(2021年整理)我的动物朋友作文400字完美版

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2、“是什么？”妈妈说:“晚上告诉你。”我不断地猜想：是玩具？小金鱼?还是好吃的?好不容易到了晚上，妈妈下班回来了。她手上提着一个笼子，里面不时发出点声音。我想：肯定是小动物。从妈妈手中接过笼子，打开一看，原来是两只小仓鼠,一只是棕色的,还有一只是白色的。它们的小嘴尖尖的,嘴巴旁边有几根胡须一动一动的,两只圆溜溜的大眼睛非常有神。小仓鼠可馋了,每次去喂食，它们都争先恐后地飞奔来抢着吃，吃得津津有味。小仓鼠可懒了,除了吃饭，大部分时间都在呼呼大睡.小仓鼠可爱干净了，它们比我还爱干净呢！它们洗澡的方法很特别，不用水，只要放一些浴盐，它们在里面打滚，很快就把自己洗得干干净净。两只可爱的小仓鼠到我们家已经

3、一个多月了,它们给我的生活带来了很多乐趣，成为了我的好朋友.以后，我也要跟着妈妈一起照顾它们.我相信，我们会一直这样愉快地相处下去！朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”.加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里,一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口.她说,不要小瞧这8公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越

4、来越强。更重要的是，每天早晨挤地铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上.推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。她说,当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住了20岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，

5、一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大,更想去深挖自己的潜力.这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克？扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量，肯付出努力.作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”.靠铁一

6、般的意志力，30余年间,她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初.20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，

7、在诱惑面前自律节制.人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方式，而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识,对原有知识结构进行重组，形成新的知

8、识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习,也就是原有的知识结构会形成“学习墙”，如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段.遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明,只是不断的重复、阐述和强调。作者认为，教育者应该充分了解、尊重学习者的知识背景,扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创造对知识点的不同体验，引发小朋友间相互的观点冲突,调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的，是波动的。学习的

9、过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程,学习从来都不是简单的过程.作者的观点得到了印证.在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一种交流，作者的观点在实际中得到了印证。关于学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科学的本质,作者用了波动性来解释学习的进程，个人觉得特别形象,有助于读者的理解.这个观点很有现实意义，当下付费知识、碎片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷，快餐式学习非常盛行，任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书，对于记忆来说的确可以有些窍门，但这种记忆不是知识，应付考试什么的可以，用来作为

10、学习是不行的，知识要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用.学习来不得投机取巧,学习论只能够帮助学习者和教育者发掘学习的动机、突破“学习墙、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出，并不能帮学习者思考，也不可能像电脑一样写进学习者的大脑 .“墙”的形象比喻。年龄越大，学习墙越坚厚,这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因,因为成年人在经历中不断强化了知识结构，更容易对新的知识进行排斥和挑战，学习的机会成本对于成年人来说也相对较高,在动机方面阻碍了成年人接受新的知识。例如在老年人接受储蓄卡方面,首先就会担心资金安全,不相信冷冰冰的机器会吐钱，如果吐出来的钱不对怎么

11、办，这些都会让老年人本能的排斥储蓄卡.冲突是学习的起点。 只有引发冲突，在冲突中辩论思考，学习者才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代pc，接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个冲突，在这个过程中我们实现了学习，接受了新的知识，改变了我们原有的对互联网的认识，改变了我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意：学习是一个人的事,学习者不能一个人学习.全书围绕着这两个观点展开.尽管围绕的是两个，但其实核心论点只有一个:学习是，也就是说与学习者相关的学习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿：1。什么是学习；2。如何开始学习;3.如何正式滴学习；4.学习不能一个人

12、儿学首先，说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者个人的个体知识体系炼制的过程，或说学习是自我发问，学习是和现实对质，学习是与他人对质，学习是自我表达，学习是论辩，学习是建立网络.所有的这些意思，已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了，学习当是个人的先有概念受挫而发生接受、塑造或者炼制的过程，这一个观念是焦尔当反复讲的,是本书的最核心观念。其次,如何开始学习。开始学习是需要动力与欲望的,这种动力焦尔当认为，要是内在的可持续的,要来自于学生主体,当然，切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次，如何学习。学习的思想前提：焦尔当认为在学习中需要解构我们的“先有概念”，在这过程中常会遇到阻碍，阻碍有时

13、在感性、理性、无意识层面。他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙，它是思维的组成部分。2。学习的工具包：形象化、具体化，包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等，还有一个工具包就是建立模型,我不太会最后，学习不是一个人的事.这其实也在重申教师的重要性,也在重申交流的重要性.因为学习伴随着对“先有概念”的解构,而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我们的行动，这是困难的，我们需要媒介。需要突破学习者惯于处理的情境，过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去，这是在突破局限，同时也是学习的本质。我的读书反思:上次那位前辈说的读书法确实很好，但我觉得有点儿不适合我.因为每本书的写法不一,每个读书人的读法不一，这样导致笔记差别很大.我之前纠结过一段时间，现在整理了第二部分后，有些解惑了.这本书可以从教师的角度做笔记,可以单从学习理论的角度做笔记，可以梳理学习理论在