优化报刊阅读方式,培养高效阅读能力

1、优化报刊阅读方式，培养高效阅读能力一、英语高效阅读的提出 高效阅读是我国著名语文特级教师程汉杰等人综合运用教 育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的有关 原理，借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法， 结合我国学生的阅读实际设计而成的一套阅读教学训练体系。 它 既激发了学生的阅读积极性又提高了阅读速度与理解水平，从而最终达到提高阅读效率的目的。二、英语高效阅读的研究内容英语阅读能力着重提高学生用语言获取信息、 处理信息、 分 析问题和解决问题的能力， 为便于提高学生的阅读能力， 我们将 这种能力分解为 6 个能力点：1. 能从一般性文章中或英文报刊杂志中获取和处理主要信

2、 息快速概括文章大意的能力。2. 能理解文章主旨和作者意图快速分析与概括作者在 文中的观点态度的能力。3. 能阅读材料中不同的观点和态度一一快速筛选并整合信 息的能力。4. 能利用上下文和句子结构猜测词义， 克服生词困难， 理解 语篇意义快速理解文中词语的能力。5. 能根据上下文线索预测故事情节的发展和进行一定的推理快速推断的能力。6. 能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息和进行加 工处理快速筛选并整合信息的能力。这些能力总称为英语高效阅读能力， 针对这 6 个能力， 我们 分类训练， 探寻对应的 6项基本规律， 再实施强化训练以达到提 高阅读速度和效率的目的。三、英语高效阅读能力规律的探

3、寻 提高高效阅读能力的关键是找到每个能力点的规律。 结构主 义理论认为， 可以发现物理现象、 生理现象与心理现象之间的类 似的结构原则。 根据这一先进的科学理论， 我们当然可以探寻作 为文科领域的文章的结构模式问题。 我们对大量的文章研究之后 发现，所有类型的文章都是有其客观规律即结构的基本模式的； 任何表达方式的段落也都是有其基本结构模式的， 即：论点和论 据。另外，对于解题规律，英语阅读理解无外乎就 4 种题型：事 实细节题；主旨大意题；推理判断题；猜测词义题。每种题型都 有规律可循。我们对每一个能力点进行大量的单项训练， 直至寻找出其中 的规律，这样学生的阅读理解能力逐步得到了提高。四、

4、英语高效阅读能力的培养方法1. 计时阅读心理学认为， 引起动机的方法有“奖励”、 “个人成绩的获 悉”、“明确的学习目标”、 “自我成就感”、 “竞争意识”等。 我们的计时阅读训练法， 由于采取准确计时阅读， 限时回答问题， 判断正确率，计算阅读速度、理解率、阅读效率等数据，每次统 计，及时反馈，形成竞赛的局面，使学生有明确的目标，自己的 成绩能及时获悉，并能与周围同学比较，形成竞争机制。2. 发现式教学方法从阅读学的角度来看， 积极思考是积极的阅读必然具备的特 征。发现式思考是指在阅读活动中极大地调动学生思考的积极主 动性，让学生在积极主动的思维活动中去发现、挖掘，把握文章 所传达的各种信息

5、， 使学生对文章有一个全面正确的理解。 在阅 读过程中， 学生就把“论点”和“论据”就划分开了。 从而能够 快速辨析文章思路，理解文章大意。3. 课堂讨论法课堂讨论过程中， 可以充分发挥学生的主体作用， 并最大限 度地调动学生参与的积极性。 同时它也是学生及教师之间交流与 合作的良好平台， 是师生之间思想和意见的多维互动， 有利于教 师自身的提高， 让大家在取长补短、 相互砥砺的过程中达到在和 谐和竞争中共同进取的境界。4. 复述法创造学原理指出： 青少年时期是培养创造力的最佳时期。 创 造教育是以培养学生创造思维为核心的全方位的素质教育。 从英 语阅读到创造应用是训练学生巩固运用知识、 形成

6、能力的重要环 节。有的文章可让学生编成对话，进行变式操练；有的文章可让 学生画一幅画， 培养学生的想象力； 有的文章可让学生进行缩写 或扩写， 或根据实际情况写小作文。 这样既加深了学生对文章的 理解，又训练了学生的语言表达能力和写作能力， 还培养了学生 的创造力。5. 注重培养学生良好的阅读习惯 首先，要求学生抛弃不好的阅读习惯。例如：阅读时不要出 声，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，默读要比 出声阅读快的多。 不要逐字逐句地读， 而要以意群或句子为单位。 其次，注重阅读中好习惯的培养：文抓重点段，段抓重点句，句 抓重点词。在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点；根据构 词法、同

7、义词、反义词、因果关系、上下文暗示等猜测词义和句 意。五、选择报刊作为高效阅读材料的理由1. 报刊具有三大特性实用性， 有利于学生了解吸收英语国家的语言文化， 扫除跨 文化背景障碍。时代性，注意当今的热门话题，激发学生的阅读兴趣。自然性， 尽量选取英语作者的写作或原作改编， 边读边体会 英文作者的写作思路、思维习惯，接触地道的语言表达方式。2. 满足了英语课程标准的要求英语课程标准中明确要求： 培养学生跨文化交际的意识和基 本的跨文化交际能力； 进一步拓宽国际视野， 增强爱国主义精神 和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和 终身学习奠定良好的基础。3. 为学生提供多种选择，适应个性需求报刊文章类型具有多样化的特点， 既关注社会的需求， 也满 足不同学生的发展需求， 有利于学生个性和潜能的发展。 多样化 的文章为每个学生提供自主选择和自我发展的机会， 使学生在选 择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方 向。4. 优化了学习方式，提高了自主学习能力 报刊丰富的文字、图画和视频等资源能够充分发挥学生观 察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜 能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；有利于学生学 会运用多种媒体和信息资源， 拓宽学习渠道， 形成具有个性的学 习方法和风格。5. 关注了学生的情