小学三年级美术下册杂技表演1名师制作优质教案浙美版

1、名校名师推荐4杂技表演教学目标：1. 能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。2. 通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美 认识和泥塑语言的应用能力。3. 通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学 生对生活的热爱。教学重点：了解杂技艺术，启发学生记忆， 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组 合造型。教学难点：泥塑形态特征的表达和造型变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。第一课时、课前准备学生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。，范作；橡皮泥等。教师）课件（包括杂技演出的照片、视频、古代艺术作品、

2、学生作品等）二、教学过程1. 谈话引入，揭示课题。1）谈话：大家说说杂技是怎样的表演艺术。2）小结：杂技是集合多种技巧的表演艺术。3）交流：杂技有哪些项目？你最喜欢哪种杂技如：顶碗、踢碗、椅技、转碟、空竹、流星、舞狮、空中飞人、跳床、钻圈、蹬技、踩球、走 钢丝等。2. 引导欣赏，加强体验。1）出示课件，欣赏评述。 观看杂技录像，结合教师讲解，了解杂技的历史、发展及中外杂技艺术的种类。 作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生欣赏美术作品中的杂技艺术。介绍百戏”、“俑”、“画像石”等。2）让几名学生说说平时看到的杂技属于哪一种项目？说说欣赏后的感受，教师小结。3. 传授方法，激发创意。

3、1）提问：怎样表现你喜欢的杂技动作呢？请学生思考杂技动作的塑造方法。2）指导表现人物的动态： 请学生按书中图示摆出姿势，加深学生对人物动态的理解（可以请学生上台演示，教师讲述 并补充）； 确定一个动作，用最简单的线条画出来; 塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢; 依图所示，塑出泥人的动态造型; 固定； 仔细观察。3）提问：怎样使惊险的动作保持平衡？ 4）怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？1）4. 布置作业，表现感受。提出作业的主题：凝固精彩的瞬间塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。出示课件及泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险;尽量做到与众不同;可以互相讨论做

4、法。板书：优美、惊险。 ）学生创作，教师巡视指导。5. 展示作品，师生互评。1）小组内展示作业，互评作业。2）选出典型作业，全班评论，教师小结。提供评价建议：作品是否表现出杂技人物优美的造型；作品是否抓住了杂技表演时某一特 有的姿势；作品是否有创意，与众不同等。可以采用如体操比赛中的裁判评分的方法，由小组代表组成的评判团进行亮分取平均值。6. 小结回顾，研究拓展。1）回顾课堂内容，小结。2）学生课外的研究内容：了解杂技的历史、汉代百戏、中国杂技之乡、杂技界的名人、中外杂技的创新等知识，找一找相关的图片资料。3）保存学生作品。安全提示：课后请学生不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动作。第二课

5、时一、课前准备学生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小组位置坐好。教师）课件、橡皮泥、学生作品、相关工具及材料（如铁丝、电线、棉线、吸管、瓶盖等“道 具”材料）。二、教学过程1）技汇演），1. 复习导入，欣赏谈话。展出上节课的优秀作品，启发谈话：老师想开办一个杂技艺术团（或者举行一场大型的杂增设一些精彩的表演项目，邀请我们班的全体同学友情出演，交流、切磋技艺。2）出示课件：欣赏大型杂技表演的节目视频和图片。交流感受：舞台上除了那些正在表演的演员之外还有什么？找一找，你的身边有哪些物品可以用来替代杂技表演时所用的器械和道具？2. 结合课件，述说感受。1）让学生谈谈自己看演出时的感受。2）小组交流、全班交流。3. 结合表演，观察组合。有些不容易表演的动作1）让学生（一般为四人小组）上台简单表演或模仿一组杂技动作。可以解说一下，主要引导学生注意所有人的目光、注意力的集中与动作配合的默契程度）2）小组评价，教师总结：杂技表演需要的是场上每一个队员的齐心协力、默契配合。4. 集体创作，表现主题。1）思考创作的主题，简单勾画出草图。（有时间可展示交流）2）提出作业要求。四人小组集体创作一组杂技项目的作品；表现出杂技的优美与惊险，注意场上所有人物的动作神态; 创作时要求小组成员互相合作，给作品取个名。3）学生创作，教师巡视指导。5. 展评小结，课后研究。1）展示小组合作的作品，每组选派代表