铁路运输成本分析与控制

1、铁路局和站段是铁路企业成本管理的主体， 因此要健全必要的激励约束机制，直接关系到铁路企业的成本控制。1、约束机制是铁路企业成本管理的一项重要措施。由铁路局和所属站段生产经营责任书，运用全面预算、成本计划、财务审批制度等手段，将直 接成本及机车运量、燃油支出、材料费、水费、电费等各系统效率、效益指标明确分解下达，作为经营责任目标中的一项重点考核内容，与站段领导班子的考评连挂。2、采用激励机制鼓励全体铁路职工参与成本管理。路局根据月度成本节约情况， 按比例对站段、3、实行运输成本精细化管理。将铁路企业内部的各生产系统、各车间、班组进行奖罚并考核到人， 以调动全员节约的积极性。单位内的各班组、各工序

2、，管理责任具体化，实施劳动定额管理，支出科目负责制，从而达到企业成本控制的目的。最近几年人力成本增长过快， 以及未来这一过快的不可逆转的增长趋势， 已成为铁路运输企业的成本控制必须应对的挑战。首先，随着铁路企业的飞速发展， 特别是高铁投入和运营， 对专业的运输人才要求越来越高，由于教育成本和培训费用不断的增加，人力成本上涨的速度也就越快。其次，我国国民收入的逐年提高，铁路系统一线职工也实现了连续三年的加薪，铁路职工对高工资、高报酬追求的迫切性，是造成铁路企业人力成本过快增长的又一主要因素。再次，我国政府把过去传统的六天工作制改为五天， 增加了一年中的法定假日， 对企业劳动时间的减少，至使铁路企

3、业人工成本大幅增加。路运输企业人工成本控制的途径 1、用各种科学的定性和定量的方法实行绩效考核， 有效的绩效考核不仅能够提高员工的工作绩效， 建立公平、公正、公开的绩效管理机制，挖掘职工的潜力，提高劳动生产率，激励铁路职工的干和劳动热情。2、合理定岗定编，减少人员流动。科学定岗、严格定编是节约劳动力、降低人工成本的基础工作。设置合理的岗位和配备合适的人员，并结合铁路运输过程，根据需要适时调整。已达到合理定岗定编，控制劳动力投入的目的。尽量减少铁路通勤人员，铁路职工异地工作占了很大比例， 压缩通勤费用将会大量的减少成本开支， 最大限度的降低无效损耗。3、发挥工资激励作用，规范人工成本结构。人工成

4、本结构中， 工资是最有激励作用的因素， 也是构成人工成本的主要部分。可见，工资总额水平的控制以及各类人员工资水平合理拉开档次，充分体现按劳分配、效率优先的原则，是当前人工成本控制的关键环节。4、随着铁路企业的深化改革，政企分开、市场化的运作，对庞大政工体系和后勤部门实行合理瘦身、 减员增效。控制铁路企业成本支出， 严格落实节支降耗， 是减少成本支出的重要措施。1、在运输过程中大力降低能耗、压缩设备运用和维护成本，是节支降耗工作的重要手段。大力降低机车车辆能耗，优化机车交路，减少单机走行和机外停车，降低违流运输周转量，减少空车回流和排空压缩设备运用与维修成本。2、降低空调发电车燃油消耗，加强加油

5、及用电管理，降低电负载，严格规定使用照明、空调、电采暖等电器设备，控制用电量。3、加强铁路建设投资过程控制。大力节约工程投资， 对立项的建设项目， 统筹设计、统一规划，避免交叉重复建设。4、加强采购价格监管，依据价格变动及时修订物资采购限价，采取竞标采购、比质比价、最高限价管理、扩大厂家直供范围等措施，节约物资采购成本。5、加强机关节支降耗工作，压缩通讯费、差旅费用及其他费用支出，严格控制会议规模和会议时间大力压缩短途运输费用支出，严禁公车私用，最大限度的控制成本支出。中国进行大规模的铁路建设，必然导致资产负债率快速上升，截至 2012 年三季度末，铁道部总资产 43万亿元，总负债 266 万

6、亿元。266 万亿元的总债务中，主要为218万亿元的有息负债，另有 4838亿元的应付款。从期限上看，大部分债务均是 2008 年以来高速扩张的产物。从债务类型来看，铁道部及下属企业已发行尚未到期的债券总计为 7591 亿元。解决路系统的经营现金流很难支撑大幅攀升的债务还本付息。铁路企业的高额负债，已引起了社会的广泛关注。要减少负债降低筹资成本 1、争取中央和地方政府的支持，加大国家财政投入，对铁路逐年增加投资额比例。资产分类管理，铁路分类建设。即公益性铁路由政府承担，经营性的铁路由市场化方式来进行操作，社会资本应充分进入到铁路行业。2、通过铁路企业自身挖潜提效，增收节支，加强管理，增加企业资

7、金积累。3、积极推进铁路投融资体制改革，全面推进合资铁路，推进既有铁路股份制改革，吸引大量社会资金投资铁路建设。4、路还有很多高铁等优质资产，这些优质资产将来有很大发展空间。而且改制成企业后，可以吸引社会资本或者上市来筹集资金， 充分利用资本市场， 不断创新融资方式与工具， 吸收民间资金进入铁路企业， 力争多渠道低成本融资。铁道部拆分出来的中国铁路总公司有望成为国内最大的公司，根据目前铁道部的资产情况，组建后的资产可能高达 43 万亿元，而固定资产占了很大比重。挖掘运输生产设备潜力、提高利用率，及时清理报废的固定资产，把闲置和利用率低的机器设备， 调拨、出售给需要的铁路其他单位，合理编制更新改

8、造和维修计划，本。制定维修养护制度， 严格界定中小维修和大修项目， 降低维修维护成现阶段我国铁路运输企业在成本控制方面还存在许多不足， 许多传统的管理思维、 管理模式还影响和制约着成本管理的深化发展， 但在国家政策的引导下， 铁路运输企业一定会不断更新成本管理观念， 改进成本控制的方法和手段， 降低铁路运行成本， 提高铁路企业经济效益，在激烈的市场竞争中可持续发展。本文作者谢灏工作单位济南铁路局收入稽查处PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A

9、: Lets spell教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级

10、学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1.学生能够掌握字母组合

11、th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2

12、. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three year

13、s old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 :

14、 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的五、ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up 学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （