倾听―对老师同样重要

1、倾听一对老师同样重要我告诉学生要学会倾听，并且一再强调这是一种美德，是一项了不起的本领。在课堂上对于那些安静听讲的孩 子，我总会大加表扬；而对于那些像小蜜蜂一样“嗡嗡”个 不停地孩子，我从心底里感到厌烦。但我很快发现，自己也 没有学会倾听。上周四孩子们一窝蜂似的跑进办公室，告诉我振豪的手臂摔伤了，直流血。我赶紧跑到教室里，发现只是擦伤了皮， 虚惊一场。有的孩子嚷着说是路平惹的祸，我狠狠的瞪了路 平一眼。他地下了头小声的说“老师，不是我，我“我不容他辩解，颇为严厉地说：“以后下课不要疯跑！ ”到医院上药时，振豪轻声告诉我，的确不能怪路平，当时是 别人撞了路平，他收不住脚才撞上自己的。振豪的话让我

2、深 感愧疚，自己多么武断啊！回到教室，面对路平清澈如水的 目光，我暗自提醒自己，要学会倾听。有一次，预备铃都响过了，班里的蔡晨凡还没来，我焦急的站在教室门口东张西望，也没看到人影儿，同学们都在 专心的学习，“报告”，同学们听到声音都停止了学习，看到他，我的气就不打一处来， 他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我” “你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门 口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去 给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自 己没有听完他说的话，我当着全班同学的

3、面表扬了他，并向 他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前 老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判 断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机 会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云: 人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可 以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法, 注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使 学生真切地感受到教师的关爱还有一次练习课上，我带着孩子们学笔画。突然，辰昊急切地说道：“老师，书上错了书上怎么可能错了呢？我怕耽误教学进度，假装没听见。“老师，这里弄错了！ ”声音 更加急切。这孩子不好好

4、听讲，瞎捣乱。我依旧没有理她。我心里一动，孩子是学习的主人，他们学习上有问题，我为 什么不洗耳恭听呢?“告诉老师，哪儿错了？ ”我问雨桐。“你看，花字明明有七笔，可书上的写法只有五步。雨桐说。“对呀，老其实不是书上错了，而是因为“花”的部首上一节课已经学 了，这里就一步完成，没有详细分解，我想，以为孩子们都”我又知道呢！ “哦，到底是不是错了呢？大家动脑筋想想。把问题抛给了孩子们。“老师，我知道。草字头是三笔，但前边已经学过了，所以这里只用了定是编书的叔叔阿姨觉得我们很聪明，就不再重复了。”栾正康自豪的说。我乐了，这小家伙可真聪明，真有想象力。不过，孩子们都 觉得他讲得很有道理。本是极不情愿的倾听，却不经意的在课堂上撞击出了智慧的火花。我再次认识到倾听的重要性，同时也意识到倾听 的作用。要让孩子们学会倾听，教师自己首先要学会倾听。这样，老师不仅可以以自身的行动去影响孩子，而且会在更 加融洽的师生交流中，得到意外的惊喜和收获。其实，在教育过程中，我们教师的讲与倾听是同等重要的，从某种意义上说，倾听有时比讲还要重要。要学会倾听 孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。是的，只有倾听，才能了解学生的个性和真 实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出 正