（精编）2021年科学工作计划四篇

1、【精华】科学工作计划四篇一、教材分析本教材是在初三第二册的基础上编写的，重点是“科学理解和探究能力的培养”。有五个单位：“活体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”。技能目标：主要包括智力技能和操作技能。情感目标：激发学生学习现代科技知识的兴趣，培养保护生态环境的意识和行为习惯。希望学生能够体验到有意义、有价值的科研活动，获得更多的学习经验，加深对科学的理解，提升自己的科研能力。本教材主要有以下特点：首先，它突出了活动过程的表达。加强活动的严谨设计，让学生的科学学习体验得以强化。二是单位结构调整。引言旨在激发学生的学习兴趣，并指出研究方向。设立“阅读拓展”是为了进一步激发学生的学习兴趣和欲

2、望。第三，尝试新的活动设计方式。以“活体”和“天气”为例，前期种植栽培的交流观察活动安排在开始，中间有专题研究，最后有老师指导后续活动。教训自始至终都在回响。第四，增加了教材的信息内容。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质的变化，成为教学的典范。增加了一些反映科技进步和发展的新内容，开发了合适的社会资源作为新教材的信息源。本教材根据教学内容的不同可分为以下几个单元：第一单元“活体”，重点是引导学生观察和研究活体。观察、解释、推测已经发生的变化；第二单元“溶解”，以盐和水为主要观察研究材料，将学生可能提出的、可以依次学习的一系列有价值的问题进行整理，让学生在课堂上逐步开展观察研究活动。第三单

3、元“天气”，从天上云的形状和变化来观察和测量天气，观察组成天气的四大要素。尝试记录各种天气情况，观察生物预测天气的行为，学习如何获取天气信息。第四单元“磁铁”，以“磁铁”为例，引导学生观察实验，了解磁铁的吸铁量、强度、磁极和作用。可以做小磁铁，判断南北两极，做圆规。第五单元“声音”，主要研究发声物体与哪些因素有关。研究声音的产生和传播以及如何控制，制作小乐器，演奏小音乐。这本教科书总共教45个课时。二、学生分析1.一学年学完科学，同学们已经了解了科学，知道理科班是由一个个活动组成的，这让他们爱不释手。然而，他们往往不能有意识地备课。2.经过一学年的科学学习，学生具备了一定的观察能力，但观察和思

4、考能力有待提高。学生往往只看事物的表面，不了解事物的内部，很难把握事物之间的相互关系。3.对实验感兴趣，但倾向于停留在表面，而不是研究内在。4.受传统观念的影响，学生对科学的重要性缺乏理解。5.这个年级有7个班。1班是小班，26人，27班是大班，每班60人左右。大部分同学都有一定的基础知识，喜欢理科，喜欢思考，喜欢动手。但是相当一部分学生学习习惯很差，过去基础知识不是很扎实。另外，他们对自己要求不严格，所以老师平时的教学带来一定的困难。三，教学目标1.要求学生想办法提高他们对研究对象的理解。2.要求学生提高观察的准确性和精确度。要求使用测量方法，选择合适的词汇、数据和图表来描述对象和相关现象3

5、.要求学生不仅要注意收集和理解事实，还要学会简单地处理、整理、抽象和总结事实。四，改进教学的具体措施1.加强学生对基础知识的掌握，让学生注意收集和理解事实，学会简单地加工、整理、抽象和总结事实。2.运用新课程理念，要“用教材”，而不是“教教材”。认真学习教材，注重学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备。运用多种评价方法激发学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜测，对一个问题的结果做出各种假设和预测。教育学生在开始解决问题之前思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和构思安全措施。4.注意收集第一手资料，教给学生观察、测量、实验、记录、统计、制作统计图的方法。5.在探究后期组织讨论，引导学生认真听取他

6、人意见。注意引导学生得出自己的结论，老师不要把自己的观点强加给学生。6、充分利用教具、挂图、视听教材进行直观教学，特别是要组织好每一次观察和理解活动，让学生亲身体验每一次活动。7.充分发挥学科知识的作用，具有与生活实践联系广泛、密切的特点。要注意引导学生用知识解决问题，尤其是解决与学生密切相关的实际问题，让学生认识到学习科学的价值。动词（verb的缩写）教学计划每周一次的课程内容1.职业教育2.动物是如何生活的3.各种动物4.植物如何生存5.植物和各种植物的根和茎6、动植物1单元评价7、食盐在水里溶解了8、怎样加快溶解9、一杯水里能溶解多少食盐10、分离盐与水的方法、观察更多的溶解现象11、单

7、元二评价、云和雨12、风的观测13、气温的变化、我们关心天气、阅读与拓展14、单元评价三、磁铁的磁性15、磁铁的两极、做一个小磁铁16、指南针、单元评价四17、听听声音、声音是怎样产生的18、声音是怎样传播的19、控制物体发出的声音20、制作我们的小乐器、单元评价五21、学期评价22、复习、考试科学工作计划篇2本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建

8、设与管理能力。本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。二、工作重点（一）加强学习，提高教育教学理论水平1、精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。（1）认真学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。（2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。（3）认真学习和钻研有关研究性

9、学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。（4）认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。2、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。（1）继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。（二）加强指导和管理，提升课程实施水平1、加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。2、加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研

10、员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在xx市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3、整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。4、有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。5、根据地方课程

11、资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。6、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展示基地研究情况。（三）改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的

12、研究与辐射作用，提高教研质量。2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4、切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿（大力倡导）与创生（适度尝试）。全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。5、加强对学校教研组工作的指导，根据“xx市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6、不定期举办各种专题

13、性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。7、继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。（四）重视教育科研，深化课题研究1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2、系统展开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。（五）改革

14、评价方式，完善评价体系1、逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2、帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探索建立促进学生发展的过程性评价体系。3、逐步成熟xx市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的研究引向深入。4、探求小学科学实验操作考查的模式，是小学科学评价体系重点需要加强的环节。（六）组织各类研训活动，促进教师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的

15、业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。1、继续承担小学科学教师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。2、组织科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。3、以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。4、加强对青年科学教师的培养，探索促进青年

16、教师专业成长的新途径、新方法：以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度；通过双向选择，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干教师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年教师健康成长；继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作。5、根据省市教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。（七）加强自身建设，提高研究能力1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。2、进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。3、教研员苦练内

17、功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。科学工作计划篇3踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。一、指导思想认真贯彻纲要精神，加强对纲要中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立一切为了孩子，为了孩子一切的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。二、情况分析经过一年

18、多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、纽扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：(一)优势表现：1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。4、班级常规进一步完善。进

19、入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。(二)弱势因素分析：1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。三、教学目标及具体措施一、教学目标(一)物质与材料1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。2.观察自然界物体的多种色彩，探究颜色的有

20、趣变化。(二)自然科学现象1.观察记录春夏气候变化，了解一般特征。2.喜欢探究空气、水、影子等科学现象，了解它们与人们生活的关系。(三)生态与环境1.喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，尝试测量并记录生长中的渐变过程。2.认识几种动物，了解其与人类的关系，知道要爱护动物。(四)现代科学技术了解几种家用电器，感受生活的便捷。(五)数的概念1.感知10以内数的形成，了解数的实际意义。2.理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。(六)几何形体认识梯形、椭圆形和半圆形(七)量的感知区分厚薄、宽窄高矮并进行排序(八)时间理解昨天、今天、明天二、措施：1、编制各类游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。编制游戏，

21、必须根据幼儿教学教育的内容与要求，选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏。中班幼儿由于自身的年龄特点，他们适宜开展各类游戏。如在中班数学学习分类活动中，我设计了蚂蚁妈妈找宝宝的情景游戏，最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏，在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。2、将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习比较多少时，我让幼儿玩盖盖子的游戏。幼儿帮助茶杯盖盖子，有时杯子多，有时茶杯多，怎样才能使杯子和盖子一样多呢？这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过游戏实践获得比较多少的方法的数学知识。3、为幼儿提供有意义的操作材料。提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种

22、感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在进行认识数字4、5的教学时，为让幼儿正确感知5以内数量，我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。孩子们通过游戏给数卡排队、看数字做纸球，很快就理解了数字所表示的物体的数量。4、使科学教育生活化。我们可以从幼儿的生活实际出发，在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题，增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。如：在玩找座位的游戏中，我让幼儿自己选择座位，可以运用到单数和复数的知识;安全教育中，让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、积极性。5、将科学教育渗透于一日生

23、活之中。儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的，日常生活中包含了大量学习数学的机会，教师要善于利用这些教育资料，引导幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在生活中的价值。比如：生活中的图形，孩子们会发现车轮是圆形的，椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等;生活中的分类，帮助老师整理图书、玩具等。我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，让每个幼儿都能得到更好的发展。科学工作计划篇420xx年XXX县科协将按照“三服务一加强”的工作定位，坚持“重项目、求创新、抓创建、强基础、建网络、促科普”的思路，围绕“贯穿一条主线，实施三个创建，突出五个重点”做好20xx年科普工作。贯穿一条主线认真贯彻落实全民科学素质行动计划纲要，把科普工作集成到纲要框架之内，争取县委政府对贯彻纲要工作的领导和支持，积极协调XXX县关于贯彻落实全民科学素质行动计划纲要的22个成员单位，围绕全民科学素质建设目标和建设创新型曲靖行动计划的要求，加强统筹协调，定期召开联席会议，研究解决工作中遇到的困难和问题，创造性地开展好全民科学素质提升工作；围绕“节约能源、保护生态环境，保障安全健康”这一主题，开展经常性、社会性、群众性的科普活动；组织好“科普日”、“三下乡”等重大科普活动，邀请专家举