中班常识活动：纽扣

1、中班常识活动：纽扣中班常识活动：纽扣中班常识活动：纽扣目标：1. 观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。2 .初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。准备：1 .教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。2 .在活动室里布置纽扣区和服装展。过程：一、引导幼儿观察各种各样的纽扣1.这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。2 .幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分 的探索时间，并倾听幼儿的交谈。3 .引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同 ？（有的大有的小，有的 厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状 不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。）4

2、 .这些纽扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感觉?（塑料纽扣 有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳 子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖 ）（让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。）二、组织幼儿观看服装展1 .讨论各种纽扣的作用。2 .引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小 ？（大人的衣服上用大纽 扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏 天的衣服上用小的、薄的纽扣。）3 .为什么纽扣有各种颜色？（可以配衣服用。红衣服可以配红的、 花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑 衣服可以配黑的、红的、

3、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的 纽扣。）4 .为什么每颗纽扣都有小洞洞呢？（是穿线用的、和布连结用的）（这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观 察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力 得到进一步的提高。）延伸活动：1 .幼儿按标记从两个维度（颜色和形状）把纽扣分类。2 .初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。 活动二会变魔术的纽扣目标：1 .在认识各种纽扣的基础上展开联想。2 .学习发现美、表现美、创造美。准备：1 .师幼共同准备各种各样的纽扣。2 .纽扣拼图、相关的辅助性材料（橡胶板、双面胶、发夹、橡皮 筋、碟片盒等）。过程：一、引

4、发联想1. 你们带来了哪些纽扣？它们看起来像什么？（大的圆纽扣像小金 鱼的头，黑花纹的纽扣像乌龟壳，圆纽扣像汽车车轮，白白圆圆的纽 扣像珍珠。）2 .你们能用各种各样的纽扣拼出你们想像中的各种各样的东西吗？二、组织幼儿想像、拼搭1 .引导幼儿根据需要选择纽扣想像、拼搭。（幼儿有的用圆形纽扣做金鱼的头，用白色小纽扣拼成金鱼的尾 巴；有的用小的金黄色纽扣拼成热带鱼， 用大大小小的白纽扣做鱼吐 出的泡泡；有的用不同大小、颜色的纽扣拼成各种小花、小草；有的 用橡皮筋把圆圆的纽扣串成手镯、项链、头绳等。）2. 引导幼儿相互观看并介绍自己的作品， 既满足幼儿的表现欲， 又拓展幼儿的思维，从而激发幼儿再次创作的欲望。三、启发幼儿创作纽扣拼图1 .（出示纽扣拼图）你们看老师制作的这幅纽扣拼图是用什么纽 扣拼成的？2 .引导幼儿自由结伴讨论创作主题。3 .鼓励幼儿合作拼摆，教师适时给予帮助。（幼儿有的用绿色小纽扣拼成小草和花的叶子，用彩色纽扣拼成各种各样的花；有的