【最新】七年级语文下册 第三单元 第11课《邓稼先》课件 人教新课标版 课件

1、【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 义务教育课程标准人教版七年级语文教学课件义务教育课程标准人教版七年级语文教学课件 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 杨振宁杨振宁 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 杨振宁杨振宁 （1922），出），出 生于安徽省合肥市，生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家，美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提因与李政道共同提 出宇称不守恒理论，出宇称不守恒理论， 获得获

2、得1957年诺贝尔年诺贝尔 物理学奖。物理学奖。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 人物介人物介 绍绍 邓稼先邓稼先（19241986），）， 安徽省怀宁县人，中国研制和发安徽省怀宁县人，中国研制和发 展核武器的重要技术领导人，为展核武器的重要技术领导人，为 我国成功研制原子弹、氢弹和新我国成功研制原子弹、氢弹和新 型核武器做出了重大贡献。型核武器做出了重大贡献。1999 年党中央、国务院、中央军委给年党中央、国务院、中央军委给 他追授了他追授了“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课

3、标版 课件 邓稼先和杨振宁有着长达半个邓稼先和杨振宁有着长达半个 世纪的深厚友谊。世纪的深厚友谊。 本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，又，又 是一篇典范的是一篇典范的人物传记人物传记。 人物传记人物传记是记录人物生平的是记录人物生平的 文字，它往往通过一些特殊事件文字，它往往通过一些特殊事件 来刻画人物的特殊贡献、精神品来刻画人物的特殊贡献、精神品 质和高尚情操。质和高尚情操。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 杨振宁和邓稼先在芝加杨振宁和邓稼先在芝加 哥大学哥大学 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件

4、 正音识字：正音识字： 热泪盈热泪盈眶眶 可歌可可歌可泣泣 鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁 彷彷 徨徨 殷殷红红 鲜鲜红红 殷殷切切 鲜鲜为人知为人知 (kung)(q) (cu) (png hung) (yn) (yn) (xin) (xin) 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 可歌可泣可歌可泣 鲜为人知鲜为人知 妇孺皆知妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧当之无愧 家喻户晓家喻户晓 截然不同截然不同 锋芒毕露锋芒毕露 知人之明知人之明 层出不穷层出不穷 马革裹尸马革裹尸 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版

5、 课件 检检 查查 预预 习习 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得可歌可泣：值得歌颂，使人感动得 流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 家喻户晓：每家每户都知道。家喻户晓：每家每户都知道。 鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮 出师表出师表，指小心谨慎，贡献出，指小心谨慎，贡献出 全部精力。全部精力。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 整 体 感知: 1.抓住文中关键性的语句 2.理解文中的小标题 3.简单叙述六个部分的内 容 提 示 听录音课文，准确把握 课文基本信息 【最新】七年级语文下册 第三单

6、元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 内容赏析 第一部分：第一部分： 展示历史背景。通过列举展示历史背景。通过列举1898年西方年西方 列强对中国的瓜分情况，让读者管窥列强对中国的瓜分情况，让读者管窥 百年中国的屈辱历史。然而一个世纪百年中国的屈辱历史。然而一个世纪 后，中国人站起来了，就在这新中国后，中国人站起来了，就在这新中国 刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜 走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来 了从海外归来的一位对祖国母亲有拳了从海外归来的一位对祖国母亲有拳 拳之心的儿子拳之心的儿子邓稼先。邓稼先。 【最新】七年级语文

7、下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 内容赏析 第一部分：在近一百多年第一部分：在近一百多年 的中国历史乃至世界历史的中国历史乃至世界历史 的背景上推出邓稼先。的背景上推出邓稼先。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 内容赏 析 第二部分：第二部分： 简述简述邓稼先的生平经历和贡献邓稼先的生平经历和贡献。 写了他不平凡的人生经历，特写了他不平凡的人生经历，特 别是对中国核武器设计研究所别是对中国核武器设计研究所 做出的巨大贡献。做出的巨大贡献。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 第三部分

8、：第三部分： 写了写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸邓稼先与奥本海默的比较，以凸 现邓稼先的人品现邓稼先的人品。奥本海默是一位出。奥本海默是一位出 类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓 的原子弹工程领导人。邓稼先是一位的原子弹工程领导人。邓稼先是一位 能力超群、忠厚朴实、最不要引人注能力超群、忠厚朴实、最不要引人注 目的人物。因此，作者说，邓稼先是目的人物。因此，作者说，邓稼先是 最有中国农民的朴实气质的人，是中最有中国农民的朴实气质的人，是中 国几千年传统文化所孕育出来的最有国几千年传统文化所孕育出来的最有 奉献精神的儿子。奉献精神的儿子。 【最新】七年级语文下册

9、第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 内容赏 析 第四部分第四部分： 通过写作者为中国人自通过写作者为中国人自 己制造原子弹而激动、己制造原子弹而激动、 自豪、骄傲。自豪、骄傲。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 第五部分第五部分 ：写邓稼先科扬工作的荒凉环境和他的工作才：写邓稼先科扬工作的荒凉环境和他的工作才 能和责任心能和责任心 高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的 坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课 本中的本中的吊古战场文吊古战场文，描绘了沙漠戈壁，描绘了

10、沙漠戈壁 的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟 大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻 辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及 在工作过程中遇到的困难又令常人难以想在工作过程中遇到的困难又令常人难以想 像，且常常伴有生命危险。像，且常常伴有生命危险。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 内容赏 析 第六部分：写作者饱含深情地第六部分：写作者饱含深情地 评价友人邓稼先评价友人邓稼先 是一首唱给邓稼先的赞歌和挽是一首唱给邓稼先的赞歌和挽 歌，同时也是一首

11、唱给祖国的歌，同时也是一首唱给祖国的 颂歌和恋歌。颂歌和恋歌。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 这是这是18981898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人年中日甲午战争中几幅照片，那是任人 宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 八国联军攻陷的北京八国联军攻陷的北京 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 甲午战争黄海大战甲午战争黄海大战 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人

12、教新 课标版 课件 日军屠杀大连、日军屠杀大连、 旅顺居民旅顺居民 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 被带上枷锁的中国人被带上枷锁的中国人 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 从观礼台上看火箭升空从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空眺望火箭升空 一级、二级火箭脱落一级、二级火箭脱落 火箭发射火箭发射 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 导导 弹弹 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 1964年 10月16 日 中 国 爆 炸 了

13、第 一 颗 原子弹。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 1964年10 月16日中 国爆炸了 第一颗原 子弹。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 1967年 6 月 1 7 日 中 国 爆 炸 了 第 一 颗 氢弹。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 为什么要拿美国科学家奥 本海默与邓稼先作比较？ 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 邓稼先与奥本海默进行了比较：邓稼先与奥本海默进行了比较： 职务职务 功劳功劳 学术水平学术

14、水平 相当相当 国籍国籍 文化背景文化背景 性格性格 不同不同 奥本海默奥本海默 锋芒毕露锋芒毕露 善于辞令善于辞令 复杂的人复杂的人 邓稼先邓稼先 最不引最不引 人注意人注意 忠厚平实忠厚平实 “纯纯” 奉献奉献 精神精神 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 1、速读课文，说说、速读课文，说说 文章哪部分直接表达文章哪部分直接表达 对邓稼先深情和评价对邓稼先深情和评价？ 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 小标题： 两弹元勋表明了邓稼先为中华民 族的核武器事业所作出的 贡献。 我不能走 永恒的骄傲 形象地展示

15、了邓稼先那 “碎首黄尘燕然勒功”的一 腔热血。 气势磅礴，对邓稼先 一生作了最恰当的评价。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 你们认为应怀着怎样你们认为应怀着怎样 语调和感情去朗读语调和感情去朗读？ 赞美、自豪、深赞美、自豪、深 情情 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 你们认为总写邓稼先你们认为总写邓稼先 伟大之处是哪句话伟大之处是哪句话？ 说说你对它的理解。说说你对它的理解。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 概括事例概括事例 句式：句式： 时间地点人物时间地点

16、人物 怎么样怎么样 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 1958年受命研究原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹 在美国获博士学位后立即回国 1985年重病期间写了一份关于中华人民 共和国核武器发展的建议书 文革初期，说服两派继续工作 1971年被“四人帮”批判围攻，竟能 说服工宣队军宣队的队员 一封短短的信 1982年，“我不能走”。 课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 课文写了哪些事例，表现 了人物怎样的精神品质？ 1958年受命研 究原子弹制造的 理论，并成功设

17、 计了两弹 “两弹元勋两弹元勋” 功勋卓著功勋卓著 在美国获博士 学位后立即回国 天下兴亡天下兴亡 匹夫有责匹夫有责 报效祖国报效祖国 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 1985年重病期间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 文革初期，说 服两派继续工作 1971年被“四 人帮”批判围攻， 竟然说服工宣队 军宣队的队员 没有私心 勇敢、 公正无私 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 一封短短的 信 强烈的民族 自尊心朴实 1 9 8 2 年 ， “我不能走”。 执着追求 无私

18、奉献 责任心强 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 讨论：你认为讨论：你认为 邓稼先的哪些邓稼先的哪些 精神或品质值精神或品质值 得终身学习得终身学习？ 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 平常小事 邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 ，于细微处见深情，于 平凡中见高尚。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 先概述我国近一百多年的历史，先概述我国近一百多年的历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族是为了说

19、明邓稼先是对中华民族 从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了” 这一巨大转变做出贡献的科学家，这一巨大转变做出贡献的科学家， 是对历史的发展产生巨大影响的是对历史的发展产生巨大影响的 历史人物。历史人物。 在写邓稼先之前在写邓稼先之前, ,为什么先为什么先 概述我国近一百多年以来的概述我国近一百多年以来的 历史历史? ? 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 朗读朗读吊古战场文吊古战场文的原文并翻译：的原文并翻译： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边 无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水 象飘带一

20、象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙样弯曲流动。群山像犬牙 一样交错在一起。一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜， 许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭 长告诉我说：长告诉我说：“这就是古战场啊！这就是古战场啊！ 常常有失败的一方全军都覆没在这常常有失败的一方全军都覆没在这 里，时常能听到鬼哭的声音，每逢里，时常能听到鬼哭的声音，每逢 天阴的时候，就会听得更加清楚。天阴的时候，

21、就会听得更加清楚。” 原文：浩浩乎！原文：浩浩乎！ 平沙无垠，敻不平沙无垠，敻不 见人。河水萦带，见人。河水萦带， 群山纠纷。黯兮群山纠纷。黯兮 惨悴，风悲日曛。惨悴，风悲日曛。 蓬断草枯，凛若蓬断草枯，凛若 霜晨。鸟飞不下，霜晨。鸟飞不下， 兽铤亡群，亭长兽铤亡群，亭长 告余曰：告余曰：“此古此古 战场也！常覆三战场也！常覆三 军。往往鬼哭，军。往往鬼哭， 天阴则闻！天阴则闻！” 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 理解理解“粗估粗估参数的时候参数的时候 又要有又要有 稳健稳健 的判断。的判断。”这组排比句的内容，这组排比句的内容， 体会作者的思想感

22、情。体会作者的思想感情。 运用排比句式，突出了邓运用排比句式，突出了邓 稼先具有物理的直觉、数学的稼先具有物理的直觉、数学的 见地、勇进的胆识和稳健的判见地、勇进的胆识和稳健的判 断，突出了邓稼先的大将风度。断，突出了邓稼先的大将风度。 作者对邓稼先充满了赞扬、佩作者对邓稼先充满了赞扬、佩 服之情。服之情。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 说说在戈壁滩上搞核武器试说说在戈壁滩上搞核武器试 验有哪些困难。验有哪些困难。 1 1、戈壁滩上常常风沙呼啸；、戈壁滩上常常风沙呼啸； 2 2、气温往往在零下三十多、气温往往在零下三十多 摄氏度。摄氏度。 【最新

23、】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 说说为什么要概述中国一百多年说说为什么要概述中国一百多年 的屈辱历史。的屈辱历史。 作者在这里是要展现人物生作者在这里是要展现人物生 活的历史背景，让邓稼先这位鲜活的历史背景，让邓稼先这位鲜 为人知的科学家处于厚重的历史为人知的科学家处于厚重的历史 之中，突出邓稼先作出的巨大贡之中，突出邓稼先作出的巨大贡 献，同时也表达出一种中国人民献，同时也表达出一种中国人民 站起来了的自豪感。站起来了的自豪感。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 说说为什么把邓稼先与奥本海默对说说为什么把邓稼

24、先与奥本海默对 比着写，并说说邓稼先的性格特点。比着写，并说说邓稼先的性格特点。 对比手法有利于突出两个人物的相同对比手法有利于突出两个人物的相同 点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中 国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的 科学精神和奉献品质。科学精神和奉献品质。 邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不 骄人、最不要引人注目的、最具有中国农骄人、最不要引人注目的、最具有中国农 民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、 为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿为祖

25、国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿 子。子。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 “邓稼先是中国几千年传统文化所邓稼先是中国几千年传统文化所 孕育出来的有最高奉献精神的儿孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。子。”是指是指： 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物是一个最不要引人注目的人物”，“忠忠 厚平实厚平实”，“真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人”， “没有小心眼，一生喜欢没有小心眼，一生喜欢纯纯字所代表字所代表 的品格的品格”，“最有中国农民的质朴气质最有中国农民的质朴气质”。 中国几

26、千年的传统文化讲究人与人之间关中国几千年的传统文化讲究人与人之间关 系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化 中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 “邓稼先是中国共邓稼先是中国共 产党的理想党产党的理想党 员员”，是指：，是指： “他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”， “文革文革”中能说服两派群众组织，能中能说服两派群众组织，能 说服工宣队、军宣队。

27、说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的服务，邓稼先就是把这些奉为自己的 行动准则，因此他是理想的党员。行动准则，因此他是理想的党员。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 “如果稼先再次选择他的人如果稼先再次选择他的人 生的话，他仍会走他已走过生的话，他仍会走他已走过 的道路。这是他的性格与品的道路。这是他的性格与品 质。质。”试说说你对这两句话试说说你对这两句话 的理解。的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利为中华民族的崛起，为广大人民的利 益，奉献自己的一生，这是邓

28、稼先的益，奉献自己的一生，这是邓稼先的 人生。走这样的人生道路，是邓稼先人生。走这样的人生道路，是邓稼先 的性格与品质决定的。所以作者说，的性格与品质决定的。所以作者说， 如果邓稼先再次选择人还会这么走。如果邓稼先再次选择人还会这么走。 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 两弹元勋邓稼先（杨振宁）两弹元勋邓稼先（杨振宁） 一、历史背景一、历史背景 二、生平简介二、生平简介 三、人物对比三、人物对比 四、感情震荡四、感情震荡 五、沙漠创业五、沙漠创业 六、热情赞颂六、热情赞颂 邓稼先是

29、邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖一个忠诚坦白、从不骄人、为祖 国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 归 纳 总 结 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代 表的性格。他热爱自己的祖国，热爱 所从事的事业，他的一生始终在执着 地追求，无私地奉献。为了站起来的 中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后 已。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠 基人和开拓者，是我国的“两弹元 勋”。 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 课

30、文是从哪些角度来刻画课文是从哪些角度来刻画 人物形象的？人物形象的？ 一是鞠躬尽瘁，死而后已 二是鲜为人知 三是以小见大 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 “党的好干部党的好干部”。 “为人民而死，为人民而死， 虽死犹荣虽死犹荣” 【最新】七年级语文下册 第三单 元 第11课邓稼先课件 人教新 课标版 课件 为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人 至深的文章？ 首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在 科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建 立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。 其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、