公平是社会稳定的天平说课稿

1、琼山中 纪颖 学分号：515031、说教材、目标与重难点1、说教材：公平是社会稳定的天平是人教版教材八年级下册第四单元第九课的第一个框题，通过前面三个单 元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，本单 元重在树立学生公平意识，培养学生正义感，所以这一单元 既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是本册 书的落脚点，从本课内容上看，它解决了什么是公平及为什 么要维护社会公平，为下一课学习怎样维护公平奠定基础， 对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。2、说教学内容：本框题由众说纷纭话公平社会稳定和发展需要公平两目组成。第一目主要说明了公平是社会 生活中的一个重要主题，公平的

2、含义。第二目主要从正反两 个方面分析了社会公平对于社会稳定、发展和个人发展的重 要性。3、说教学目标：情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感， 增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代 人；能力目标：对社会稳定，个人发展需要公平的理解能力， 对公平与不公平现象的独立判断能力；知识目标：正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系，公平意识是道德 的重要内容。4、说教学重难点：由于许多学生对公平及公平的重要性等问题缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于树立公平意 识，因此确立本课教学重点是关于公平的情感态度和价值的 引导，使学生懂得社会公平对于

3、社会稳定和个体发展的重要 性，难点是如何理解公平的相对性，因为对于初二的学生来 讲，社会及生活经验较少，对这一问题接触少、较生疏，理 解有一定难度。二、说学情学生对现实社会中（与自己的家庭生活，学校生活 ）的公平问题了解不多，感受不深，但会对自己亲身经历过的公平 问题产生较浓厚的兴趣，这也是学生正确公平观念现形成的 重要，但基于中学生对公平理解不够深入，特别是部分存在 平均主义的思想，或对不公平现象存在的偏激心理，将影响 学生价值观的判断及养成，影响学生的终生发展。因此引导 学生确理解公平对个人和社会发展的重要性及正确看待现 阶段的不公平现象就显得尤为关键。、说教法1、说教学方法：按照新课标的

4、要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，为树立学生的公平合作意识， 我准备采用以下教学方法。（1）情景教学法：通过创设情境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。（2）直观演示法: 利用图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更 好理解知识。（3）活动探究法：以学生为主体，组织学生 进行集体或分组讨论。2、说教学手段：运用多媒体教学与情景及案例教学相结合，制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动 学生积极性，提高教学效果。四、说学法指导 1、阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读-讨论-归纳，提高学生的分析能力。2、自主、合作、探究的学习方法：本课

5、教学中我将通过问题-探究教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到问题由学生提出，过程让生参与，疑难由学生解决的目的，把学习 的过程，学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积 极体验中学会学习，善于学习。五、说教学设计、导入：观看动画“三个和尚”，弓I出公平的话题 、情境展示:（一）众说纷纭话公平:问题：请你用一句简单的话概括你认为什么是公平？推广到不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的。多 媒体出示：不同行业的人对公平的不同理解。在学生回答的 过程中，主要是暴露学生的思维过程，老师要做的重点是点 拨，并对学生结论的错误及时纠正， 对一些富有创新的

6、结论， 进行鼓励、表扬，这样有利于调动学生的积极性。(二)社会稳定和发展需要公平，这一目是本课的重点 (1)先让学生观看两组教育资源不均衡的照片，引出问题：公平是在对比中产生的。然后再让学生说说发生在自 己身边的公平或不公平的事，这是加强对不公平的情感体 验，以及这种情绪的影响，如影响家庭和睦、同学团结、学 习的积极性，增强学生对公平重要性的认识。(2)通过案例分析法，多媒体出示案例一“王斌余杀人事件”，分析他杀人原因以及失去公平对社会的影响。由 学生身边的事情拓展到具体案例，再到社会的发展，由具体 到抽象，理解公平对社会稳定的重要性；案例二：海尔公司 的辉煌成就，学生分析其原因，并探讨整体公

7、平对个人发展 有什么作用。从而引出结论：社会的发展需要公平。(3)结合学生实际设问：社会的发展离不开人的发展，每位同学也都是社会的一员，那么为了构建公平和谐的社会 你能做什么呢？(联系学校、家庭、社会生活)从我做起， 尽我所能，在学习生活中做好自己应做的事，增强积极维护 公平的意识，做一个追求公平正义的现代人。思想品德课是 知识的传授，更重要的是做人的教育，通过本节课的学习， 学生认同了建设公平社会自己也有责任，从而达到知与行的 统一，这既是本节课的落脚点，又为下节课学习如何维护公 正做了铺垫。六、板书设计: 公平是社会稳定的天平、众说纷纭话公平1、人们心目中的公平 2、失去公平的后果 二、社会稳定和发展需要公平：公平的重要性 我在对教材内容处理时从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，在引导学生思考、