2019年师德标兵光荣事迹材料把青春献给教育事业

1、师德标兵光荣事迹材料：把青春献给教育事业每个老师都有这样的行动“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”从教十几 年，风风雨雨，备尝个中酸甜苦辣，XXX老师深深体会到“教师”的光荣所在, 也深刻认识到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表，时刻 以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，用爱托起明天的太阳。她用 心、用情、用智慧，把青春献给教育事业。、用心XXX老师参加工作十三年来，一直担任班主任，并从事语文教学工作，她深知教 育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的责任，她以人格魅力感兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自己的教育事业。染激励学生。从教十三年，她

2、严于律已，以身作则，在政治素质、业务学习、 文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。要求学生做到的，自己 首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。劳动，她既是指挥员，又是劳动 者；运动会，她既是组织者，又是服务员；自习课，她既是巡视者，又是辅导 员。在班级各项活动中，她通过自己的人品、才艺，带动学生，达到润物无声 的效果。学生喜欢她，同仁佩服她，领导信任她，在学校第一届“阳光教师”评选中，她以高票数当选。b5E2RGbCAP以公平严格的制度管理学生。她与班委会一道建立健全班级各项规章制度，使 学生有制可依，有章可循，职责分明。她把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程，推动班级

3、工作沿着思想工作有规章约束力，规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。她所带的班级，管理井然有序，都是年级的榜样。p1EanqFDPw以持之以恒的劲头管理班级。坚持管理落实到位，每天常规检查、每周班级总 结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。她对待学生一视同仁， 为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。她引导学生制定明确具体， 切实可行的目标，培养学生自主、自治、自立的能力和精神，使学生发挥班级 主人翁的作用。她所带班级行为习惯好、学习气氛浓，均荣获渝中区或重庆市 先进班级的荣誉称号。 DXDiTa9E3d二、用情 xxx 老师认为：班主任工作的切入是爱心，爱

4、心可以产生巨大的合力。关心爱护 学生既是教师道德情操的集中体现，也是班主任工作取得成效的关键所在。她 对学生在生活上给予关怀，在学习上给予帮助，在思想上给予扶持和点拨。RTCrpUDGiT在担任高 XX 级 9 班班主任时，高三那一年，她几乎每天最早来，最晚走。每一 个月，都根据学生的学习情况、思想状态逐一找他们谈话，进行心理疏导，鼓 舞斗志，让学生满怀自信充满干劲地面对高考。高三最后一个月的每一个夜 晚，她陪伴学生度过晚自习的漫漫时光，或在教室解答疑惑，或在办公室解开 困惑。当忙完这一切回家时，已过 0 点。功夫不负有心人，在 XX 年的高考中， 全班 44 名学生，全部考取本科院校，其中上

5、重点分数线 41 人，占参考人数的 93%，600 分以上 7 人，最高分 653 分，取得了十分骄人的成绩。如此用情的工 作，得到学生爱的回馈。在她生日那天，收到了全班学生的一份厚礼厚厚 的留言册！上面记载着 44 名学生最真挚的祝福和问候。那天，当着全班同学， 她哭了，告诉学生：无论面对多大的人生挑战和挫折，老师都将和你们在一5PCzVD7HxA起。这一番话发自肺腑，也感动和激励着所有的学生们。三、用智慧 xxx 老师懂得：教育教学工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育 机智与教育原理的高度统一。她努力用智慧使自己成为一名创新型的教师。 jLBHrnAILg在教学工作中，一方面，

6、她努力深钻教材，不断在教学实践中总结经验，提高 教学能力，所带班级成绩一直名列年级前茅。另一方面，她积极参加高层次学 习，03 XX年，她在西南大学攻读在职研究生。 XX年，她以论文 网络环境下 作文 教学探索参加毕业答辩，获得好评。 XX年，指导学生余杰等人在重庆市 第二届作文 大赛中荣获一等奖。 xHAQX74J0X03XX 年，她参与了国家级课题“信息技术与课程整合研究”，认真学习和吸收先进的教育理论和思想，并在教学实践中逐步探索研究。XX年，她代表学校 在“西部地区中小学信息技术教育研讨会”上，将课题研究运用于课堂实践， 所上课文鸿门宴博得与会 300 多名参研教师的一致好评，得到语文学科和市 信息技术专家嘉奖。 XX 年，她代表重庆市课题研究组到上海参加全国“信息技 术和课程整合”阶段总结说课评比，荣获全国二等奖。她还参加了学校承担的 重庆市“示范高中建设研究”子课题研究， XX年所写论文 现代信息技术与作 文 教学改革探索荣获重庆市总课题组阶段成果一等奖。目前，她作为主要参 研人员，正积极参与渝中区重点课题“信息技术与课程整合研究课题实验成 果推广” 研究 ，让信息技术与课程整合能在全 区教学实践中得 以运用。L