（精编）4份小学研究报告

1、4份小学研究报告由于地处偏远，流通不便，对周围村民的生产生活影响很大。这里的人民生活水平低于其他村庄。自行车是这里人的主要交通工具，电车和摩托车还是很少的。从马庄矿到徐州市只有31路公交车。近年来，从西岩村到徐州的私人小巴也因经济收入不佳而有开有停，现在已经完全停了。西岩小学现有学生来自西岩村、马畅村、江楼村、东岩村、马庄矿等。因为马庄矿的存在，也吸引了一些周边乡镇和安徽等地的拾荒者。这些拾荒者的孩子也在这里读书，学生多，情况复杂，学校工作量大。由于经济条件的限制，村里没有资金投入学校，办学条件相对落后。从70年代到80年代，教师的课桌仍然是桌椅，桌面凹凸不平，椅子吱嘎作响，教室和办公室的地板

2、凹凸不平，偶尔会有水泥、石灰等粉饰品从屋顶掉下来。有时候一不小心，就会撞上或者落满灰尘。由于种种原因，老师不愿意来西海岸工作，有条件的从西海岸学校调过来。师资力量严重不足。我们学校只有一个专职英语老师，两个英语老师要担任四个年级的英语课，还要担任班主任。西岩小学老师少，年纪也大了。男女教师比例失调。音乐、体育、审美艺体等方面的师资缺失较多，专职教师职称和学历不均衡。在这样的情况下，西岩小学现任领导和老师克服了很多困难，仍然兢兢业业地做好本职工作，教育教学质量逐年提高。可以说，西岩小学现在所有的老师和领导，都是最努力、最尽责、最配得上教师光荣称号的老师之一。经全校教师集体讨论和评议，提出以下建议

3、：1.教育主管部门可以尽快解决西研小学的办学条件，让全体师生在良好的环境中愉快地工作，愉快地学习。2.专职教师的合理搭配。3.县政府可以更加重视地处偏远、经济落后县的乡镇教师的绩效工资。我们的领导还能给在西部小学工作的老师优惠政策吗？汉王镇颜夕小学汉旺镇颜夕小学工会队XX年11月13日小学各学科教材使用情况调查报告一、研究课题学科教学与整合二、研究对象我们学校所有的老师和1-5名学生三.发现1.各科新教材的优势从各学科的教学来看，大部分教师更倾向于现有的各学科教材，具有以下明显优势：(一)各科新教材知识面广，针对性强，呈现方式多样有趣。(二)各科新教材尊重学生的生活体验和生活环境，从学生的实际

4、生活出发设计教学内容。(三)各科新教材的编写注重纵向和横向的设计，使得教学知识过于集中和分散，适合不同学龄学生各种能力的培养和锻炼。(4)各科新教材都注重实践能力的培养。它改变了旧教材对知识而不是时间的强调。(e)各科新教材的教学内容涵盖了广泛的知识，真正体现了学科的融合。(6)各科新教材设计开放灵活，给师生留下更多自由发挥的空间。从学生的学习情况来看，新教材有很大的吸引力：使用新教材的学生热情高涨新教材突出了图片和图片在呈现教材内容中的特殊作用，但只是教材场景，而不是教学内容。尤其是数学、社科、理科教材，让人感觉华而不实，淡化了教材的知识面。建议：以图片为主，但要图文并茂，让学生看图读文，了

5、解知识点。(二)教学内容设计过于分散，不利于学生对系统的掌握。新教材(如数学)知识点多且分散，每卷都有安排。同样的一些知识体系，应该在一本教材里分成多个单元，纵向和横向看起来是连贯的。但是由于知识点分散，学生往往在学习下一单元之前就忘记了知识，却记不住前一卷的知识，重新学习时还要重新组织。比如统计和可能性，从一年级到五年级，这些知识设置在不同的难度，知识点分散，每学期的内容都差不多，占用课时太多，不利于学生对相关知识体系的掌握。建议：在满足学生年龄特点的情况下，尽量将相关知识点放在同一个单元，使知识系统化，便于学生系统掌握。(三)学生掌握基础知识的能力下降。小学数学教材：加强了学生解题能力的培

6、养，忽略了基础计算的重点教学，设计的基础计算习题少，使学生很难达到计算的熟练程度。学生计算的速度和精度相对较差，两极分化明显建议：注重基础知识和技能的培养，开设多种形式的计算技能训练练习，增加计算练习的内容，提高学生的计算能力。(4)小学科目多小学三级课程共有10门以上的科目，占了大量的课时，有些科目有相同的内容设置，比如语文和传统教学，品德社会与环境教育、安全教育的教学，数学与实践活动等。他们可以。建议：整合这些相应的科目，让他们互相补充、互相链接。（五）教学用书要有其参考的价值。我们现在的教学用书，对单元知识体系做了详细的介绍，对课时教学做了引导，但没有参考性结论、定义。尤其是一些难解问题

7、没有讲解说明。建议：在教学用书上应当添加上重点内容结论、定义和疑难问题的讲解说明，供教师阅读参考。关于中小学党建工作专题调研报告按照市委组织部组织科关于报送中小学校党的建设工作情况的通知要求，教育局党委及时将“通知”转发至全市各中小学幼儿园，并成立了教育系统党建工作调查组，深入全市各中小学对党建工作进行了调查摸底，现将调查情况报告如下：一、基本情况党组织建设的基本情况：目前全市共有中小学幼儿园307处，教职工9752人，在校学生105793人，中小学幼儿园在职党员教职工2060人，中小学幼儿园离退休党员教职工743人。已建立党总支5个，党支部74个，建立联合支部18个。

8、二、主要措施及成效加强中小学校党的建设，是坚持正确的办学方向，贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，大力提升实施素质教育水平，提高教育教学质量，办好人民满意教育的根本要求。为此，全市教育系统各级党组织坚持以“建好班子、带好队伍、教好学生、抓好质量”为党建工作的出发点，紧紧围绕全市教育工作的重点抓党建，创新思维，创新方式、方法，开拓进取，扎实工作，取得显著成效。(一)抓重点，强班子。一是选好班长，配好班子。遵照“政治素质高，大局意识强;学历层次高，创新能力强;工作热情高，进取精神强”原则，使一批德才兼备的人才走进党组织领导班子中，保证了党的基层组织

9、在教育教学上的威信，很好地发挥了对教育中心工作的引领、促进和服务。各中小学校以学习实践科学发展观、加强作风效能建设年活动为契机，针对学校班子建设中存在的问题及时整改，支部成员认真撰写自查报告，进行班子整顿，增强了支部班子的整体实力。二是强化教育，提高素质。全市各级各类学校基层党组织通过党干培训班、经验交流会、坚持理论中心组学习等形式，提高班子成员的政治和业务素质;通过解放思想大讨论、党风廉政建设和警示教育等，提高班子成员的政策理论水平和科学决策能力，强化公仆意识、宗旨意识、大局意识和自律意识。目前各基层党组织讲团结、讲大局、讲协作、讲奉献整体素质普遍提高，战斗力明显增强。特别是在平安校园创建活

10、动中，各中小学校党支部一班人带领党员干部，细细排查学校安全隐患，研究制定应急预案，带头带班带岗，不辞辛苦，确保了学校师生生命和集体财产的安全，在人民群众中树立起了很高的威信。在访贫问苦活动中，局党委委员带头捐款捐物走访慰问，以实际行动践行党的宗旨，人民群众忍不住称赞道：还是共产党好!群众威望较高，形成很大影响。(二)抓关键，强队伍。全市教育系统各级党组织高度重视党员教师队伍建设，注重党员教师政治素质和业务素质的提高。在党员教师管理中，对在职党员坚持民主评议制度，加大群众监督力度;对于离退休党员，建立登记制度，保持经常联系，编入党小组，确保参活率。在党员教师教育中，以“六坚持&rdq

11、uo;强化思想建设和师德师风建设，即坚持理想信念，增强信心;坚持解放思想，开拓进取;坚持真抓实干，求真务实;坚持以身作则，廉洁自律;坚持真理原则，弘扬正气;坚持严谨治学，精细实恒;坚持无私奉献，为人师表。党员教师的自律意识提高了、责任感增强了、进取心提升了，据统计，目前全市中小学业务骨干、教学标兵党员教师占到80%以上。在学校党员中设立了”党员教育科研先锋岗”活动，自觉接受群众监督。党员教师勇挑重担，率先搞教研、搞课改，在省市教学技能比赛活动中屡屡获奖，教育教学质量显著提升，涌现出了一大批先进典型。(三)抓活动，强实效。全市各中小学(园)党建工作方法活、方式新、效果实，

12、充分利用各种有效载体开展党内活动。将德育总体目标与党组织建设的阶段性中心工作相结合，与创先争优相结合，以党建促德育，以德育促教学，以教学促党建。以活动为载体，在党员教师中设立党员先锋岗、争当教科研标兵、文明标兵、教书育人模范，叫响“向党员看齐”“向党组织靠拢”口号，不仅使党员和群众受到了教育，也有力地增强了党支部的凝聚力和战斗力。学年中小学期中质量检测情况调研报告XXXX学年中小学期中质量检测情况调研报告XX年4月1日，教体局下发的“关于深化义务教育阶段学生学业水平评价改革的通知”（xx教【XX】17号），明确要求“各单位各学校要深入贯彻落实教体

13、局XX年印发的xx市基础教育评价指导意见（试行），对学校教育质量综合评价和学生学业水平评定要参照该意见执行。”主要领导表态，在新学期灵宝市“义务教育阶段学校取消期中考试”。XX年11月中旬，我室组织初中、小学教研员通过入班听课、与教师座谈、电话询问等形式，对期中质量检测进行专项调研，现将调研情况报告如下：一、组织期中检测的必要性统计显示，全市xx个乡镇，组织期中检测的占xx.3%（xx镇由各小学自行组织）；局直8所小学，组织期中检测的占xx.5%（市一小由各年级各学科自己命题、自己组织进行）；全市25所初中，组织期中检测的占100%。数据说明，各中小学普遍认为，“期中检测”仍有必要，一是给师生

14、提供一个半期“回头看”的平台，二是让学生有大型考试的体验，三是为后半期教学调整提供依据。经调研获知，最早组织期中检测的是11月7日，最晚组织期中检测的是11月21日，这一情况说明，各校对于“期中”的判断有两周之差，因而教学的进度就有较大的差别。二、期中检测试题的来源（一）自行命题，即单位选定命题人，规定检测内容和试题难度，承担排版印刷等全部费用，如实验中学、市一中、市二中；实验小学、市一小、市二小等。（二）合作命题，即几个单位协商确定检测范围、试题难度和检测时间，共同承担排版印刷等费用，如予灵、故县、阳平、阳店合作组；函谷、川口、寺河合作组；朱阳、五亩、大王、焦村合作组。（三）搭车借题，即当教

15、学进度和监测时间安排相近时，借用别的单位的试题，自己另行印刷，如苏村中心校、寺河中心校、市四中等。（四）对换命题，即两个单位各自提出监测范围和试题难度等要求，由对方选定对应年级、学科骨干教师命题，教与测更容易对接。三、期中检测成绩的运用（一）用于自查，如市一小，命题、监测、评卷等全部为年级组、学科组安排，学校不介入；又如城关镇，各小学自行组织，中心校不介入。（二）用于比较，通过与规模相当的学校“联考”，从中发现优势和不足，以便后半学期及时调整和补救，初中较多。（三）用于考核，对前半学期教学情况进行全面检查、评比，列入量化内容，以备期末考核参考。四、对期中检测工作的建议调研显示，对期中检测的组织工作，各学校有以下两种意见。（一）完全自愿，即组织与否、如何组织完全由学校自己决定，教体局不再介入，按xx（15个乡镇中心校+25个初中+8