2017八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状课件 新人教版

1、 1、举例说出生物的性状，以及亲子代间、举例说出生物的性状，以及亲子代间 在性状上的延续现象。举例说出不同种在性状上的延续现象。举例说出不同种 性状和相对性状之间的区别。性状和相对性状之间的区别。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。、举例说出生物的性状是由基因控制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。、关注转基因技术给人类带来的影响。 一、自主学习一、自主学习 （自学教材（自学教材P24-28内容，解内容，解 决下列问题。）决下列问题。） （1）什么是遗传？什么是变异？）什么是遗传？什么是变异？ （2）什么是生物的性状）什么是生物的性状? （3）什么是相对性状？）什么是相对性状？ （4

2、）子代的性状与亲代的性状有关吗？）子代的性状与亲代的性状有关吗？ 二、完成长江作业二、完成长江作业P16本节导学部分。本节导学部分。 遗传是指亲子代之间的相似性遗传是指亲子代之间的相似性 变异是指亲子代间和子代个体间的差异变异是指亲子代间和子代个体间的差异 性状性状就是生物体就是生物体形态结构形态结构、 生理生理和和行为行为等等特征特征的统称。的统称。 仅凭肉眼的观察或简单的测量就能知道自己所有的性状吗？仅凭肉眼的观察或简单的测量就能知道自己所有的性状吗？ 举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？ 3. 任选上述一种人体性状，与父母是否相同？

3、如果不同，与任选上述一种人体性状，与父母是否相同？如果不同，与 你父母的父母相同吗？说明什么？你父母的父母相同吗？说明什么？ 不能知道自己的所有性状。某些生理特征是观不能知道自己的所有性状。某些生理特征是观 察不到的，例如：色盲，血型等。察不到的，例如：色盲，血型等。 例如玫瑰花的颜色是同一形状，有不同的表现，有红例如玫瑰花的颜色是同一形状，有不同的表现，有红 色，白色，黄色等；也有的生物的同一性状只有两种表现色，白色，黄色等；也有的生物的同一性状只有两种表现 形式的，如豌豆种子的形状只有圆的和皱的。形式的，如豌豆种子的形状只有圆的和皱的。 与父母或与父母的父母相同，这说明这些与父母或与父母的

4、父母相同，这说明这些 性状是可以遗传的。性状是可以遗传的。 是否是否 所有的性状都能遗传？所有的性状都能遗传？ 不是所有的性状都可以遗传。只有是遗传不是所有的性状都可以遗传。只有是遗传 物质引起的性状才能遗传，受外界环境因素引物质引起的性状才能遗传，受外界环境因素引 起的性状不能遗传。例如，一个人皮肤原来很起的性状不能遗传。例如，一个人皮肤原来很 白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。 豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠 相对性状：相对性状：同种生物的同一性状

5、的不同表现同种生物的同一性状的不同表现 形式称为相对性状。形式称为相对性状。 如：人的单眼皮或如：人的单眼皮或 双眼皮、兔毛的黑色双眼皮、兔毛的黑色 或白色、人有耳垂或无耳垂或白色、人有耳垂或无耳垂 舌能巻和不能巻舌能巻和不能巻 单眼皮和双眼皮单眼皮和双眼皮 巩固练习：巩固练习： 1、“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样一母生九子，连母十个样”，说明，说明 自然界中普遍存在着（自然界中普遍存在着（ ） A 生殖和发育现象生殖和发育现象 B 进化现象进化现象 C 遗传和变异现象遗传和变异现象 D 超自然现象超自然现象 2、性状是指（、性状是指（ ） A 生物体的形状

6、生物体的形状 B 生物体的性别生物体的性别 C 生物体的形态特征、生理特征和行为方式等生物体的形态特征、生理特征和行为方式等 D 生物体的大小生物体的大小 3、下列性状中不可以遗传的是（、下列性状中不可以遗传的是（ ） A 视觉正常的夫妇生下色盲的儿子视觉正常的夫妇生下色盲的儿子 B 家兔的毛色有白色、黑色等家兔的毛色有白色、黑色等 C 玉米地里常出现个别白化苗玉米地里常出现个别白化苗 D 经常在野外工作的人皮肤变黑经常在野外工作的人皮肤变黑 C C D 判断题：判断题： 1、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的 体形较小，这是相对性状。体形较

7、小，这是相对性状。 （ ） 2、金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。、金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。 （ ） 3、李的果实表面是光滑的，而桃的表面有的光滑、李的果实表面是光滑的，而桃的表面有的光滑、 有的带毛毛，它们相互之间都可以称为相对性状。有的带毛毛，它们相互之间都可以称为相对性状。 （ ） 错错 对对 错错 观察与分析观察与分析 超级鼠与正常鼠超级鼠与正常鼠 讨论交流：讨论交流： 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个 性状的基因是什么基因？性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么、转基

8、因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么 关系？关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 性状还是控制性状的基因？性状还是控制性状的基因？ 被研究的性状是体型。是鼠的生长激素基因。被研究的性状是体型。是鼠的生长激素基因。 说明基因决定生物的性状。说明基因决定生物的性状。 传递的是控制性状的基因。传递的是控制性状的基因。 亲代传给子代的不是性状本身，亲代传给子代的不是性状本身， 而是将而是将控制性状控制性状的的基因基因传给子代。传给子代。 转基因技术：转基因技术： 把一种生物的某个基因，用生物技术的把一种生物的某个基因，用生物技术的 方法转入到另一种生物的基因组中，培育出方法转入到另一种生物的基因组中，培育出 的转基因生物就有可能表现出转入基因所控的转基因生物就有可能表现出转入基因所控