地理八年级下册第六章第二节《“白山黑水“—东北三省》

1、no第二节白山黑水一一东北三省教学设计（第一课时）彬县 公刘中学强彬安一、教学目标（一）知识与技能2能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。2. 理解东北三省的气候特征。3. 掌握东北三省的自然环境对生产、生活的影响。（二）过程与方法1能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。2. 能够运用地图和资料分析东北三省冷湿气候特征的形成原因。（三）情感态度价值观培养学生热爱祖国大好河山之情，可持续发展的观念。二、教学重点1. 东北三省的自然环境特征。2. 东北三省自然特征产生的影响三、教学难点东北三省气候冷湿的原因四、学情分析及学法指导通过对北方地区自然特征与农业发展的分析，学

2、生己经基本掌握了分析的 方法，在东北地区可以作为一种迁移。严重应该指导学生通过读地图来分析自 然环境特征，然后据此因地制宜的发展农业，并结合人文特点东北自然环境对 东北地区人们生产和生活的影响，这种逻辑关系要搞清。除读图法外，学生还 应该主要用讨论法、分析比较等方法。五、教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、读图法等。六、教学准备活动设计的资料、多媒体七、课时安排：一课时教学过程（上环水绕、沃野千里）导入新课：多媒体展示东北地区林海雪原、吉林雾淞、冰城哈尔冰等景观 图片，引入新课。讲授新课（一）东北卬象东北三省的称呼：口山黑水、林海雪原、北大仓等。多媒体引学生游玩东 北。（创设

3、情境，激发学习兴趣）（二）自然环境特征2.读图6.11,结合“中国政区图，观察东北三省的位置、范围等。板书：位置和范围：地处我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省 （简称黑、吉、辽）2. 学生活动：在图中找出长口山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，三江平原、 松嫩平原、辽河平原等平原，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。教师引导，分析归纳，小组代表回答东北三省的地形和河流板书：地形： 以山地和平原为主（山地：大兴安岭、小兴安岭和长白山；平原：东北平原）河流：中俄界河：黑龙江中朝界河：鸭绿江和图们江。3. 师生共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为山环水绕、沃野千 里。通过多媒体课件，引导学生分析东北

4、三省山地、河流及平原分布状况，总 结地形特征板书：地形特征：山环水绕、沃野千里。过渡承转：在讲述东北卬象的时候，我们通过多媒体课件欣赏了大量的图 片，给大家的卬象本地区冰天雪地，气温较低，原因是什么呢？引出气候。4. 读图6.13,分析东北三省的气候特点。（结合中国的气候分布来分析）学 生分小组合作探究，教师指导。（2）东北三省主要位于400毫米等降水量线以 东，降水较充足。但降水集中在夏季。（多媒体展示了我国干湿区分布图）（2）东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。（3）东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，属于温带 季风气候，大部分地区冬季漫长寒冷，夏季

5、短暂温暖。（4）学生分组合作探究，完成课本16页的活动，进一步认识东北三省的 冷湿气候。教师巡视，点拨。板书：气候类型：温带季风气候，突出的气候特征：冷湿冷：纬度高，靠 近亚洲冬季风源地湿：气温低，蒸发弱，属于湿润、半湿润地区。多媒体播放东北三省的民居和人们穿着，让同学讨论气候对人们生产和生 活的影响。（三）自然环境对生产、生活的影响1、学生活动：观察东北三省的传统民居特点，说说这种传统民居特点与自 然环境的关系。学生讨论，代表回答问题，教师点评。3 / 5板书：民居特点：屋顶坡度大一夏季降水多，冬季降雪多，坡度大便于排 水和排除积雪。墙体厚、窗户小一维度高，气温低，为了防寒保暖。2、学生活动

6、:图片展示，东北地区的农业生产状况（图2耕作制度，图二低 温冻害图）学生合作探究原因，教师点拨板书：（1）耕作制度一一一年一熟，原因：纬度高，气温低，热量不够。（2）易受低温冻害影响一一春秋季节，简易受到寒潮影响。（四）课堂小结本节课我们重点了解了东北三省的自然地理环境、以及冷湿的气候对本地 区人们生产生活产生的影响。（五）板书设计1. 东北卬象：口山黑水、林海雪原、北大仓2. 东北三省自然环境特征（1）位置和范围：地处我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省（简 称黑、吉、辽）（2）地形：以山地和平原为主（山地：大兴安岭、小兴安岭和长白山；平 原：东北平原）河流：中俄界河：黑龙江中朝界河：鸭绿江和图们江（3）地形特征：山环水绕、沃野千里（4）气候类型：温带季风气候；突出的气候特征：冷湿原因一冷：纬度高，靠近亚洲冬季风源地湿：气温低，蒸发弱，属于湿润、半湿润地区3. 自然环境对生产、生活的影响（1）对民居的影响：民居：屋顶坡度大一夏季降水多，冬季降雪多，坡度大便于排水和排除积 雪。墙体厚、窗户小一