新人教版（部编）九年级语文下册《六单元名著导读《简.爱》：外国小说的阅读》研讨课教案_20

1、简爱 导读：从人物经历中读出人的尊严教学设计 主要知识点简爱导读：从人物经历中读出人的尊严学习目标1.学习如何阅读经典名著。 2.学习分析文章中的主要人物形象。 3.走进简爱的内心世界，从简爱的经历中读出她的人格.教学重点、难点1.学习分析文章中的主要人物。2.走进简爱的内心世界，从简爱的经历中读出她的人格。教学过程1、 导入 同学们，我们学习名著，了解名著中的人物，首当其冲的是应该了解作品的主要信息。二、了解作品 简.爱是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度， 敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形

2、象。小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱 。三、感知作品 简爱是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，人们普遍认为简爱是夏洛蒂勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。 简爱一经问世就引起了轰动. 当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：”简爱是一位伟大天才的杰作。” 四、情节再现 1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀

3、人犯-你像个虐待奴隶的人，-你像罗马皇帝。 他还敢于指责冷酷护短的舅妈：你以为你是好人，可是你坏，你狠心。简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 2、追求精神上的自由、平等 当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！.。就如我们站在上帝跟前是平等的-因为我们是平等的！这是简爱发内心的为精神平等观念的辩护。 3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、

4、完整的爱情 简爱对罗彻斯特情感非常的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为他是个好人，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。 4.你认为简爱是一个什么样的女性？她追求平等、自由、独立、有真爱的爱情，渴望与爱人能够志趣相投且能相互尊重；她善良真诚、坚强理性，她已成为妇女自尊自爱、争取人格独立、精神平等、勇于追求爱情幸福的代表。5、 认识简爱1. 简爱之形象分析。 小说成功塑造了简爱这样一位不美丽，无地位财产，

5、受过侮辱损害而最终成长起来的坚韧刚强，有才干而又奋斗不止的个性鲜明的女性。她已成为妇女自尊自爱，争取人格独立、精神平等、勇于追求爱情幸福的代表。2. 简爱的爱情观 她是一个追求：人格独立、地位平等、自尊自爱、勇于追求的勇敢女性。3. 诗歌推荐： 致橡树 舒婷我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟， 我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬， 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 不仅爱你伟岸的身躯， 也