(2021年整理)小学二年级语文学困生辅导记录

1、小学二年级语文学困生辅导记录小学二年级语文学困生辅导记录 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学二年级语文学困生辅导记录）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为小学二年级语文学困生辅导记录的全部内容。 小学二年级语文学困生辅导记录2017-0710 zjp67 201 至201 学年度二（2)班 学困

2、生名册姓名学困原因分析 今年刚转入我校，基础比较薄弱。自我控制能力弱,写作业较慢，常拖拉作业.接受能力不强，阅读理解能力较弱，需多读课外书。 拼音经过上学期的转化已经有所好转，但还是有很多读不准。上课认真时，也有精彩的发言，但眼高手低，落实到纸上就不行了！生字词掌握的也不太好！ 基础不够扎实，接受能力不强，上课还容易走神，书写还不错,不够灵活，阅读理解能力弱，说话写话的能力较弱,需多下功夫. 一个踏实的小姑娘，无奈接受能力较弱，生字词今儿掌握了，过几天就又忘了,需要不断地去巩固.上课基本不发言，阅读理解能力不强,完成作业有一定的难度。 这学期刚转过来,书写很成问题,上课常常开小差，无法控制自己

3、，基础较差，经常拖拉作业，一句话也说不完整,课外知识面较窄,阅读理解能力较弱，各方面的表现亟待提高。时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名2。24教室补作业辅导过程记载一、面批识字2的作业二、书写马虎，擦了重新写三、批阅四、以后要认真书写时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名3.2教室学习部首查字法辅导过程记载一、读练习1里的对话二、交流如何让确定部首三、如果两部分都是部首该怎么办？（取上不取下，取左不取右，取外不取内）四、练习时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名3.10教室口语交际辅导过程记载一、观察图画，说说图上画了什么？二、他的姿势对吗？正确的姿势是什么?三、练习说话四、小结：在不同的

4、地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势.一般应做到大方、端正、不随便。时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名3.15教室指导写字辅导过程记载一、出示：旧 换 胖二、认读生字三、说说这三个字有什么相同的地方？(左窄右宽）四、引导学生观察汉字在田字格里的布局,示范五、练习时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名3。24教室指导写字辅导过程记载一、 认读,说说怎样记住这些字？(绕：将晓的日字旁换成绞丝旁。湾:三点水加一个弯曲的弯。)二、 你会组哪些词？三、 示范书写四、 练习书写(提醒坐写姿势)时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名3.31教室补充习题辅导过程记载一、读题二、给他讲清题目的意思三、读

5、例句，发现了什么？四、怎样不两句话合并成一句话？ 五、书写时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名4。8教室读课外书辅导过程记载一、检查周末回家的读书情况二、让他说说文中讲了什么故事？三、说说自己最喜欢那个角色？为什么？四、说说自己不喜欢谁？为什么？五、了解周末在家的学习生活状况，鼓励他要好好完成作业时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名4。12教室指导读课文辅导过程记载 一、拼读快乐的节日课后的生字词，纠正读音“艳、巾是前鼻音；“勇、敬”是后鼻音二、自己读课文，遇到不认识的停下来拼读拼读三、检查读得情况,不断地正音,示范四、再练习五、再读读给老师听时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名4。20

6、教室分辨近义词辅导过程记载一、出示近义词： 热烈 强烈 激烈二、认读三、辨析意思（热烈的掌声、强烈的阳光、激烈的战斗、激烈的讨论)四、练习填空五、评讲时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名4。26办公室指导背诵辅导过程记载指导背诵雨后一、自由朗读课文二、说说课文写了什么？三、分自然段朗读课文，并分别说说每个自然段写了什么？（第一节,写雨后的广场上一群小朋友在嬉戏；第二节,小哥哥在踩水玩,在提醒小妹妹小心滑跤时，自己却滑了一跤-)四、分段练习背诵五、连起来背诵时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名5。12教室听写辅导过程记载一、自由识记第三单元的生字词与学生交流易写错的字(发射 使劲 兴奋 碰到

7、 奖杯 狐假虎威 对抗）二、再次识记，加深印象三、听写四、学生订正，教师评议时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名5.18教室补习拼音辅导过程记载认读9个复韵母一、出示,认读二、辨析字形相近的三、加上声调,反复认读四、 检查认读情况,及时纠正五、练习背诵时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名5。26教室准确使用动词辅导过程记载 一、读台湾的蝴蝶谷的补充习题的第三题题目，搞清题意二、读句子三、想象这些词是什么意思，怎么运用合理四、老师补充提示五、订正时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名5。29教室学会转述辅导过程记载一、把书打开到练习7二、读读题目要求三、老师让你告诉李响一件什么事？四、如果你

8、见到李响，该怎么转述老师的通知五、实战演练,不断强化时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名6。2教室读课外书辅导过程记载一、读鼹鼠的月亮河的第九个故事二、你知道了什么？三、你积累了哪些好的词语？四、你喜欢那几句话？五、再写下来时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名6。8教室补充习题辅导过程记载一、把补充习题打开到49页二、读短文三、文中哪一句话是打比方的句子？把什么比作什么?（把荷叶比作大伞)四、作者为什么想变成大大的荷叶？五、还有谁回来？会干什么？时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名6。15教室续写故事辅导过程记载一、读会走路的树二、课文主要讲了一件什么事情?（课文叙述了小鸟和驯鹿一家纯真

9、的友情。）三、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己家快步走去，小鸟来到小驯鹿家，会发生什么故事呢？（互相问好、互诉思念之情、谈谈见闻)四、说话练习五、写下来时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名6.20教室阅读训练辅导过程记载生活中有一颗糖一、自由朗读短文二、说说短文写了什么？三、用部首查字法查“教、尝，并组词四、读句子，选择正确答案五、这首诗告诉了我们一个什么道理？（当你给别人送去欢乐,你会把更多的欢乐收获)六、尝试写一段转藏到我的图书馆 献花（0) +1 分享： 微信 qq空间qq好友新浪微博推荐给朋友来自: zjp67 培优辅差 以文找文 | 举报 上一篇：学困生转化记录下一篇：培优辅差记录猜你喜欢 类似文章 更多 小学主题班会 用声音装点文字经典课文朗读指导 工欲善其事，必先利其器 只有一个地球教学随笔 体育课 教师校本（远教）培训记录 读如果我当老师有感 赵恒林的作业-对优生进行辅导案例精选文章 巴菲特的理念 毕加索语录 揭农民工尴尬性生活:一女与八男住同一工棚 网络一线牵 解读面试时最难的25个问题（珍藏版） 美国2013喜剧片灵异实录 7个不该遵守的护肤法则 骨科医生教