语文：第1课《新闻两则》课件1(1)

1、 教学目标：教学目标： 1.了解新闻相关知识。了解新闻相关知识。 2.把握新闻的内容及结构特点。把握新闻的内容及结构特点。 3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力 阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜 邪恶的历史规律。邪恶的历史规律。 教学重点：教学重点： 1.理解新闻内容，把握战争的主题。理解新闻内容，把握战争的主题。 2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了 解导语的作用。解导语的作用。 毛泽东毛泽东(1893-1976)(1893-1976)， 字润之，湖南韶山人。字

2、润之，湖南韶山人。 主要作品都收集在主要作品都收集在毛泽东毛泽东 选集选集中。中。沁（沁（qn）园春）园春长沙长沙 沁圆春沁圆春雪雪长征长征论持久战论持久战 反对自由主义反对自由主义 钟山风雨起苍黄，钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。人间正道是沧桑。 人民解放军占领南京人民解放军占领南京 要塞（要塞（ ） 阻塞（阻塞（ ） 堵塞（堵塞（ ） 塞子塞子 （ ） 荻港（荻港（ ） 获得（获得（ ）

3、 溃退（溃退（ ） 歼灭（歼灭（ ） 阡陌（阡陌（ ） 纤维（纤维（ ） 锐不可当（锐不可当（ ）：）： 当真（当真（ ） 不含：不含： 业已：业已： 释义释义 负负隅隅顽抗顽抗 ：（：（ ） 悍然悍然拒绝：（拒绝：（ ） 锐不可锐不可当当：（：（ ） 角落角落 蛮横的样子蛮横的样子 抵挡抵挡 新闻这种文体从新闻这种文体从广义广义上来讲，上来讲， 包括包括消息消息、通讯通讯、报告文学报告文学。从。从 狭义狭义上来讲，只指上来讲，只指消息消息，本文就，本文就 是一篇报道及时的消息。是一篇报道及时的消息。 新闻新闻 新闻：通常分为新闻：通常分为动态新闻、综合新动态新闻、综合新 闻、典型报道和新闻述

4、评闻、典型报道和新闻述评四类。四类。 新闻的特点：新闻的特点： 立场、观点鲜明，内容真实、具体，立场、观点鲜明，内容真实、具体， 反应迅速，语言简明准确。反应迅速，语言简明准确。 （真实性、及时性、准确性真实性、及时性、准确性） 新闻的写法：新闻的写法： 主要是叙述，有时兼有议论、主要是叙述，有时兼有议论、 描写。描写。 每则新闻在结构上，一般每则新闻在结构上，一般 包括包括标题、导语、主体、标题、导语、主体、 结语和背景结语和背景五部分。五部分。 前三者是前三者是主要部分主要部分，后二，后二 者是者是辅助部分辅助部分。 新闻结构新闻结构 新闻结构 标题标题一般包括引题、正题、副题；一般包括引

5、题、正题、副题； 导语导语，一般指，一般指“电头电头”后的第一句或第一段文字，后的第一句或第一段文字， 用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；用来提示消息的重要事实，使读者一目了然； 主体主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述 事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇 新闻的关键所在；新闻的关键所在； 结语结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息，一般指消息的最后一句或一段话，是消息 的结尾，它依内容的需要，可有可无；的结尾，它依内容的需要，可有可无； 背景背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是事物

6、的历史状况或存在的环境、条件， 是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在 “导语导语”或或“结语结语”之中。之中。 新闻的要素，也是记叙的要素： 时间、地点、人物、 事情发生的原因、经 过、结果。 背景介绍背景介绍 19491949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结年初，淮海、辽沈、平津三大战役结 束，人民解放军在全国取得胜利巳成定局。但束，人民解放军在全国取得胜利巳成定局。但 国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线 经过三个半月苦心经营之后，于经过三个半月苦心经营之后，于4 4月月2020日悍然拒日悍然拒 绝签订

7、国内和平协定。绝签订国内和平协定。4 4月月2121日，毛泽东主席和日，毛泽东主席和 朱德总司令立即发布了向全国进军的命令，朱德总司令立即发布了向全国进军的命令， 人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。2222日日2 2 时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息我时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息我 三十万大军胜利渡过长江，报道了中路军万三十万大军胜利渡过长江，报道了中路军万 船齐发、突破敌阵、船齐发、突破敌阵、 占领南岸广大地区的战况，占领南岸广大地区的战况， 2222日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道 前线最新战况的

8、新闻稿。前线最新战况的新闻稿。 用简洁语言概述主要内容： 标题 标标 题题 : :包 括 主 标 题 ,引 标 题 和 副 标 题 。 可 以 三 个 标 题 齐 全 ,也 可 以 只 有 其 中 一 部 分 。 它 是 对 消 息 内 容 的 高 度 概 括 。 作 用 ： 迅 速 了 解 新 闻 的 主 要 内 容 。 特点：简洁、醒目 积累积累 断镇江无锡段铁路断镇江无锡段铁路 导语导语: :消息开头的第一、 二句话或第一段文字. 作用：用简练的文字 提示消息的重要事实，使 读者对新闻有较为详细的 了解。 找出文章的导语部分，并分析其作用：找出文章的导语部分，并分析其作用： 从“人民解放

9、军百万大军” 到“均是人民解放军的渡江区域” 这一部分简述渡江战役胜利成功。 语言简明扼要，概括性强，及时、准确 的对事件进行了报道，给读者以完整 鲜明的印象，又领起了下文。 这一导语从渡江作战兵力、人员、战线这一导语从渡江作战兵力、人员、战线(即渡江即渡江 区域区域)、战况几方面总领全文。、战况几方面总领全文。 1 1该句概述主要事件（该句概述主要事件（ ） 2 2“百万大军百万大军”（ ），排山倒海，），排山倒海， 无坚不摧。无坚不摧。 “一千余里一千余里”（ ）。）。 “均是均是”（ ） “冲破敌阵冲破敌阵”、“横渡长江横渡长江” （ ） 具体分析本文导语的作用具体分析本文导语的作用 人

10、数之多人数之多 区域之广区域之广 渡江胜利渡江胜利 概括战线之长、胜利之大。概括战线之长、胜利之大。 所向披靡，战绩辉煌所向披靡，战绩辉煌 主体主体: :是消息的主干,它 用充足的事实表现主题, 是对导语内容的进一步 扩展和阐释。 思考 找出文章的主体部分： 从“区域”以后一直到文章的结 尾。 思考思考：主体部分分为几个层次？：主体部分分为几个层次？ 分为三个层次： 第一层：从“20日夜起”到“即已渡过 30万人” （写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数） 第二层：从“21日下午5时起”到“不起 丝毫作用” （对西路军渡江情况加以评论） 第三层：从“汤恩伯认为”到篇末 （写东路军的渡江情况）

11、 2指出各路军渡江人数、时间、进展，了解指出各路军渡江人数、时间、进展，了解 整篇新闻的具体内容。整篇新闻的具体内容。 军别军别时间时间地段地段人人 数数 遇遇 敌敌 进展进展 中路中路 西路西路 东路东路 20日夜 安庆芜湖 30 万 甚 微 渡至繁昌，鲁港等地 21日下午 五时 安庆九江 （不含） 35 万 甚 微 已占领广大南岸地 区，正向南扩展中。 同日下午 五时 南京-江阴 35 万 较 强 摧毁抵抗，控制江 阴要塞，切断镇江 无锡段铁路线 思考：思考： 题目是题目是“百万大军横渡长江百万大军横渡长江”。这。这“百百 万万”是实数，还是虚数？是实数，还是虚数？ 是实数。中路军30万人

12、；西路军35万人； 东路军35万人 人数的确切，更体现了报道的真实、准确、 严密。 课文朗读课文朗读 中 路 军西 路 军东 路 军 主 体 部 分 写作顺序： 中路军西路军东路军 20日夜起 中路军（先） 21日下午5时起 西路、东路（后） 时间顺序 中、西：弱； 东： 强。 逻辑顺序 为什么按中、西、东的顺序叙述？为什么按中、西、东的顺序叙述？ 西路军与东路军是同时发起渡江作战西路军与东路军是同时发起渡江作战 的，为什么先说西的，为什么先说西 路军，再说东路军？路军，再说东路军？ 中路军首先发起渡江作战，所以 先说，西路军和中路军所遇敌情一样， 敌国抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗 较为顽强，

13、所以西路接着中路说，合 在一起，可以议一议。最后说东路激 战，文势也涌起高潮。 写西路军的部分在表达方式上与写西路军的部分在表达方式上与 其它部分有何不同？其它部分有何不同？ 议论议论 此种情况，一方面由于人民解此种情况，一方面由于人民解 放军英勇善战，锐不可当；另放军英勇善战，锐不可当；另 一方面，这和国民党反动派拒一方面，这和国民党反动派拒 绝签订和平协定，有很大关系。绝签订和平协定，有很大关系。 国民党的广大官兵一致希望和国民党的广大官兵一致希望和 平，不想再打了，听见南京拒平，不想再打了，听见南京拒 绝和平，都很泄气。战犯汤恩绝和平，都很泄气。战犯汤恩 伯二十一日到芜湖督战，不起伯二十

14、一日到芜湖督战，不起 丝毫作用。丝毫作用。 议论的效果议论的效果 突出我军英勇善战的英雄气 概，揭露国民党反动派拒绝签订 和平协定的反动本质，分析了敌 军士气败落、不堪一击的原因。 九江 江阴江阴 安庆 芜湖 九江 江阴 安庆 芜湖 中路军中路军 西路军西路军 东路军东路军 （35万） （30万） （35万） 结语结语: :是消息的结尾。一 般指消息的最后一句话或 一段话。 结语有时很明显,有 时可以暗含在主体中。 思考： 本则新闻的结语是什么？ 背景：通常交代新闻事件 发 生的环境和条件之类。是 消息的从属部分，常插在主 体部分，也可插在“导语” 或“结语”之中。 概括出该消息的背景： 背景

15、：背景： 国民党政府拒绝签订和平协议。 开头括号里的内容可否删去？有何作用？开头括号里的内容可否删去？有何作用？ 交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间，交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间， 有时还写出记有时还写出记 者的者的 姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道 及时。及时。 交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间，交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间， 有时还写出记有时还写出记 者的者的 姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道 及时。及时。 交代通讯社（或报社）交代通讯社（或报社）

16、名称、发电地点和时间，名称、发电地点和时间， 有时还写出记有时还写出记 者的者的 姓名，电头表示消息来姓名，电头表示消息来 源可靠、材料真实、报源可靠、材料真实、报 道及时。道及时。 交代通讯社（或报社）的名称、 发电地点和时间，有时还写出记 者的姓名，电头表示消息来源可 靠、材料真实、报道及时。 文章结构文章结构 （第一篇）（第一篇） 人民解放军百人民解放军百 万大军横渡长万大军横渡长 江江 标题标题 （渡渡江战役胜利成功）江战役胜利成功） 导语导语 第一、二句第一、二句 其余部分其余部分主体主体 中路军中路军 西路军西路军 东路军东路军 返回返回 词语赏析词语赏析 比较下边每组中的两个句子

17、，说说哪一比较下边每组中的两个句子，说说哪一 句好，为什么？句好，为什么？ 第第3题题 a 、我们在所有的江淮汉区域，不仅我们在所有的江淮汉区域，不仅是树木是树木，而且，而且是森林了是森林了。 不仅不仅生了根生了根，而且，而且枝叶茂盛枝叶茂盛了。了。 b b、我们在所有的江淮汉区域，不仅我们在所有的江淮汉区域，不仅建立了稳固的根据地建立了稳固的根据地，而，而 且且扩大了根据地扩大了根据地。我们的。我们的根据地不仅巩固根据地不仅巩固了，而且了，而且赢得了人民赢得了人民 群众衷心的拥护群众衷心的拥护。 a句表达效果好。运用了比喻的修辞方 法，语言生动形象，森林的形象，枝叶茂 盛的形象，生机勃勃，富

18、有气势。 课后练习三课后练习三 第第 一一 题题 “越过越过” “突破突破” 只写出了只写出了“经过经过” 表现不出经过战斗表现不出经过战斗 表明有敌军防守，我军歼灭表明有敌军防守，我军歼灭 或击溃守敌，冲破敌阵。或击溃守敌，冲破敌阵。 “渡至渡至”比比“到达到达”含义丰富，有含义丰富，有 横渡与到达两层意思，且文字简洁横渡与到达两层意思，且文字简洁 有力。有力。 “24小时内即已小时内即已”，时间明确，且含时间明确，且含 渡江迅疾，作战顺利之意。用渡江迅疾，作战顺利之意。用“共共” 字不能表达这些意思。字不能表达这些意思。 第第 二二 题题 句好。句好。“不料正是汤恩伯到不料正是汤恩伯到 芜

19、湖的那一天芜湖的那一天”，有嘲讽意味，有嘲讽意味， 嘲讽汤恩伯过高估计东面防线嘲讽汤恩伯过高估计东面防线 的巩固性，过低估计人民解放的巩固性，过低估计人民解放 军的战斗力，倘说军的战斗力，倘说“结果就在结果就在 二十日那天二十日那天”，原句毫无感情原句毫无感情 色彩，且与上一句色彩，且与上一句“二十一日二十一日” 重复。重复。 填空题填空题 然在然在21日下午至日下午至22日下午的整天日下午的整天 激战中，我已（激战中，我已（ ）及（）及（ ） 一切抵抗之敌，（一切抵抗之敌，（ ）扬中、镇江）扬中、镇江 诸县的广大地区，并（诸县的广大地区，并（ ）江阴要）江阴要 塞。（塞。（ ）长江。我军前锋

20、，业）长江。我军前锋，业 已（已（ ）镇江锡段铁路线。）镇江锡段铁路线。 歼灭 击溃 占领 控制 封锁 切断 把把“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”改为改为“我已我已 歼灭一切抵抗之敌歼灭一切抵抗之敌”或或“我已击溃一切抵抗之敌我已击溃一切抵抗之敌” 可以吗？为什么？可以吗？为什么？ 首先要理解首先要理解“歼灭歼灭”与与“击溃击溃”的意思。的意思。“歼歼 灭灭”就是打死了，而就是打死了，而“击溃击溃”，只是打败，没有，只是打败，没有 打死。当时实际战况是，有的敌军被我军打死，打死。当时实际战况是，有的敌军被我军打死， 有的被打退，所以改成那两句就与实际不相符了。有的被打退

21、，所以改成那两句就与实际不相符了。 第第6句句“占领占领”“”“控制控制”“”“封锁封锁”三个词能互换使三个词能互换使 用吗？为什么？用吗？为什么？ 因为扬中、镇江、江阴诸县的广大地区已解因为扬中、镇江、江阴诸县的广大地区已解 放，为我军所有，所以用放，为我军所有，所以用“占领占领”。而江阴要塞。而江阴要塞 还没攻下来，还在敌军手中，不过不能任意活动还没攻下来，还在敌军手中，不过不能任意活动 或超出这一范围，所以用或超出这一范围，所以用“控制控制”这个词来表明。这个词来表明。 江阴已被我军控制，敌军要想从长江逃走已无办江阴已被我军控制，敌军要想从长江逃走已无办 法，所以用法，所以用“封锁封锁”

22、这个词较恰当。这个词较恰当。 词语赏析词语赏析 人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江 人民解放军百万百万大军横渡横渡长江 数量多 气势大 至发电时止，该路三十五至发电时止，该路三十五 时间准确时间准确 暗示进展迅速暗示进展迅速 至发电时止至发电时止，该路三十五万，该路三十五万 人民解放军已渡过三分之二人民解放军已渡过三分之二 本文语言有何特点本文语言有何特点? 1.1.准确准确 如如“10001000余华里余华里”“”“2424小时内小时内”“”“至发电至发电 时止时止”“”“余部余部”等。等。 2.2.简洁而具有气势简洁而具有气势 如导语中如导语中“百万大军百万大军”“”“冲

23、破敌阵冲破敌阵”“”“横横 渡长江渡长江”，再比如，再比如“英勇善战，锐不可当英勇善战，锐不可当”， “敌军则纷纷溃退敌军则纷纷溃退, , 毫无斗志毫无斗志”。字里行间洋。字里行间洋 溢着胜利的豪情。溢着胜利的豪情。 课堂练习课堂练习 此种情况，一方面由于此种情况，一方面由于 人民解放军英勇善战，人民解放军英勇善战， 锐不可当；另一方面，锐不可当；另一方面， 这和国民党反动派拒绝这和国民党反动派拒绝 签订和平协定，有很大签订和平协定，有很大 关系。国民党的广大官关系。国民党的广大官 兵一致希望和平，不想兵一致希望和平，不想 再打了，听见南京拒绝再打了，听见南京拒绝 和平，都很泄气。战犯和平，都

24、很泄气。战犯 汤恩伯二十一日到芜湖汤恩伯二十一日到芜湖 督战，不起丝毫作用。督战，不起丝毫作用。 对议论性语句理解不正确的对议论性语句理解不正确的 一项是：一项是： A、赞颂我军英勇无畏，所赞颂我军英勇无畏，所 向披靡的英勇气概。向披靡的英勇气概。 B、揭露反动派拒绝签订和揭露反动派拒绝签订和 平协议的反动本质。平协议的反动本质。 C、说明战犯汤恩伯指挥失说明战犯汤恩伯指挥失 当，懦弱无能。当，懦弱无能。 D、分析敌军纷纷溃退、毫分析敌军纷纷溃退、毫 无斗志的原因。无斗志的原因。 C 找出对导语分析不正确的一项找出对导语分析不正确的一项 A、导语和标题扣合很紧，是标题的扩导语和标题扣合很紧，是

25、标题的扩 展和具体化。展和具体化。 B、导语从兵力、战线和战绩等方面概导语从兵力、战线和战绩等方面概 述了渡江战役的情况。述了渡江战役的情况。 C、导语点明了时间，交代了背景，渲导语点明了时间，交代了背景，渲 染了渡江战斗的热烈气氛。染了渡江战斗的热烈气氛。 D、导语中的导语中的“百万大军百万大军”、“冲破冲破”、 “横渡横渡”“”“均是均是”等词语有力表现了等词语有力表现了 解放军渡江作战的雄伟气势和辉煌战解放军渡江作战的雄伟气势和辉煌战 果。果。 C 对本文主体先军中路军的原因理解不当的一项是：对本文主体先军中路军的原因理解不当的一项是： A、发起进攻时间最早。发起进攻时间最早。 B、首先

26、突破敌军防线。首先突破敌军防线。 C、24小时内全部渡过长江。小时内全部渡过长江。 D、所遇之敌抵抗较为顽强。所遇之敌抵抗较为顽强。 D 战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很 巩固的，弱点只存在于南京九江一线。巩固的，弱点只存在于南京九江一线。 不料正是汤恩伯到芜湖督战的那一天不料正是汤恩伯到芜湖督战的那一天 ，东面防线又被我军突破了。，东面防线又被我军突破了。 以上句子蕴含的感情色彩是：以上句子蕴含的感情色彩是： A、嘲讽。嘲讽。 B、批评。批评。 C、斥责。斥责。 D、抨击。抨击。 A 战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很 巩固的，弱

27、点只存在于南京九江一线。巩固的，弱点只存在于南京九江一线。 不料正是汤恩伯到芜湖督战的那一天，不料正是汤恩伯到芜湖督战的那一天， 东面防线又被我军突破了。东面防线又被我军突破了。 以上句子在结构上所起的作用是：以上句子在结构上所起的作用是： A、归纳正文。归纳正文。 B、总结上文。总结上文。 C、承上启下。承上启下。 D、照应首尾。照应首尾。 C 作业： 阅读中原我军解放南阳 要求： 1、理清记叙的六要素； 2、划分结构层次并概括各层 主要内容。 新闻的表达方式一般是以记叙为主，但也可穿插一新闻的表达方式一般是以记叙为主，但也可穿插一 定的抒情或议论，这段新闻中的议论部分是哪几句？定的抒情或议

28、论，这段新闻中的议论部分是哪几句？ “此种情况，一方面此种情况，一方面不起丝毫作用。不起丝毫作用。” 在叙述中路后，很自然地转入对西路军渡江战在叙述中路后，很自然地转入对西路军渡江战 况的报道，其中插入简要议论，精辟地说明了人心况的报道，其中插入简要议论，精辟地说明了人心 向背是战争胜负的决定因素，这是将军事行动放到向背是战争胜负的决定因素，这是将军事行动放到 当时的政治背景中来分析得出的结论，具有极大说当时的政治背景中来分析得出的结论，具有极大说 服力。服力。 报道准确报道准确 生字、生词生字、生词 字音字音 芜芜湖湖w 荻荻港港d 溃溃退退ku 督督战战d 要要塞塞si 阻阻遏遏 阌阌乡乡

29、wn 绥靖绥靖区区su jng 鄂豫鄂豫区区 y 宋希宋希濂濂lin 杜杜聿聿明明y 锐不可锐不可当当dng 词语积累词语积累 负负隅隅顽抗顽抗 撰撰写写 皖皖 绥绥 靖靖 zhunzhun 潢潢川川 鄂鄂 豫豫 濂濂 聿聿 wn xixi susu wn 古古宛宛县县 星星宿宿 阻阻遏遏 阌阌乡乡 hunghungyylinlin yy wnjng 负负隅隅顽抗顽抗( ) 悍然悍然拒绝拒绝( )角落角落蛮横的样子蛮横的样子 速读课文，在文中圈点批注内容的速读课文，在文中圈点批注内容的 六要素六要素，整体把握新闻的内容。，整体把握新闻的内容。 人物： 中原我军 时间： 1948年11月4日下午

30、 地点： 南阳 阅读课文，回答问题阅读课文，回答问题 1、这篇新闻的标题、电头、导语各是什么，、这篇新闻的标题、电头、导语各是什么， 请朗读出来。请朗读出来。 2、本篇新闻中第二、三句介绍的三国、后、本篇新闻中第二、三句介绍的三国、后 汉的历史事件时否与本篇新闻无关？若不汉的历史事件时否与本篇新闻无关？若不 是说明理由，它介绍了什么内容，属于新是说明理由，它介绍了什么内容，属于新 闻结构的哪一部分？闻结构的哪一部分？ 3、新闻报道要求迅速及时，可本则新闻还、新闻报道要求迅速及时，可本则新闻还 详细写了过去一年中发生的事，这是不是详细写了过去一年中发生的事，这是不是 违背了新闻的要求，为什么违背

31、了新闻的要求，为什么 人物人物 时间时间 地点地点 原因原因 经过经过 和和 结果结果 中原我军解放南阳中原我军解放南阳 整体感知，理清新闻六要素整体感知，理清新闻六要素 中原我军中原我军 1948年年11月月4日下午日下午 南阳南阳 蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的 兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我 军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的 蒋军不得不弃城南逃。蒋军不得不弃城南逃。 自去年自去年7月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量

32、月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量 歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底 孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占 领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。 文章结构文章结构（第二篇）（第二篇） 标题标题中原我军解放南阳中原我军解放南阳 导语导语（第（第1 1句）：概述我军指出南阳守敌弃城南逃句）：概述我军指出南阳守敌弃城南逃 的背景、时间。的背景、时间。 背景背景： （1 1）2 24 4，介绍南阳背景资料。，介绍南阳背景资料

33、。 （2 2）5 57 7，蒋军全溃败的背景。，蒋军全溃败的背景。 主体主体：8 8末尾，可分四层：末尾，可分四层： 1 1、（、（8 81212）恢复建立了稳固的根据地。）恢复建立了稳固的根据地。 2 2、（、（10101717）发展壮大我党的武装力量。）发展壮大我党的武装力量。 3 3、（、（18182222）纠正了）纠正了“左左”的策略，采取了正确的策略，采取了正确 的的 策略，孤立了敌人，巩固了根据地。策略，孤立了敌人，巩固了根据地。 4 4、（、（2323末尾）预言南阳逃敌王云凌前途黑暗末尾）预言南阳逃敌王云凌前途黑暗。 这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，这一则新闻，为什么不

34、仅报道解放南阳的消息， 而且概述一年多来南线人民解放军的战绩？而且概述一年多来南线人民解放军的战绩？ 南阳解放，是南线人民解放军一年南阳解放，是南线人民解放军一年 多来取得伟大胜利的必然结果，所以南多来取得伟大胜利的必然结果，所以南 阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利 的最好时机。另一方面，总结一年多来的最好时机。另一方面，总结一年多来 的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南 逃。逃。 写作特色：写作特色： 1 1、用词准确、用词准确 （例：中原我军解放南阳多次运用（例：中原我军解放南阳多次运用“弃城弃城”、 “逃窜逃窜”、“被迫被迫”等词，突出我军所向无敌，也揭等词，突出我军所向无敌，也揭 露敌人虚弱的本色。）露敌人虚弱的本色。） 2 2、及时、准确、真实、及时、准确、真实 （例：人民解放军百万大军横渡长江从发电到发（例：人民解放军百万大军横渡长江从发电到发 表，表，“冲破冲破” “” “突破突破”的区别，的区别，“冲破冲破”受限制，受限制， “突破突破”集中兵力向一点进攻或反攻，标题中集中兵力向一点进攻或反攻，标题中“百万百万” 一词准确、真实，中路军一词准确、真实，中路军3030万人西路军和东路军各万人西路军和东路军各3535 万人。）万人。） 请用一