让学生在笑声中识字

1、让学生在笑声中识字素质教育是我们教育的宗旨，致力于培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。让学生在欢声笑语中学到更多的知识，防止产生厌学的情绪。兴趣，是学生乐于学习的基础。兴趣，是学生学习最好的老师。自从我任教三年级以来， 发现对于中低年级的学生来说， 识字的教学显得尤其重要。三年级的学生天真可爱、活泼好动、思维能力活跃，针对这一情况， 教师就要积极地挖掘教材本身的创新因素， 把快乐引进 到课堂中来，让孩子们通过积极的参与，深切地感受识字的快乐，包括有趣游戏的快乐、思维创新的快乐、互相帮助的快乐、获得成功的快乐激发学生识字的兴趣是提高识字能力的前提。只有让孩子对识字充满兴趣， 在识字的过程中充

2、满了欢声笑语， 才能提高学习的效率，让学生慢慢地爱上语文。、分解汉字结构编故事的方法，激发兴趣。在教生字的时候，善于将一些容易写错的生字进行结构上的分解， 再用一个小故事把各部分串连起来， 这样既 赋予了生字生动形象的趣味，又可以使学生更加容易地记住生字。例如在长城和运河中的驾 , 上下结构，上面是加、下面是马于是 我就编了这样的故事古代的人骑着宝马， 为了赶来看三 3 的同学们上语文课，所以拼命地喊加！加！ , 顿时教室里笑声一片，学生也就很快地记住了驾的字形。例如菩萨兵中的藏 , 把藏分解成草字头、厂和臣, 于是我编成了这样的故事工厂的楼顶上有一个空中花园，上面种了很多的草，工厂里还来了一

3、位朝廷大臣。这样就把藏字的关键部分编在故事中， 收到的效果是学生在能愉悦的故事中学习，抄写生字时全班没有一个人写错藏字。二、巧用资源法，激发学生的兴趣。每个学生都有自己独特的名字，而且他们对同班同学的名字都非常熟悉， 有时候这些名字也能为作为一种教学资源加予利用。例如蜒的右半部分非常难写，而恰恰班上有个叫黄延江的学生，我便请他上来当小老师，教大家学写他的名字，看看谁能成为黄延江的名字代言人。同学一下子就来了兴趣，当孩子们学会了延,我便再引导他们加上偏旁， 变成蜿蜒的蜒例如糊 , 班上有一 个叫胡鸿辉的学生，我说把一碗米饭放在胡鸿辉的旁边，哇，香喷诱人，这就是糊涂的糊把枯燥的文字与有趣的名字联系

4、在一起，激发学生的兴趣，寓乐于学，将收到意想不到的效果。三、摘苹果的方法，激发学生的兴趣。学生活泼可爱，特别喜欢做游戏，在识字的教学中适当采用各种的游戏来激发学生识字的兴趣， 活跃课堂的气氛。例如摘苹果的方法，就是把生字做成苹果的卡片贴在黑板上苹果树上，让学生自主地摘苹果 , 把卡片上的生字，放在词语的填空中，通过组词来达到识字的目的。对于整天坐在板凳上的学生来说， 能走上讲台展示自己摘苹果的风采实在很高兴的事。四、学生观察、提示法，体现学生的主动性。出示生例如字后，让学生仔细观察各个生字的字形结构， 请你作为小老师告诉大 家，哪个字哪些笔画最容易写错，选出来提醒大家注意。学生提出花瓣飘香中的

5、摘的右半部分与商非常相似， 很容易写错， 特别注意门框里的是古这种方法的好处在于体现学生的主体性， 提高 学生的积极性，让学生在这种善于观察的回答获得成功的喜悦。同时也可以增强学生克服困难的勇气。五、开展比赛的活动，活跃课堂气氛。通过分拆字形编故事、摘苹果、巧用姓名等等来学习了生字，但还要加强生字的复习和巩固。在教完生字后，开展比一比，赛一赛的活动，有利于巩固学生对生字的记忆。如 1、采取同桌之间的互相听写的方法， 看看谁学会的生字最多； 2 、采取分组比赛，组为组选生字进行读写，若组完全正确，组得 1 分，否则组得 1 分。识字是语文能力的要素，是读写能力发展的先决条件，因此识字教学在中低年

6、级的教学中显得尤其重要。极挖掘教材中有趣的内涵，采用多种灵活有趣的方式带领学生识字， 增加课堂的笑声， 让学生对识字充满了兴趣， 进一步提高学生学习的 效率。本文为word可编辑版,若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理(4)该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽一、选择题桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是(A、子房、子房壁胚珠受精卵呼吸作用的实质是(A、分解有机物，贮存能量、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量、合成有机物，释放能量旱地里的农作物被水淹没后,要及时排涝,主要是为了促进(A、叶的光合作用、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用、根的吸水农业生产中对农作物进行

7、合理密植主要是为了(A、提高作物对水分的吸收、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用、提高作物的光合作用下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是(A、光合作用的原料是二氧化碳、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，A、10厘米 B 、20厘米贮藏蔬菜、水果要保持低温,A、温度低，减少细菌病害C、温度低，促进光合作用积累二、实验探究题原生生物的主要类群习题将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是(这是因为(1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”把盆栽的天竺葵放

8、在黑暗处一昼夜。、30厘米 D 、40厘米、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少、温度低，蒸腾作用弱的具体步骤，请回答有关问题:用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。(1)步骤的作用是:(2)步骤中酒精的作用是:(3)这个实验说明了:2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他