护理管理在口腔科感染控制中的作用

1、目的探讨护理管理在口腔科门诊医院感染控制中的作用。方法研究对象为我院在 2013 年2015 年期间护理管理前后的口腔科门诊医院感染情况以及相关卫生标准达标情况。结果管理前感染率为 832，管理后感染率为 192，护理管理；口腔科门诊；医院感染口腔科门诊由于相关疾病的检查与诊断需要在患者口腔中进行， 因 此相关病原菌可以通过空气浮尘、器械物品、唾沫、血压和口腔黏膜 组织进行传播，如果医护人员的手部、器械、空气等无法做到规范彻 底消毒，容易导致医患、护患、患者间、医护间的交叉感染，因此需要对相关护理工作进行有效管理， 针对存在的疏漏和危险问题做防控，从而控制医院感染的发生 1 。1 资料与方法

2、11 一般资料研究对象为我院在 2013 年2015年期间护理管理前后的口腔科门诊情况， 其中护理管理前收集患者案例 5219 例，护理管理后收集 5018 例；护理管理前后护理工作质量测评次数各为 20 次；护理管理前后在研究数量上没有显著性差异，具备可比性。12 方法护理管理操作主要从提升领导层重视、 制定完善的管理制度、 加强护理培训和强化消 毒灭菌具体工作等方面进行， 具体操作如下 121 提升领导层对医院感 染的重视在护理管理工作中， 要达到一定管理效果， 首先需要从领导层提升足够重视高度， 这样在领导之下的具体执行人员中才能充分提升重视和规范执行的意识和效率。为了降低医院管理，护理

3、管理中需要必要的人力资源、 物力资源支持， 只有相关领导层充分认可 相关操作的重要性才能积极的配合工作的开展， 各科室领导之间达成致的认可度， 充分有效的沟通和提供工作支持， 加强人员的投入和物力的支持，提供护理管理工作应有的硬件和软件支持 2 。 122制定规范合理的护理管理制度制度的确定是护理管理工作有效开展 的标准与指引， 将所有护理流程、 注意事项和细节操作做规范的标准化依据， 让所有工作的开展有章可循， 而不是单纯的人管人的非理性管理，应该是制度管人。在制度的制定上要有效的符合实际医院科室情况和专业的护理工作规范， 切实的解决实际护理操作中的问题。要及时的对现有护理管理中存在的问题做

4、监督发现，而后 将所存在的问题做汇总分析，提出改善措施，进行制度化的完善。所有的护理工作要做定期的考核检查， 成立专业的监督小组， 实时的为护理工作问题做发现与纠正， 检查内容包括空气培养、 人员手部和物体表面细菌数检测等 3 。123 优化培训管理要提升护理人员操作的规范性，专业的培训管理必不可少。培训需要以理论和实际相结合的方式， 针对科室现存的问题做针对性和现实案例的分析指导，提升护理人员在本科室中的操作能力。要充分强调医院感染的危害性，提升护理人员自身操作的谨慎意识。同时还需要将理论和实操同时做培训与考核，提升人员培训内容的重视程度，考核成绩进行公示，甚至可以与个人晋升相连。124 消

5、毒灭菌操作的强化规范消毒灭菌管理的规范性直接影响医院感染水平。在器械处理中应该做分类管理，采用对应的消毒灭菌方式。以承受耐高温的器械可以运用高温蒸汽来达到消毒灭菌； 对于无法承受高温处理的可以通过消毒灭菌化学药剂做浸泡处理， 浸泡处理时长应该超过 10。相关操作台、地面和物体要每天做消毒，同时口腔器械操作后要快速做污渍清洗，漂洗与烘干、封装、灭菌消毒处理等。同时日常要做好器械的养护和维修。13 评估观察评卫生14估观察护理管理前后医院感染率、护理工作卫生合格率。合格率中包括护理人员手部卫生、器械和空气质量合格率。统计学分析将采集到的数据通过 170统计学软件做分析， 计数资料采 用卡方检验，以

6、 2结果 21护理管理前后医院感染率情况管理前感染率为 832，管理后感染率为 192，两组具有显著性差异， 3 讨论医院感染的防护是双方性的， 一方面要保证患者的安全， 另一方面要保证医护人员的安全。操作人员要佩戴专业医用帽、 手套和口罩等，避免患者的血液、 体液触及医护人员身体组织， 乳胶手套采用一次性的一人一用一弃的处理。同时在操作后，要运用流动水和去菌肥皂对手部做完全性清晰，同时规范操作 6 步洗手法进行。期要为医护人员做疫苗接种和健康体检，确保身体的良好状态。作者宫箭高岩石单位吉林省四平市第一人民医院参考文献 1 王华护 报 ,2013,344248-2502 尹沛护理管理在口腔科门

7、诊医院感染控制中 的作用分析 中外妇儿健康 ,2011,19556-573 黄天霞门诊护理管理 在医院感染控制中的作用 求医问药下半月 ,2012,1010326理管理在口腔科门诊医院感染控制中的作用 贵阳中医学院学PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学

8、习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已

9、经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、

10、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都

11、有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音

12、：/ 0/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑

13、引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /0/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、 Homework1 （必做） .Listen and imi