合格教师骨干教师学科带头人制度

1、合格教师、骨干教师、学科带头人制度总则、合格教师、骨干教师、学科带头人证书制度，是根据我校发展规划以及学校教师继续教育的需要制定的， 其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的 跨世纪学科带头人及后备力量， 切实提高我校教师的群体素质， 形成优化教师队 伍的机制。二、合格教师、骨干教师、学科带头人是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号， 其依据是教师从岗位合格到岗位成才的发展规律。 为建立公 开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。职责、合格教师的职责1、承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩，且达到基本要求。2、在课内外对学生进

2、行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，辅导学生课外活动。3、参加教科研活动，上教研课，总结教育教学经验。4、完成行政下达的政治和社会公益任务。骨干教师的职责1、承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。2、在课内外对学生进行思想品德教育， 担任班主任、少先队辅导员， 组织、 辅导学生的课外活动。3、承担指导实习生和培养新教师的任务。4、承担年级组或备课组的教研工作，上示范课，作专题讲座，撰写教育教1 / 8学论文。5、在学校管理工作中发挥积极作用，完成分担的行政、社会工作。三、学科带头人的职责1、承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业

3、，考核学生成 绩，具有较好的示范作用。2、在课内外对学生进行思想品德教育， 担任班主任、少先队辅导员， 组织、 辅导学生的课外活动。3、承担培养合格教师和骨干教师的任务。4、指导开展教科研活动， 上观摩课， 作专题研究报告， 撰写教育教学论文。5、在学校管理工作中发挥重要作用，完成分担或分管的行政业务等工作。条件、合格教师的条件1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，学习马克思主 义，参加学校组织的各项活动。2、热爱社会主义教育事业， 全面贯彻教育方针， 注重教书育人， 为人师表。3、具有大专或大专以上的学历，基本掌握教育学、心理学、教学论、教学 法的基本理论、基础知识和基本技能

4、，适应学科教学的需要，教学质量有保证。年龄在 35 周岁以下的教师必须具有计算机或外语水平资格证书。4、基本掌握对小学生进行教育的指导原则和方法，适应班主任和少先队辅导员工作的需要，所带班级目标明确，班风良好，秩序正常。5、掌握所教学科的课程标准，掌握所教学科的教材，能根据教学实际独立制定教学计划，编写规范、实用的教案。能根据学生和学科特点，合理使用教学 手段，独立组织好课堂教学，完成教学任务，教学效果良好。6、能积极参加教科研活动，在校内上教研课，综合评价好，能写出观点正 确、内容充实的教育教学经验总结。、骨干教师的条件1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克 思主

5、义，积极参加学校各项政治活动。2、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书 育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上 的表彰或奖励。3、掌握所教学科的课程标准， 了解并把握所教学科的全套教材的编排体系， 及教学的重点、特点和难点。能根据学生和学科特点， 熟练使用基本的教学手段。在培养学生良好学习习惯和主动灵活的学习方法，切实减轻学生过重课业负担， 提高教学质量方面，成绩显著，初步形成了自己的教学特色。4、具有大专或大专以上学历，较好掌握了教育学、心理学、教学论、教学法的基本理论、基础知识和基本技能。年龄在 35 周岁以下的教师必须具有计算 机

6、或外语初级水平资格证书。5、熟练掌握进行教育指导小学生的原则和方法，善于根据小学生的年龄特征和思想实际进行品德教育， 胜任班主任和少先队辅导员工作的需要， 教育效果 显著，所带班级曾获校级及校级以上的表彰和奖励。6、具有从事教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，能在校内上示范课，对外上公开课，综合评价高或在校级以上评优课中获奖。7、具有从事课题研究的能力，参与课题研究，并承担一定的科研任务，所写的教科研论文至少有一篇在市级或市级以上教育刊物上发表。8、在提高青年教师的教育教学能力、教研科研水平方面或在参与转化后进生、培养特长生方面成绩显著。三、学科带头人的条件1、热爱祖国，拥护中国共产党，

7、坚持四项基本原则， 刻苦学习马克思主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，主动参加学校各项政治活动。2、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到了教书育人、为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著，曾获市级及 市级以上的表彰或奖励。3、全面系统地掌握所教学科的课程标准、教材，并熟悉任教年级有关学科教材内容。 熟练使用基本的教学手段， 特别是现代化教学手段， 科学而又艺术地 组织课堂教学，注意调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力，效果显著， 基本形成了自己的教学特色， 在校内外有一定的声誉或在省级及省级以上评优课 中获奖。4、具有较强的教育研究能力，已整理出反映自

8、己特色的系统化的教育教学经验总结； 具有较高的教育科研素质， 参与或主持在校内外处于领先地位的课题 研究，所写的教育教学论文或课题研究报告至少有三篇在省级以上教育刊物上发 表。5、能根据学校教学参与或独立编写有关教材或参考资料， 积极指导新教师、 合格教师和骨干教师教学能力的提高， 在理论学习、 课题研究、 教育实践中充分 发挥示范带头作用，并取得明显成绩。6、学科带头人处于代表我校教学和学术最高水平的教师层面，是学科教育教学及科研的核心，其综合素质、实际教学能力、敬业精神、教学业绩必须经得 起较长时间的实践检验和多方面评价。实施、由教育处负责组织每次的评选活动， 每两年评选一次， 时间为该年

9、的上半年。二、教育处根据每个教师的实际情况发放教师等级参评申报表，组织教师填 写。随后由教育处负责组成评审小组，对教师的课堂教学及平时表现进行打分， 最后评出教师等级，并颁发证书。三、最后名单上报校长室、办公室备案。教师等级参评申报表姓名性别出生年月教龄所学专 业最后学历申报等级现职称任教学科申报日期个人简 历（含进 修及双 考情况）教学工作情况教育工作情况教科研情况培养教师情况年级组意见年级组长签名：年月日评审组意见负责人签名：年月日校长室意见校长签名：（单位盖章）年月日姓名性别任教学科等级（骨干或带头人）教育工作情况获得时间教学工作情况参加教科研情作讲座情骨干教师、学科带头人履行职责情况调查表公开教学情况培养教师情况文章发表情况获奖情况注：在校内获奖、进行讲座等均可填入本表。此表由教育处组织骨干教师、学科 带头人自己填写。校级骨干教师、学科带头人考核表姓名学科序号评价内容评价等级备注1教育工作2教学工作3教科研4作讲座5公开教学6培养青年教师7文章发表8