扇开统计图补充习题(1)

1、补充习题第7单元扇形统计图i甲花坛三种花卉种植情况统计图（1） 从图中你能看出（）花卉种植面积最大，（ ）花 卉种植面积最小。（2） 如果用整个圆表示总体，那么（）扇形表示总体的25%。（3）如果整个圆表示 10平方米，那么 B花卉的种植面积是（ ）平方米。C花卉的种植面积是（）平方米。答案提示：1 ）（ C ）花卉的种植面积最大，（ B ）花卉的种植面积最小。2）（ B ）扇形表示总体的 25% 。3）B 花卉的种植面积是（ 2.5 ）平方米， C 花卉的种植面积 是（ 4.3 ）平方米。63、默写全诗六、回顾总结，受之以渔以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者 是画诗、表演来学习古诗

2、，今天，我们又是怎样学诗的 呢？学生自己总结：晓诗题一一知诗人一一明诗意一一 悟诗情，还有画一画的方法。【板书设计】独坐敬亭山（表面）独（内心）不独第二课时 一、导入揭题1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画 今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。你 知道洞庭湖吗？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。3、多媒体出示洞庭湖的画面。 （你看到了什么景 象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？）4、老师送一组词：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。5、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今 有无数文人墨客被它吸引， 写下了许多描写洞庭的美诗佳 句

3、。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞 庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发， 写下 了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！二、精读会意（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” （1） 理解“湖光秋月两相和”。相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋 月：可以看出时间是秋天的晚上。这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月 光，两者融合在一起，显得非常和谐。（ 2） 理解“潭面无风镜未磨 ” 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未 磨：指没有磨拭过的铜镜。（没有磨拭过的铜镜给人怎 样的感觉？朦朦胧胧、模模糊糊。）这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就

4、像一面没有磨拭过的铜镜。（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。三、 总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅 游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边 上去看一看洞庭湖，看一看君山，登一登岳阳楼，好好 地领略一下祖国的锦绣风光。第三课时一、导入，简介相关资料1、背诵有关描绘春天景色的诗句。2、齐读诗题：忆江南3、介绍诗人和创作背景：二、初读全诗，感知词的特点1、自由练读，要求读准字音，读通顺、读流畅。2、初步感知词的特点：3、指名读。（重点提示“谙”这个生字的读音）。三、 自学交流，探究诗意四、品词赏句，想象悟情五、作业布置展开想象，把“日春江花红胜火，春来江水绿如蓝。” 这两 句诗所描绘的景象用自己喜欢的方式表现出来。（可以写，也可以画。）【板书设计】赞美忆江南好词思念2 桂林山水教学时间教学目标：（一）知识与技能：学习本课生字新词；感情朗读课文；熟练有感情的背诵课文；注意分号的用法。（二）过程与方法：学习作者细致观察和具体形 象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能 力（三）情感态度与价值观： 了解桂林山水的特点， 受到热爱祖国锦绣河山的思想教育， 陶冶爱美的情趣。教学重点难点：