太阳是大家的优秀说课稿

1、太阳是大家的优秀说课稿语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受 到情感的熏陶”教学原则。针对本课的教学目标和三年级学 生的特点，本课时的教学方法为:创设情境导入新课，用歌曲七色光导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们 做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。自主发现法：在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点此外，在

2、教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等， 在书声朗朗中，感受诗句的美。导语: 同学们，上课之前我们先来欣赏一首歌曲。过渡语:正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩的世界。太阳是温暖的，太阳是 美丽的，太阳是我们大家的。 今天我们就来学习第 25课太 阳是大家的。师生共同写板书：25、太阳是大家的【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意 力，再利用歌曲中的歌词自然引入课文，】初步感知课文，检查生字词。1.这是一首儿童诗，写得可美了，请打开

3、书自由读读吧!2.抽读老师手中的词卡。3.数一数共有几个小节?4.同座位同学交流每小节的意思。5.请四名同学分别读四个小节，其他同学说意思【本环节让学生初读诗歌，整体感知诗歌的意思，用词卡来巩固 学生的生字词。而且让学生划分清楚小节，与同位交流每小 节的意思。】品读诗意，体验太阳落山之景美。1. 太阳每天都要东升西落，每当太阳落山的时候，又是怎样的一幅情景呢?2. 说说图意，指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。3. 这么美的景色想把它留在脑海中吗？自由诗背【夕阳西下的美景以其特有的魅力闯入学生的视野，刺激着学生的心理，唤醒了学生的经验， 在欣赏中想象回味。美丽的图画也能成为优美的诗句，在

4、欣赏体会的前提下进行 朗读美景自然仿佛溢于眼前。老师的范读将学生的朗读又推进了一个层次，有指导，有感悟，教学出现了层次性。】4.太阳忙了一天，为我们做了许多好事，请男生读第小节，请女生边听边想太阳做了哪些好事?5.学生仔细观察第二小节的诗句，说说你发现了什么？6.在学生的自主汇报中，了解诗句的用了拟人的修辞中省略了太阳做的许多好事，师趁势让生进行仿说练习）7.把本节诗句读给同位同学听，读给好朋友听。8.在熟读的基础上，全班同学在老师的导读下，看着黑板进行背诵。【“说”必须读文，必须观察和思考。这种熔“读”、“思”、“说”为一体的“体验学习”，倡导的是学生的自 主性，珍视的是学生的独创性，发展的

5、是学生的自主学习能 力和语文素养的提高。在拟人手法的运用中，学生们还发现 了课文用“她”来称呼太阳，学生们有的说把太阳当作了妈 妈，有的说把太阳当作大姐姐，在学生的自我体验中太阳和我们更亲密了！】升华情感，丰满文本，体验太阳之情美。1. 太阳为我们做了那么多好事，让我们去送送她吧!请学生选择自己喜欢的方式读第三小节。2. 指名汇报朗读，用课件提醒学生注意带有“！”“？ ”的句子。3.分句合作朗读第三小节。【给学生自我选择的空间，在朗读中发现，在朗读中体会，在朗读中感知，在朗读中合作，由老师的指导过渡到学生的自己学习，使一个能力的提升，在标点符号的处理上，考虑到学生的年龄特点，用动画的标点符号，

6、引起了学生的关注和兴趣，在朗读中自然的读出了语气。】4.太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，想想：太阳在其他国家又做了什么?5.在学生回答中，师巧妙地串读课文，自然的回归到全诗的第二小节，直至课题。6.由指导读最后一个句子，引入问题:外国小朋友在等什么？盼什么?【在师生的接读课文中，教师巧妙地将课文从第四小节过渡到第二小节，最后点名主旨：太阳是大家的，即是回归 了全文，又将主题再次的明确，提升。】四、 升华主题，倡导世界和平，体验太阳和平之美。1.太阳是全世界的，太阳也是我们大家的，但我们每个人心目中又有自己的太阳，自由说说。2.就是在这样一片阳

7、光下，这些孩子却过着和我们截然不同的生活。3. 看到此情此景，你想说些什么呢?4. 相比之下，阳光下的我们多么幸福呀！我们祝愿来自不同国家的小朋友都能有一个美丽的太阳，拥有幸福、安 宁的生活，让我们用优美的朗读，告诉世界人民我们的祝福 吧!5. 听了你们优美的朗读，世界各地的小朋友向我们走来了，你想对他们说些什么呢？拿起手中的笔写下来吧!6. 写完的同学可以站起来大声读自己的句子，师随机在黑板上画了一个太阳，让学生将所说到的一些词写在“太 阳”中【在朗读中体会太阳带给我们的温暖、快乐、幸福，但太阳是全世界的，只有在和平宁静的环境下，世界各国的小 朋友才能过同享有这样的快乐，通过战争中孩子们生活现状的对比，更有力于珍惜我们今天的生活及和平带给我们的安宁。只有在和平中，太阳幸福的光芒才能普照大地。】