《物体的浮与沉》教学设计(2)

1、物体的浮与沉一、教学目标：1. 通过实验观察，知道物体浸没在液体中可能出现的状态有哪些。2. 通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一 步建立一般性的结论。3. 通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到物体浮沉条件的结论。4. 通过阅读，了解物体浮沉条件在生活、科学研究、军事以及生产实际中的应用，激发学 生爱国情感。二、教学重点、难点：1. 如何改变物体的浮沉状态2. 浸入液体中的物体浮沉的判断三、教学器材：乒乓球、钩码、小药瓶、水、水槽、牙膏皮、弹簧测力计、量筒四、课时安排：1课时五、课型：新授课六、教学辅助软件：PowerPoint ，

2、Authware七、教学设计：复习提问引入新课1、什么是浮力？ 2、浸入液体中的物体受到的浮力与哪些因素关？ 3、下沉物体浮力的测量的表达式？阿基米德原理的浮力表达式？思考：同样是受到浮力，实心的铁块会沉入水中，而用铁制造的轮船却能浮在水面上，同 样用钢铁制造的潜水艇在水中即能下潜又能上浮，物体的浮与沉由什么因素决定呢？ 活动10.1怎样使物体上浮和下沉猜一猜：把泡沫塑料、小玻璃瓶、钩码、乒乓球、牙膏皮浸没在水中，松手后，它们将如 何运动？（在上浮的物体后打“V” ，下沉的物体后打“x”）观看教学影片后试一试：上浮的物体下沉的物体即不上浮又不下沉的物体得出结论：浸在液体中的物体浮沉状态：上浮、

3、下沉、漂浮、悬浮议一议：怎样使下沉的物体浮上来，怎样使上浮的物体沉下去？将你的方法填入下列表格 中：研究对象原来在水中的状态使物体上浮/下沉方法泡沫塑料牙膏皮鸡蛋讨论：从物体受力角度分析，刚才分别改变了那些力的大小？是如何改变的？学生交流后回答：使物体上浮或下沉的方法：a、改变重力b、改变浮力：改变排液体积回忆思考:我们曾经如何让下沉的鸡蛋浮上来的？观看教学影片学生得出结论：改变浮力：改变液体密度观看教学动画：打捞沉船，分析是如何改变物体浮沉状态的。过度实验表明可以通过改变物体所受重力和浮力的大小来控制物体的浮与沉，那么物体 上浮和下沉时它受到的重力和浮力之间有什么关系呢？活动10.2探究物体

4、浮沉的条件议一议：1、 怎样测量物体所受的重力？弹簧测力计2、怎样利用所提供的器材测量或计算物体下沉、上浮、漂浮、悬浮时受到的浮力?下沉F 浮=G F上浮、漂浮、悬浮F=G排=p液gV排做一做：将实验的数据填入下表中:物体的状 态重力/N量筒内的 液面示数放入物体后 液面示数浮力/N重力和浮力的关系下沉上浮漂浮悬浮由实验数据让学生得出结论:物体的浮沉条件F浮G下沉F浮G上浮F浮=G （浸没）悬浮F浮=G （未浸没）漂浮进一步分析可以知道浸没在液体中的物体沉浮状态可以根据密度判断P液 P物下沉P液=p物悬浮P液 p物上浮进一步分析打捞中山舰过程：随堂练习1. 物体在液体中的浮沉决定于液体所受的 力和力的大小。2. 当物体所受的重力 浮力时，物体下沉；当物体所受的重力 浮力时，物体上浮;当物体所受的重力 浮力时，物体漂浮。3. 铁块在水中下沉是因为铁块受到的浮力 重力；铁制的轮船漂浮在水面上是因为轮船受到的浮力 重力。它们受到的浮力的方向都是 。4. 请判断体积是0.6m3,质量是450kg的水雷浸没在水中的浮沉情况。（g=10N/kg）课堂小结八、板书设计1浸在液体中的物体浮沉状态:上浮、下沉、漂浮、悬浮2使物体上浮或下沉的方法：