿时，我的心里十分 矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我 的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学 生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。 “嚯嚯”的一声，参加竞选的的同学们站了起的一声，参加竞选的的同

14、学们站了起 来。我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。来。我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。 我轻声念道：我轻声念道：“呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻，呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻， 陈帅科陈帅科”我仔细想了想：高手怎么那么多？我仔细想了想：高手怎么那么多？ 如果我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我如果我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我 这样的这样的“中手中手”，还是不参加为好！于是，我变，还是不参加为好！于是，我变 成了缩头乌龟。成了缩头乌龟。 第一个上讲台演讲的是郑琳琅。郑琳琅说，第一个上讲台演讲的是郑琳琅。郑琳琅说， 她带过差生，也带过优生，所以工作能力比其她带过差生，也带过优生，所

15、以工作能力比其 他小班长强。还说自己虽然胖了一些，但还算他小班长强。还说自己虽然胖了一些，但还算 健康健康听了她的演讲之后，我个人认为有一听了她的演讲之后，我个人认为有一 些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该 说自己的工作情况吧！说自己的工作情况吧！ 第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述 了自己能当选的理由之后，还加上了一个用来了自己能当选的理由之后，还加上了一个用来 勉励自己的勉励自己的“加油加油”，说的道还不错！，说的道还不错！ 接下来是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就接下来是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就 是语言幽

16、默风趣，一开始就说了一个是语言幽默风趣，一开始就说了一个“女士们，女士们， 先生们先生们”。 之之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。 等所有同学都演讲了过后，就开始投票。等所有同学都演讲了过后，就开始投票。 结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二 票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅 科，有四十三票科，有四十三票 竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干 部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧 张，因为

17、她说的不太流畅。接着，是我的小班张，因为她说的不太流畅。接着，是我的小班 长徐志勇。再后来，是我的同桌长徐志勇。再后来，是我的同桌曾梓轩。曾梓轩。 他说地虽然不太流畅，但是他说的内容还是不他说地虽然不太流畅，但是他说的内容还是不 错。他一连用了好几个错。他一连用了好几个“多了点多了点”和和“少少 了点了点”，用到了作文里排比的方法。，用到了作文里排比的方法。 比赛接着进行。比赛接着进行。 当所有选手演讲完后，就开始投票。当所有选手演讲完后，就开始投票。 优秀学生干部的投票结果是这样的：优秀学生干部的投票结果是这样的： 排第一的是赵莺洁，有五十票；接着是唐排第一的是赵莺洁，有五十票；接着是唐 紫

18、维，有四十三票；其次是谢雨珂紫维，有四十三票；其次是谢雨珂 我没有参加三好学生竞选真的好可惜！我没有参加三好学生竞选真的好可惜！ 俗话说得好：俗话说得好：“不想当元帅的士兵不是好不想当元帅的士兵不是好 士兵！士兵！”我有当元帅的愿望，只不过是软我有当元帅的愿望，只不过是软 弱大于愿望罢了！如果下次有机会，我一弱大于愿望罢了！如果下次有机会，我一 定会参加三好学生的竞争！定会参加三好学生的竞争！ 有那些不安全因素？ 你是怎么做的？ 对吗？ 应该怎么做？ 爱护环境爱护环境 同学们，你可能游览过祖国的名山大川同学们，你可能游览过祖国的名山大川, ,观观 赏过奇花异草赏过奇花异草, ,这些自然景象给你

19、留下美好的印这些自然景象给你留下美好的印 象象; ;生活中你可能接触过形形色色的人或事生活中你可能接触过形形色色的人或事, ,有有 过种种欢乐与痛苦过种种欢乐与痛苦, ,也许因获得成功而狂喜也许因获得成功而狂喜, ,因因 失败而懊恼失败而懊恼, ,因受到误解而委屈因受到误解而委屈, ,因看到优秀人因看到优秀人 物而受到鼓舞物而受到鼓舞, ,因祖国的强大而自豪因祖国的强大而自豪, ,因受到爱因受到爱 国主义教育而树立远大的理想等等国主义教育而树立远大的理想等等, ,这些都是你这些都是你 写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，写作的材料。今天的习作不限定内容、范围， 只要是自己想写的内容都可以写。想想这些事只要是自己想写的内容都可以写。想想这些事 情中哪一件是你自己最想写的？情中哪一件是你自己最想写的？ 黎老师用洪亮的声音对大家说：黎老师用洪亮的声音对大家说：“请参加竞请参加竞 选三好学生的同学起立！选三好学生的同学起立！”顿时，我的心里十分顿时，我的心里十分 矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我 的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学 生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。 “嚯嚯”的一声，参加竞选的的同学们站了起的一声，参加竞