北师大版小学数学二年级上册3.2儿童

1、儿童乐园教学目标1.创设“发练习本 ”的具体情境，体会学习乘法的必要性。2.结合“儿童乐园 ”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能 力。3结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初 步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。4会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读 法。教材分析本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元 “数一数与乘法 ”的第 2 节课（第 4 页至第 5 页）。继上一节课 “数一数”对连加算式有了一定体验的基 础上，结合 “儿童乐园 ”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进行计算 的数学问题，并经历把相同加数的

2、连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初 步体会乘法运算的意义；会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，体会学习 乘法的必要性。课堂实录（一）创设 “发练习本 ”的情境 ,体会学习乘法的必要性老师抱来一摞练习本。师：老师要给 3 位新来的同学发练习本 ,每人发 2 本，一共要发多少本？生：2本 2本发，一共发 3次，是 6 本。生：可以列连加算式进行计算： 2+2+2=6（本）。师：如果老师要给第一小组的 10 人，每人发 2本，一共要发多少本呢？生：2 个 2 个数，2, 4, 6, 8, 10,，18, 20，就是 20 本。生：算式是：2+2+2+2+2+2=20（本）。师：（追问）你一共加

3、了几个 2？生： 10个2。师：老师要是给全班每人发 2 本呢？学生在练习本上列算式,并说说列式的体会。生：老师,算式太长了,都快写不下了。生：太麻烦了。师：像这样的加法问题在我们生活中会经常遇到,同学们觉得列连加算式 太麻烦,是吗？今天我们就来改进它,看看相同加数的连加算式有没有简便的 写法。（二）结合 “儿童乐园 ”的问题情境,初步体会乘法的意义1 师：下面老师带你们到一个大家喜欢去的地方。（课件演示：儿童乐园）请大家仔细观察。（ 1）把你观察到的数学信息告诉同桌的伙伴。（ 2）根 据这些数学信息你能提出哪些数学问题？在小组内交流。（ 3）小组长记好本组 成员感兴趣的问题,准备全班汇报。（

4、小组汇报）小组 1 ：有多少人坐小飞机？小组 2：乘小火车的有多少人？小组 3：坐在椅子上休息的有多少人？2学生独立思考并解决上面的问题,为抽象乘法算式打基础。（请 4个学 生到黑板上板演,其余的学生在练习本上完成。）（1）坐小飞机的有： 2+2+2+2=8（人）。（2）乘小火车的有： 4+4+4+4+4+4=24（人）。（3）划小船的有： 3+3+3=9（人）。（4）坐在椅子上休息的有： 1+2+3=6（人）。3结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。师：像 2+2+2+2这样 4 个 2 相加，也可以用乘法来表示：2X 4=（人）或4X 2=（人），（师边说边板书。）2X4读作2

5、乘4, 4X2卖作4乘2。（学生跟老师读） 生：（举手发言）老师，我早就听我爸讲过，中间的叉号就是乘号，还能 用“二四得八 ”算出来！师：（投去赏识的目光）你知道的真多！除了中间的符号是乘号,我们把 2 和 4 都叫做乘数,等号后面的 8叫做积。（师边讲边板书）4X 2=（8 人）乘乘乘积数号数让学生向同桌介绍算式2X 4=8（人）各部分的名称。4请学生结合上述解决 “儿童乐园 ”中数学问题的过程,每人选择一道连加 算式,把它改写为乘法算式,并说一说可以改写的理由。生：我看到有3个3相加，就列式为3X 3=9（人）。生：我数了数有 6个 4,就是 6X4=2（4 人）或 4X6=2（4 人）。

6、 生：老师,我发现两个乘数不一样时,可以列出另外一个乘法算式,两个 乘数一样时,就只有一个乘法算式。师：（投去赞许的目光）你观察得真仔细！（同学们主动给他送去了掌 声）师：（指着算式 1+2+3=6）这个算式谁会用乘法表示？（学生沉默）生：老师，这个算式的加数不一样，不能用乘法算式表示。师：是吗？（做恍然大悟状）我们来仔细看看（和前面能用乘法算式表示 的连加算式做比较），什么样的连加算式可以用乘法表示？生：连加的加数都一样时才可以。师： “一样”，在数学上叫做 “相同”，能想办法将这个算式 “1+2+3=6变”成加 数相同的连加算式吗？（学生观察图后回答 ）生：让前面的 1 位女孩坐到后面的椅

7、子上，就是 2+2+2=6（人），乘法算式 是 2X3=6（人）。生：老师，不用移，可以一排排地数，有 2个3,就是3X2=6（人）。师：你们的方法都很好。（三）找生活中的乘法问题1.师：你周围还有哪些问题可以用乘法解决？请你们先在小组内说一说,准 备在全班进行汇报、交流。小组 1：教室前面、中间、后面各有 2 盏灯,就是 3 个2,可以用3X2=6（盏）表示。小组2:还能这样想，左边有3盏，右边有3盏，是2个3,用2X 3=6 （盏）表示。小组3:我们组有4人，共有8只眼睛，算式是4X 2=8（只）。小组4: 一个大组有8张课桌，四个大组就是4个8,算式是4X 8=32 （张）。2讨论给全班每人发 2本练习本,如何列算式简便？学生很快列出乘法算式：2X 68或 68X2师:这两个算式可以先存在问题银行,以后再解决。（四）全课小结 师：你们对自己这节课的表现满意吗 ?为什么 ?生：我很满意,因为我学会了将一个很长的连加算式用简短的乘法来表 示,真奇妙。生：我也满意,我知道了有些连加算式能用