陋室铭赛课一等奖教案

1、陋室铭赛课一等奖教案【篇一：公开课教案陋室铭】陋室铭教案教学目标1、知识目标：反复阅读并翻译课文，掌握相关文言实词；2、技能目标：学习托物言志的写法；3、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。课时安排： 1 课时教学过程一、导入：在大唐的历史上，有一位性格倔强的诗人，三十四岁那年，因为参加政治革新活动，正感到春风得意的他，一觉醒来却被赶出了朝廷。十年后，召回长安后，因到玄都观去赏桃花，写了一首惹祸的诗：紫陌红尘扶面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。因为这首诗又被贬到连州。一贬又是十四年，等他五十七岁再回到长安时，玄都观里的桃

2、花已荡然无存，只剩下一片乱草。这不怕惹祸老先生，又写了一首再游都观：百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。刘郎指的是谁？我们一起来学习这位老先生的文章陋室铭。2、出示学习目标。3、请学生简介作者和写作背景。刘禹锡（ 772 842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。作品有刘宾客集。刘禹锡（ 772 842），字梦得，唐代诗人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬

3、官降职多次。这篇陋室铭是他被贬为和州刺史时在任上写的。（多媒体显示）写作背景：据资料记载：刘禹锡因革新，曾参加王叔文组织的政治革新运动，失败后被贬为安徽和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可和州策县令是个趋炎附势的小人，见刘禹锡是被贬而来，就故意刁难。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴地撰写了一联贴于房门： “面对大江观白帆，身在和州争思辨。 ”他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半， 而这一间半位于德胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见此景，又作了一联： “杨柳青青江水平，人在历阳心在京。 ”

4、他仍在此读书作文。策知县气的肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，就强迫刘禹锡一连搬了三次家，面积一次比一次小。 想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，刘禹锡遂愤然提笔写下陋室铭并请人刻于石上，立在门前，气的策知县一筹莫展，哑口无言。由此可见陋室铭并非是自命清高、孤芳自赏之作。刘禹锡写陋室铭本身就是与恶势力进行不屈的抗争，为官而不计较居室的大小，陋与不陋，恰是他为政清廉的真实写照。4、简介 “铭 ”。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做 “铭 ”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。常见的铭有：座右铭、墓志铭。二、初读

5、课文。洪亮、正确、流利地朗读课文。（去掉标点）三、译读课文。1、对照注释，理解文意。2、学生相互质疑、解答。3、提醒学生要注意的词、句翻译。4、翻译全文。三、再读课文。在理解课文意思的基础上读课文1、要求：注意节奏、语调与感情，读出韵味。2、自己在书上画出朗读停顿（多媒体展示），先小声自读，再请同学朗读。3、注意句式特点（整齐、上口，骈句，结构相似，字数相同。对偶）4、齐读课文，说说对 “陋室 ”总的印象。（陋室不陋）5、陋室为何不陋？用文中的话回答。（斯是陋室，惟吾德馨。）6、最关键的是哪两个字？（德馨）四、品读课文。1、作者 “德馨 ”表现在何处？怎样表现的？（用文中的话回答）（苔- 劳形

6、）（分析：德在何处：中国文人中 “君子 ”所秉持的道德修养和人格精神。馨在哪里：不慕荣利、保持高尚节操的愿望；不求闻达、安贫乐道的生活情趣。运用比兴手法。）2、到这里来的人多吗？，从哪里可以看出？（不多。 “苔-青”）3、到陋室来的都是些什么人？（鸿儒）4、作者为什么要写自己的朋友是些什么人呢？（写自己的朋友是博学之士、高雅之人，以显示自己的 “德馨 ”）5、朋友走了之后他干些什么呢？（调素琴，阅金经）讲述：这里既有正面的描写，又有反面的描写；既有实写，又有虚写。正面描写的句子是：调素琴，阅金经，这是写实，表现了从容、恬淡的生活。反面描写的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。这是虚写，表现了对

7、世俗生活的厌弃。6、可以看出室主人的志趣如何？（高雅）（景、友、趣）讲述：作者是怎样表现陋室不陋的呢？五、悟读课文。1、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写 “诸葛庐 ”、 “子云亭 ”？（以 “庐”、“亭”比“陋室 ”，以 “诸葛 ”“子云 ”自比）2、作者自比 “诸葛 ”、“子云 ”的目的何在？（表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业。）3、由此可以看出作者是个什么样的人？（有远大抱负的人）4、通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）小结：作者先运用比兴手法，由 “山”“水”引出 “陋室”；由“仙”“龙”引出 “德馨 ”，点出文章中心；再运用类比

8、，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，其意不言自明。5、文章以孔子的话作结有什么作用？照应了哪一句？（再次证明陋室不陋，从而表明自己超凡脱俗的胸襟，同时又照应了“惟吾德馨 ”一句，以古代圣贤自比。）（照应 “惟吾德馨 ”）6、由此看来最后一句在表意上是 “蛇足 ”还是更进一层？（更进一层，是 “德馨 ”的深化）7、通过以上分析，可以悟出作者借这篇 “铭”赞美简陋的居室，要表达什么？（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的生活情趣）六、诵读全文，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。七、拓展延伸：1、古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字， 如“萧湘

9、馆”“秋爽斋 ”等，而作者给他自己的房子起名叫 “陋室 ”。 为你的家取个好听的名字。2、课堂交流。【篇二：陋室铭 公开课教案】陋室铭公开课教案教学目标：1.学习托物言志的写作技巧；2.按节奏朗读课文，背诵课文；3.体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。教学重难点：了解托物言志的写法，理解作者寄寓的理想追求。教学课时：一课时教学过程：（一）导入1.同学们，上课前先请大家做一个选择题。现在你的眼前有两栋房子：一个是富丽堂皇的大房子，一间是茅草屋。你想要住哪里？ （生：大房子）如果住进豪华别墅的代价是讨好你厌恶的人，甚至违背良心做坏事；而住在茅草屋，你满眼是杨柳青青的美景，与三五知己好友交谈甚欢呢

10、？你又会如何选择？恭喜很多同学的选择，正是刘禹锡的做法。（引导看图）瞧！他正在陋室里自得其乐呢！ （师板书课题：陋室铭）2.介绍作者：刘禹锡，字梦得，唐代文学家，世称 “诗豪 ”。（三）初读课文1.出示生词（指两名学生上黑板写，其余书上铅笔标注）2.按节奏，朗读课文3.小组讨论：字句理解、翻译提示名：出名； 斯：这； 是：表判断；唯：只有鸿儒：博学的人； 白丁：平民（成语：目不识丁）劳：使 .身体劳累； 何陋之有？（倒装句）有什么简陋的呢？（四）理解主要内容1.解题：课题 “陋室铭 ”是什么意思？（生：简陋的屋子）介绍文体 “铭”：刻在器物上警戒自己或称颂功德的文字。（称颂功德的文字一般可在钟

11、鼎或石碑上，如：逝者墓前会有？墓志铭我们熟悉的，写在书桌右侧的激励文字是？座右铭）2. “陋室铭 ”，刘禹锡想要借这陋室，让自己铭记什么呢？让我们走进陋室，去看个究竟。（自由读文章 4-7 句，批注：陋室有何特点？）同桌讨论，并汇报，师板书：环境清幽陋室：交友儒雅生活高雅过渡 “陋室不简陋 ”的原因何在？（文中找出主旨句）3.在如此简陋的环境下，刘禹锡也能自得其乐，他究竟有怎样的生活态度？（1）介绍写作背景：刘禹锡参与王叔文的政治革新，反对宦官当权。失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。和州知县看他是从朝廷贬下来的，就故意刁难他。半年中，强迫他搬了三次家，一次面积比一次小，最后只给他一间只

12、能容下一床、一桌、一椅的陋室。（2）师生分角色扮演和州令、刘禹锡出示：问：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？刘： “苔痕上皆绿，草色入帘青。 ”这是多么清幽雅致，真么能说陋呢？问：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？刘：问：你既没有丝竹，有没有案牍，你还有什么好乐的呢？刘：（1.生自读思考； 2.师问生齐声答）（3）由此可见，刘禹锡是个什么样的人？生小组讨论，汇报：情趣高雅、安贫乐道、不慕名利（五）探究写法过渡了解到刘禹锡的 “陋室 ”给寄寓的志趣，我们再来探究一下：文章是怎么写的？1.抓住具体语句，小组讨论：（1）刘禹锡借 “陋室 ”，表明自己高洁傲岸、安贫乐道的志趣，这种写法是什么

13、？（2）写与陋室无关的内容，有何作用？教师引导：刘禹锡借 “陋室不陋 ”，表达自己高洁傲岸的高尚品质，是什么写法？按开头两句的格式，修改第三句，介绍 “比兴 ”手法，找出比喻的本体、喻体（六）布置作业1.借某种植物、动物或者昆虫的特征，给自己你一则情趣高雅的座右铭。（如：梅兰竹菊、蚂蚁、萤火虫 . ）范例：每个人都是昆虫，而我是一只萤火虫。疾风知劲草，让风来得更猛烈些吧！附：板书 陋室铭（刘禹锡）陋室德馨环境清幽交友儒雅 安贫乐道、不慕名利生活高雅【篇三：陋室铭 公开课教案】陋室铭 公开课教案一.导入我先给大家读一篇讽刺机关科室工作人员逢迎拍马，庸碌无为的文章，文题是科室铭 才不在高，应付就行

14、。学不在深，奉承则灵。斯是科室，唯吾聪明。庸俗当有趣，流言作笑柄。谈笑无边际，往来有后门。可以打毛衣，练气功。无书生之乱耳，无国事之劳神。调资不落后，级别很快升，有人云： “乐在其中 ”谁知道这篇极具讽刺意味的科室铭是仿拟那篇文章写的？陋室铭是古代散文中的名篇，因其立意鲜明，格调高雅，构思巧妙，意境隽永而脍炙人口 ,传诵不衰。今天，我们就来学习这篇文质兼美的佳作陋室铭二、解题并介绍作者陋室什么意思？什么是铭？（指名读注解后补充）铭文的特点是：形式短小，文字简洁，内容含蓄，一般押韵，属于韵文类。本文是作者为自己的居室作得室铭。用以自勉自慰。这篇文章的作者是谁？指名交流查阅资料。三、指名学生总结学

15、习古文从哪几方面入手？（1）扫清文字障碍（读准字音） （2）学会断句（不读破句）（3）疏通文意（从字词句入手） （4）理解文章的思想内容（5）学习文章的创作手法。四、检查预习1.你预习时扫清了哪些文字障碍？大家互相交流一下。学生交流：室、吾、馨、儒、牍2.指名学生划分朗读节奏按音节划分，四字句节奏一般是：（ 2 /2）谁能举个例子？四字句有没有不是（ 2 /2）节奏的？（山 /不在/高，水 /不在/深）是（ 1/2/1 ）五字句按音节划分节奏大多是（ 2/1/2 ）举例。也有（ 2/2/1 的），举例。注意：对偶句上下节奏要一致，韵脚要读出延长音。举例。3.现在请同学们通览全文，找出文中所押之

16、韵脚，用三角号标出。指名学生一一说出韵脚。五、指导学生熟读课文1.全班齐读，注意读的通顺，不读破句，字音正确，这是诵读文言文的第一个层次。2.听朗读录音，提醒大家注意听朗读语气、重音、停顿和速度。3.二步轮读（男上句、女下句）题目、作者及结句齐读。读文时要注意语气、重音、停顿、速度，这是诵读文言文的第二个层次。4.诵读文言文的第三个层次就是要读得铿锵悦耳、抑扬顿挫、声情并茂。谁来给大家范读一下？七、疏通文意1.古人云： “书读百遍，其义自见 ”我们读了几遍课文，是否读懂了大意？现在四个人一组，借助课下注解疏通文意，一人口译，其他三人订正，有疑问提出来大家共同解决。2.先逐句落实重点词，在指名学

17、生逐句口译。八、与学生交流下列问题1.熟悉了文章内容之后，谁能谈一谈你对陋室的印象如何？（板书：陋室不陋）2.陋室为什么不简陋呢？文中哪一句话回答了这个问题？使陋室生辉的光点正是 “惟吾德馨 ”板( 书），作者看重的是德行的美好，而不是生活条件，所以身居陋室却不感到简陋。3.(陋室如何不陋，如何高雅呢？作者从正面做了具体描绘，最先写了陋室什么？（板书：环境）哪一句写环境？从这一句我们感受到陋室的环境怎样？交流：别致幽雅，令人赏心悦目，以景色之雅见 “惟吾德馨 ”而明陋室不陋。4.陋室主人交往的都是些什么人？刘禹锡擅长诗文，与白居易唱和甚多，与唐宋八大家之一的柳宗元也是挚交好友，可见交往的都是博

18、学多才之人。5.作者要表明的是 “陋室不陋，惟吾德馨 ”，为何要写交往之人呢？物以类聚，人以群分，从交往可见陋室主人的学识身份，以交往之雅见 “惟吾德馨 ”而明 “陋室( ”不陋。6.室主人除了和情投意合的朋友交往之外，还有哪些生活情趣呢？（板书：情趣）7.从调弦抚琴，展卷读经可见室主人怎样的情趣？高雅脱俗8.作者崇尚的是什么样的生活？（无 ? 无? ）认为案牍劳形，可见作者对官场生活持什么态度？极端厌倦表现了作者怎样的品格？不慕名利，以清高为乐。小结：以上四句分别从环境之雅，交往之雅，情趣之雅三方面写出了陋室主人高雅脱俗，文中没有一个 “德 ”字，却处处可见品德之高尚，说明陋室不陋。9.现在

19、让我们身临其境感受一下陋室环境及室主人的情趣，请同学们闭上眼睛，打开大脑电视机，一边听老师描述，一边放映一幅幅画面。陋室之外，苔痕碧绿，爬上台阶，芳草青葱，映入帘笼。让我们把镜头切换到室内，是主人或邀客谈笑，纵情畅怀，或窗下抚琴，怡然自得，或展卷读经，乐而忘忧。指名学生描述一下刚才看到了什么景象，听到了什么声音？（生描述：放眼看到一片郁郁葱葱景象，用耳听到的是纵情的欢笑，悠扬的乐声）10.行文至此 “陋室不陋 ”似乎可以做结了，作者为什么用所居之室与名人 “草庐，玄亭 ”相提并论？肯定此室不陋，隐隐以名人自比11.诸葛亮和杨雄有哪些成就？诸葛亮：三国时蜀国的丞相，他辅佐刘备，功勋卓著，是著名政

20、治家。杨雄是西汉文学家，才华横溢，文学成就斐然。12.作者自比诸葛亮，杨雄，目的何在？表明自己具有古代明贤的志向的志趣和抱负，文章境界至此突然上升，在更高境界上颂扬了 “惟吾德馨 ”13.本文题目就讲 “陋室 ”，篇末为何又说 “何陋之有 ”？引孔子话，原话是： “君之居之，有何陋之？ ”隐含以君子居之，说明有德者居之，则陋室不陋，与开头的 “惟吾德馨 ”一句遥相呼应，把个 “陋室 ”彻底翻了过来，达到完美的思想境界。这是全文的画龙点睛之笔。至此全文浑然一体，戛然而止。九总结艺术特色提问：大家喜欢这篇文章吗？哪些写法值得学习？1. 托物言志所托之物是什么？所托之言是？2. 排比，对偶 骈句3. 押韵严格，压什么韵（ ing ）总结：这篇不足白字的陋文，行而不陋地表达了作者洁身自好，安贫乐道的高雅志趣和不与世事沉浮的独立性格。它向人们揭示了这样一个道理：尽管居室简陋，物资匮乏，但只要居住者品德高尚，生活充实，那就会满屋生香，处处可见雅趣逸志，自会越物质的神奇的精神力量。十当堂成诵大家都非常喜欢这篇琅琅上口的铭文，我们当堂背诵下来好不好？老师教给同学们几种背诵方法： （1）耳听背诵法（一半读文、一半试背，轮换一遍）（2）抓文脉背诵法（看板书试背）（3）抄读法（看一句抄一句，再看几句，抄几句，先读后抄，边读边抄）十一、作业：背诵并笔译全文资料链接：1.背景资料：（1）气