大学生团体心理辅导 生命教育心理辅导活动

1、大学生团体心理辅导生命教育心理辅导活动本章要点： 探索生命的意义、培养尊重生命的态度 翔珍爱每一个生命的价值，热爱生活 生命与死亡教育对于大学生成长和发展具有重要意义 学习目标 通过生命教育心理辅导，使学生明确生命的含义及意义，学会珍爱生命，从而提高生命质量，感悟人生。班级生命教育心理辅导涉及培养学生对大自然的敬仰、感悟人生、珍爱生命等。活动一：沧海一粟 树与人活动目标：1.协助学生感悟生命存在的意义。 2. 协助学生检视自已的生命历程。 3. 协助学生领悟人生命的可贵。主题：生命存在的意义 活动目的：体验人生的短暂 活动内容：1. 参天大树。2. 树与人的对话。3. 分享时刻。理论分析：生命

2、教育在生理与身体层面的目标，主要是促进学生仆人生理与身体的成长和发展，增进身体的健康;并学习对物质适度的感受与期待，使个人得以减少对物质的 沉迷，以使有限的人生不至于过度耗费在追逐仆人感官的享 受与物欲的满足上，而能投注精力在心理层面的成长与发展 上。以便发展出更具独特性与社会性的生命意义，提升个人 的人生与生命的价值。活动方式：绘画法 活动材料：纸、彩笔 活动过程:、热身活动:自然界中都有哪些种类的树？你喜欢哪种树?、分组:按树的种类分组（杨树组、松树组、白桦树组、柳树组、苹果树组等）。三、发展活动（一）参天大树每个同学画出自已喜欢的大树，想象它有多少岁，经历了多少风风雨雨，饱受了多少世间沧

3、桑，它都有哪些价值?自已和它相比，是怎样的感觉?（二）树与人的对话每个同学与自已画的树进行一次心灵的对话，并将对话写在树的下方。三）分享时刻1. 小组分享与讨论。2. 全班分享与讨论。3. 辅导教师结合大家的“作品”进行总结。活动二：意外人生 盲人打棒球活动目标： 1. 协助学生感悟生命存在的意义。2.促使学生珍惜现在的生命和健全的感官。主题：珍惜现在的生命和健全的感官 活动目的：1. 体验眼盲者的不方便之处。2. 了解并珍惜自已的生命。活动内容：1. 盲人打棒球。2. 自我竞赛。3. 分享时刻。理论分析：在心理层面，生命教育的目标与任务，主要在于协助个人发展建立有效的人际与人群关系的技巧，以

4、产 生有意义的人际沟通与人际交往，以及发展积极正向的自我 和自我认同。终极目标是协助个人寻求自我实现的生活。活动方式：游戏活动法 活动过程：、热身活动：全班同学坐在自已的座位上放松闭目分钟，看看能听到几种声音。引起动机各位同学知道什么是盲人棒球吗？盲目人真能打棒球吗？他们一出生就双目失明，完全没有视觉概念，生活中平 常走路都得靠手杖小心翼翼地走，连快速走路都不敢，怎么 可能会跑甚至打棒球呢？（允许同学发言）、具体活动 一）盲人打棒球辅导教师说明：盲人打棒球与明眼人打棒球有所不同，他们用听觉来代替视觉， 用的球也比一般棒球大，会发出“哔哔哔 ”的声音，投球手通常由明眼人担任，而且和打击手同队，他

5、们必须培养默契抽出好球，让视障球员根据声音判 断方位。但是，一旦有人打击出去，在场任何一个人都会莫 名感动，那是一种心灵上的快乐，很难形容。而我们今天不 是要打棒球，而是要让大家来体会一下，眼睛看不到时内心 的感觉是什么样的，以及可能带来的不方便。规则说明：1.首先，将桌椅挪到一旁，中间尽量空出大空间。2. 每一组成一直排，每组 8 人共 4 组。3. 组员蒙上眼睛， 走向前，同组的同学指挥被蒙眼睛者，经同级同学的指挥，拿到棒球后，便返回出发点，并将其放置水桶内。4. 然后，换下一位同学带上眼罩，往前拿取棒球，如此直到 8 人都做完为止。5. 教师示范。二）自我竞赛进行小组自我竞赛的测验，测量

6、各级合作完成的时间，原则上以组内团队合作为原则，不进行组对组的比赛。每组进行组内会议，彼此沟通协调如何以最短的时间达到目标。三）分享时刻1. 你觉得盲人在生活上有何不方便？2. 如同盲人在生活上都有许多不便之处，你生命中也会遇到挫折，心里有何感受？该如何克服？3.说说该如何珍惜自已，才能有健康的身体？四）辅导教师总结生命过程中总会有波折， 对盲人来说， 看不到世界万物，存在着很多不便；对你们来说生命中肯定也会遇到一些挫折， 你们是逃避还是去面对？同时，是不是更该珍惜周遭的亲朋 好友呢？活动三：万物之灵 生命线活动目标： 1.协助学生感悟生命经验的意义。2.促使学生认识生命的价值， 树立正确的人

7、生观。 3. 促进成员发展身、 心、灵整合的健全人格。主题：生命存在的意义 活动目的：了解生命的道路是曲折的，前途是光明的 活动内容：1.60 年后的相聚。2.生命线。3. 分享时刻。理论分析：人类的生命具有三层意义，即生物层面的基本意义、社会层面的社会意义以及个体层面的独特意义。个 体独特的生命意义则包括了其独特意义与社会意义。然而， 人类为万物之灵，人类的大脑功能非其他动物所能及。也因 此造就了人类的行为不尽然受到本能的约束，而有个人自由 意志的选择性行为。这也是人类生命的最大价值所在。人类 可以选择自已如何过一生，使生命的意义得以摆脱完全受制 于本能。活动目标：通过自已的生命线，引导学生

8、去思考自已的人生轨迹和生命的意义与价值，反思管理局的目标和追求， 并最终提升自已的生命价值。活动方式：绘画法 活动材料：纸、彩笔 活动过程、 60 年后的相聚预测 60 年以后大家相聚的情景。二、生命线 操作：在纸上画一条线，在右侧标出箭头，这一条线代表你的生命线，起点代表你出生的时候，在终点写出你的预 测死亡年龄。然后找出自已现在所处的位置。加快过去发生 在你生活中的事情，并将它们按时间顺序在生命线上列出来， 根据感受，愉快的可以放线条上方，不愉快的可以放在线条方；然后再想象未来想要做的事情及可能发生的事情，仍然按可能愉快或不愉快放在线条的上下方，然后仔细看看你 的生命线，它就是你的心灵地图

9、。、分享时刻1. 面对生命线你想到了什么？2. 它们给了你什么启示？活动四：珍爱生命 生命玻璃杯 活动目标： 1. 协助学生表露自已的烦恼，互相分担与关爱。 2.辅导学生注意呵护自已的生命，使其坚强。主题：珍视生命存在的意义 活动目的：了解生命的脆弱与坚强 活动内容 :1. 生命玻璃杯。2. 生命之河。3.小帮手，大挑战。、生命玻璃杯。辅导教师指导语：“生命犹如玻璃杯，精心呵护不易碎；生命犹如玻璃杯，能盛蜜水和泪水；生命犹如玻璃杯，透明 如水有言以对。那静悄悄的玻璃杯，可盛满我们的心扉，启 迪我们勇敢地把生活面对。”全班每个同学画一个玻璃杯，在玻璃杯里面写上自已的烦恼，即一滴泪水，不署名。 （

10、背景音乐：钢琴曲秋日私 语）、生命之河1.所有的玻璃杯收上来。2.玻璃杯“大洗牌”，然后发下去，每个人得到一张别人的玻璃杯，认真做答。3. 以邻座为单位，分享并解答每个玻璃杯的烦恼。、小挑战，大帮手1.每个小组选派一名同学上台，介绍本组得到的玻璃杯中的烦恼及解决方法2.针对普遍烦恼， 其他组的同学再说出他们的解决方法，体现小挑战，大帮手的用意。活动五：和谐宇宙 外星人看地球活动目标：1.协助学生感悟人与自然的和谐。 2. 辅导学生尊重自已和他人，关注社会。主题：认识生命存在的意义，保护地球保护人类，保护生命活动目的： 1.发展尊重他人、 关怀社会、增进团队合作。2.促进国际了解及人类与自然的和

11、谐发展。理论分析：环境教育理论认为：就时空而言，从责令的环境保护延伸到关切我们下一代的生活环境，进而追求永续 的发展；对自然的价值观则由人类中心的利我想法，转化为 欣赏自然，接受万物存在本身的价值。在心理层面的生命教育，主要目标与任务便是促进个人人生观的建立与不断的提升，减少现代人虚无感的产生。这 个过程必须经由协助个人发现自我生命存在的意义为起点， 而以领悟人与自然之间的关系的意义为终极点。所谓领悟人 与自然或宇宙之间的关系，也就是中国哲学家所谓领悟天人 合一的道理。活动方式：游戏讨论法 活动过程：、热身活动：今天你要买张通向哪个星球的宇宙飞船票？、分组：按星球分组（水星组、木星组、火星组、金星组、土星组等）三、发展活动1.各小组起组名（发挥想象力和创造力） 2.发现地球上存在哪些问题，列举出来。3. 讨论应采取哪些措施解决地球上存在的问题。4. 全班分享。5. 每