部编人教版七年级上册道德与法治 6.2 师生交往 PPT课件

1、 1 1、教学相长的、教学相长的内涵内涵。 2 2、亦师亦友的、亦师亦友的内涵内涵。 3 3、如何建立如何建立良好师生关系？良好师生关系？ 4 4、建立良好师生关系的、建立良好师生关系的意义意义。 指导者指导者 在大家熟悉的画面中，老师扮演着什么角色？在大家熟悉的画面中，老师扮演着什么角色？ 聚焦瞬间聚焦瞬间 组织者组织者 陪伴者陪伴者 倾听者倾听者 引领者引领者 “师生关系”小论坛 我很爱老师，但有 时也害怕老师。 我有许多话想和 老师说，又不知 从何说起。 我希望能和老师 成为朋友，又觉 得与老师之间有 段距离。 是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ 一句话描述 你学习生涯 中与老师的 关系

2、 教教 学学 相相 长长 教与学是师生相互教与学是师生相互 陪伴、相互促进、陪伴、相互促进、 共同成长的过程。共同成长的过程。 一方面，我们的学一方面，我们的学 习离不开老师的引习离不开老师的引 领和指导。（学生）领和指导。（学生） 另一方面，我们与另一方面，我们与 老师交流互动，也老师交流互动，也 可以促进老师更好可以促进老师更好 地地”教教”。（老师）。（老师） 1.教学相长的内涵教学相长的内涵 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 闻道有先后，术业有专攻，如是而闻道有先后，术业有专攻，如是而 已。已。 -韩愈韩愈 一、教学相长 本周，我校利用自习课时间，各年级

3、分班 级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分， 并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生 的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点 调整上课状态和模式。 材料体现的是师生间一种怎样的场面？ 体现了师生间教学 相长，友好互动 情景在线一 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决 问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老 师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部， 对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也 喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考 书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩 不但没有进步，却倒退到班里最后。 思考：陈然的经历说明什么问

4、题？ 情景在线二： 课上认真听讲、积极踊跃发言课上认真听讲、积极踊跃发言 课下主动找老师答疑解惑课下主动找老师答疑解惑 教学相长的要求是什么呢？ 主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问 面对老师的引领和指导，面对老师的引领和指导，主动参主动参 与、勤学好问与、勤学好问的态度有助于我们的态度有助于我们 与老师相互交流。与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观真诚、恰当地向老师表达自己的观 点和见解点和见解，既是对老师的积极反馈，既是对老师的积极反馈， 也是师生共同学习的新资源。也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、与老师分享自己的学习感受、 学习成果学习成果，可以促进师生共

5、同，可以促进师生共同 进步。进步。 2.教学相长的要求 一天数学课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有 完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老 师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学 习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想 到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一 个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。 如果你是小林，接下来你会怎么做呢？ 请你尽可能多地设想出小林不同的做法。 前后四人为一组进行小组合作讨论，其 中一人作为代表汇报讨论结果。 情景在线一 讨论：你赞同谁的观点？为什么？讨论：你赞同谁的观点？为什

6、么？ 表扬的力量是巨大表扬的力量是巨大 的，老师对我们应的，老师对我们应 多多表扬。多多表扬。 批评会让我们在同学批评会让我们在同学 面前没面子，所以我面前没面子，所以我 反对老师批评学生。反对老师批评学生。 同学们犯了错误，老同学们犯了错误，老 师还是应该提出批评，师还是应该提出批评， 这是对我们的爱护，这是对我们的爱护， 只不过要注意方法。只不过要注意方法。 班班 会会 情景在线二：情景在线二： 正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬老师的表扬意味着意味着肯定、鼓励和肯定、鼓励和 期待期待，激励我们更好地学习和发，激励我

7、们更好地学习和发 展。展。 老师的批评老师的批评意味着意味着关心、提醒和劝关心、提醒和劝 诫诫，可以帮助我们反省自己，改进，可以帮助我们反省自己，改进 不足。不足。 对待老师的批评，我们要对待老师的批评，我们要把注把注 意力放在老师批评的内容和用意力放在老师批评的内容和用 意上，理解老师的良苦用心意上，理解老师的良苦用心。 二、亦师亦友 师生交往的良好状态 应该是怎样的 1.师生交往的良好状态 师生 师生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 2.怎样建立良好的师生关系？ 师生彼此尊重，意味着尊重对方的师生彼此尊重，意味着尊重对方的 人格尊严、个性差异和劳动成果人格尊严、个性差异和劳动成果等

8、。等。 程门立雪程门立雪 北宋北宋杨时杨时，在，在4040多岁时与好多岁时与好 友友游酢游酢一起去向一起去向程颐程颐求教，凑巧求教，凑巧 赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便 劝告游酢不要惊醒老师，于是两劝告游酢不要惊醒老师，于是两 人静立门口，等老师醒来。一会人静立门口，等老师醒来。一会 儿下起了鹅毛大雪，越下越急，儿下起了鹅毛大雪，越下越急， 杨时和游酢却还立在雪中，游酢杨时和游酢却还立在雪中，游酢 实在冻得受不了，几次想叫醒程实在冻得受不了，几次想叫醒程 颐，都被杨时拦住了。直到程颐颐，都被杨时拦住了。直到程颐 一觉醒来，门外积雪已有一尺多一觉醒来，门外积雪已有一尺多

9、 厚，才赫然发现门外的两个雪人厚，才赫然发现门外的两个雪人! ! 尊敬老师是中华民族的尊敬老师是中华民族的优良传统优良传统， 是我们作为是我们作为“晚辈晚辈”的的基本道德修养基本道德修养 19371937年年1 1月，老师徐特立月，老师徐特立6060岁生日时，岁生日时， 毛泽东毛泽东写信祝贺，心中说：写信祝贺，心中说：“你是我二你是我二 十年前的先生，你现在仍然是我的先生，十年前的先生，你现在仍然是我的先生， 你将来必定还是我的先生。你将来必定还是我的先生。” 习近平主席曾习近平主席曾说：说：“教过我的老师教过我的老师 很多，至今我都能记得他们的样子，他很多，至今我都能记得他们的样子，他 们交

10、给我知识、教给我做人的道理，让们交给我知识、教给我做人的道理，让 我受益无穷。我受益无穷。” 你做到了吗？你做到了吗？ 见到老师热情地打招呼、问好。见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。上下课，起立向老师致敬。 进入老师办公室，先敲门。进入老师办公室，先敲门。 尊重老师不仅体现了我们尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度内心的情感和态度， 而且表现在我们与老师日常交往的而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止言谈举止中中。 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。）彼此

11、尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ( (是什么是什么) )师生彼此尊重，意味着尊师生彼此尊重，意味着尊 重对方的重对方的人格尊严人格尊严、个性差异个性差异、劳劳 动成果动成果等。等。 ( (为什么为什么) )尊重老师，是中华民族的尊重老师，是中华民族的 优良传统优良传统，是我们作为，是我们作为“晚辈晚辈”的的 基本道德修养基本道德修养。 ( (怎么做怎么做) )尊重老师不仅体现我们尊重老师不仅体现我们内内 心的情感和态度心的情感和态度，而且表现在与老，而且表现在与老 师日常交往的师日常交往的言谈举止言谈举止中。中。 知识学习的指导者知识学习的指导者精神成长的引路人精神成长的引路人 生活上

12、的关心和情感上的关怀生活上的关心和情感上的关怀 （2 2）我们应该主动关心老师、理解老师。）我们应该主动关心老师、理解老师。 小结： 如何建立良好师生关系？如何建立良好师生关系？ 主动参与、勤学好问。主动参与、勤学好问。 正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 我们应该主动关心老师、理解老师。我们应该主动关心老师、理解老师。 思考：他们三个应该怎么做，请你出出主意？思考：他们三个应该怎么做，请你出出主意？ 站到门外去！站到门外去！ 三人气呼呼地站在那里

13、就是不动，大家三人气呼呼地站在那里就是不动，大家 预感到一场冲突就要爆发！预感到一场冲突就要爆发！ 情境：情境： 与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办 1 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2 2、相信善意，多些宽容和理解。、相信善意，多些宽容和理解。 3 3、坦诚相待，注意沟通方式。、坦诚相待，注意沟通方式。 4 4、求同存异，主动关心。、求同存异，主动关心。 方法与技能方法与技能 3.建立良好师生关系的意义建立良好师生关系的意义 有利于我们身心健康发展有利于我们身心健康发展。 有利于我们提高学习兴趣和学习质量有利于我们提高学习兴趣和学习质量。 有利

14、于营造良好的学习氛围。有利于营造良好的学习氛围。 有利于构建和谐校园。有利于构建和谐校园。 师生交往 教学相长 亦师亦友 教与学的关系 彼此尊重 主动参与，勤学好问 平等相待 关心理解 正确面对老师的表扬和批评 归航拾贝归航拾贝 学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 师生交往是我们学校生活的重要内容，我们应主师生交往是我们学校生活的重要内容，我们应主 动沟通，学会尊重、理解、宽容、礼貌和理智，在民动沟通，学会尊重、理解、宽容、礼貌和理智，在民 主平等的基础上，与老师共建主平等的基础上，与老师共建“亦师亦友亦师亦友”的和谐师的和谐师 生关系，健康成长。生关系，健康成长。 典题训练 1.中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益 活动“寻找最美乡村教师”用真挚的情感，真实 记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。 可见，教师（ ） 是人类文明的传递者 肩负着教书育人的神 圣职责对人类文明做的贡献值得我们尊敬 都是学生的良师益友 A. B. C.D. C 2.“吾