幼儿行为观察与记录读书心得

1、幼儿行为的观察与记录的读书心得随着幼儿教育事业的发 展，不论是国家还是社会对教师的要求也越来越高，对于幼儿 教师来说，活到老，学到老的理念必须坚守，这样才能跟上 时代的步伐，做一名优异的幼儿教师。本次寒假在家，我认真 仔细的将幼儿行为的观察与记录这本书翻阅了一遍，深觉 这本书中所著内容对一线的幼儿教师来说大有裨益，通过这段 时间段的学习，受益匪浅。一、教学教研一把抓，学会观察是基础幼儿教师的职业压力大是业内普遍的共识，因为幼儿园的工作作息与中小 学的例外，教师在口天的工作几乎不能有任何的中断，需要全天对幼儿进行照 顾。尤其是在我经过两年的中专学校工作之后，对中小学和幼儿园工作的方式 的差别上深

2、有体会。因此，在我看来，幼儿教师在承受高压、劳累的双重负荷 下，进行教研活动就显得有些心有余而力不够。但是在读过幼儿行为的观察与记录之后，我感觉自己在教育与教研关 系的认识上存在很多的不够：其实，教育与教研本位一体，真正的教研正是立 足于平日的教学，并且服务于教学。教学教研应该一把抓，首先，我们要学会 的就是：用眼、用心，学会观察幼儿的一举一动。幼儿行为的观察，观察什 么？书中有详细统统的记录，主要有以下几个方面：1观察幼儿在常规活动中的行为幼儿在园的一天中，大部分时间都在进行常规活动：进餐、午睡、洗手、 如厕、午休等等。这些活动看似通俗、没趣，但却是幼儿学习和成长的严重途 径，值得我们注意。

3、书中详细的介绍了如何观察幼儿进餐行为、如厕行为、午休行为和过渡时 间的行为，虽然很繁琐，但是却不能轻松的忽视。2.观察幼儿使用材料的情况与常规活动一样，游戏材料是幼儿学校生活中不可或缺的一部分，但是它 们两个在幼儿个性方面发展的功能是例外的。游戏材料的一种严重作用就是有 助于儿童认知能力的发展，特别是符号表征能力。阅读和书写的确是符号表征过程，但是只能反映我们一半的表征能力，它 们是语言符号的一部分；而非语言符号表征要借助艺术形式呈现一一绘画、雕 塑、舞蹈、哑剧、音乐及戏剧。对于幼儿来说，他们不能充分地把握或者用语 言解释他们对事物的含混理解，所以他们是通过使用游戏材料时形成的关系以 及所引起

4、的变化来获得对抽象概念的直观感觉。在儿童使用材料的过程中，我 们需要观察儿童使用材料的环境、刺激、话费的时长等等内容。3.观察幼儿之间 的社交行为每个幼儿都是一个独一无二的个体，因此便会有各式各样的社交行为和反 应。在儿童早期阶段，他们对待他人的态度开始在人格结构中打下基础，我们 需要去观察以下三个方面：幼儿对待他人的态度（关怀/疼爱/信任/怀疑/厌恶）幼儿的情感态度 （深远的/随意的/冷漠的）幼儿拥有的与他人相处的技能的数量和种类（通过要求、偷拿或者抢夺 得到玩具娃娃）4.观察师幼关系及在教师主导活动中幼儿间的相互关系师幼互动是我们日常 教学和生活中常提到的词语，在许多情况下，师幼关系的细节

5、都会存在与日常 的偶发时间中。从生命中最初的几年里，幼儿会从身边非常严重的成年人一一父母、养父 母、祖父、老师以及其他亲戚的接触中形成其他人和对自己的理解。我们需要观察认真的观察师幼关系，这样可以告诉我们幼儿感觉到成年人 是可以信任的、抑或是持怀疑的态度看待成年人；是可以借助成年人达到自己 的目的，亦或是对他们敬而远之等等。总而言之，“观察是记录的基础，也是教研的基础。我们需要学会认真的 观察，善于发现幼儿的行为特点，这样才能有利于我们进行教育教研，发现问 题，解决问题。二、积少成多，记录需坚持不懈观察者，需要有机敏的洞察力和持之以恒的耐烦。每一个孩子从出生到成长再到迈出他们人生的第一步，都是

6、一个不断接受 外部信息并尝试着向外部发出反馈和意念的过程，从而在这样的一个过程中不 断的学习着各种各样的社会生存能力和生活能力，并不断提高自身的认知水 平。然而在这样的一个成长与探索的过程中，孩子又要不断的面对各种挫折和 挑战。而对如此多面和繁复的社会，孩子们如何的发展，这不光是孩子所面对 的问题，更是我们老师和家长所要考虑的问题。也正是由于这些方方面面的原 因，对孩子的H常行为进行观察与记录就必然成为我们成年人了解孩子认识孩 子的严重途径和如何施展教育方式的必要手段，因此我认为不管是作为教师还 是父母掌握这样的专业技能都是很有必要的。对于幼儿教师来说，观察是教育教研的基础，同时，学会做记录则

7、为我们 的研究提供了多样的素材。但是，我们许多的幼儿教师常常不能坚持的进行观 察和记录。而且翻看自己以前的观察记录，再对照木书所叙述的观点，我发现 自己的观察记录还存在以下两个方面的不够。一是叙述的语言太具主观性，有一些自己总结的语言在里面，而不是完全 在客观陈述孩子的动作和语言交流。二是虽然反思比较详尽，但是怎样深入挖掘可学习的价值，还做的不好。 譬如，我认为可以提供某些材料，那么这些材料我可以怎么用呢，我可以让孩 子做什么，我还可以提供哪些材料，这些问题我还没有深入思考。在以后的观察记录中，我们不仅需要科学的进行观察记录，而且要养成坚 持不懈进行记录的好习惯。三、多思多想，勤于总结才能致于

8、行观察与记录，它的价值在哪里？素材取之于幼，服务于幼。3 / 4在这个儿童飞速成长的时期，教育者极有必要抓紧尽量多的时间来及时记 录这些纷繁繁复的发展性变化。这种记录数据对于婴儿/学步儿项目自身的丰盛 和发展也是一种独到的资源。所以，记录的价值在于，对于经常一闪而过、淹 没于日复一H的保育教育重点的幼儿的细节，给予显微镜大凡的关注。3-6岁儿童学习与发展指南说明中指出，教师应关注幼儿学习与发展的 整体性，同时要尊崇幼儿发展的个体差异，如何在日常工作中更好的完成这个 目标，我们每个人都在寻找有用的办法和途径。看了幼儿行为的观察与记 录这本书，我觉得，它很好的诠释了指南的这句话。多看多思，将自己 大凡的记录素材及时进行总结反思，然后服务与大凡的教学中，用自己的所学 帮助孩子们康健喜悦的成长。有人说爱一行干一行，我觉得更应该干一行爱一 行，做幼儿教师，光做好日常的教育教学工