沪粤版八年级物理(下册)复习提纲

1、学校：惠东中学初中部班级：姓名：学号：八年级物理下册复习提纲第六章力和机械6. 1怎样认识力1、力（F）的概念:力是物体对物体的作用。注：力不能脱离物体而单独存在;必须有 两个或两个以上 的物体;相互不接触的物体, 也能产生力的作用；2、力的特点：物体间力的作用是 相互的。（1） 施力物体同时也是 受力物体。两物体之间的力称为一对 相互作用力（或作用力与反作用力），这两个力大小 相等、方向相反、作用在不同物体上。（2） 利用力的作用是相互的这一原理的有：划船、游泳、跳远、跳高、火箭发射等。3、 力的作用效果：力可以使物体发生 形变（改变物体的形状）；力可以改变物体的 运动状态。注：物体运动状态

2、是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变4、力的单位：牛顿，简称牛，用 N表示。注：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。6. 2怎样测量和表示力1、力的测量：弹簧测力计（1）原理：在弹性限度内，弹簧的 伸长跟它所受的 拉力成正比。（2 ）使用方法：“看”:量程、分度值、指针是否指零；“读”：读数=挂钩受力。（3） 注意事项：使用前要 校零；不许超过它的 量程；弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上： 使用时，弹簧、指针等 不要与外壳摩擦。注：物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察。用容易观察的量显示不宜观察的量，

3、是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器如:温度计、弹簧测力计、压强计 等。2、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。3、力的表示法： 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。注：会画力的示意图。在同一个图中，力越大，线段应越长；如果一个物体同时受到了几个力的作用，可 以通过平移，把它们的作用点画在重心上。6.3重力：用G表示1、 重力的概念:地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是:地球。2、重力的大小：（1 ）物体所受 重力的大小跟它的 质量成正比。（2） 公式：G = mg G表示物体所受的重力， m表示物

4、体的质量，g=9.8N / Kg （为方便计算，可取 g=10N/ Kg）其表示的物理意义：质量为1kg的物体所受的重力为 9.8N。注：在地球上纬度不同的地方 g值略有差异，同一物体在地球上不同的地方受到的重力大小也略有不同。月球上的物体由于被地球吸引也受到“重力”的作用，g月大约是g地的1/6。（3） 测量：用弹簧测力计直接测量；先用天平测出物体的质量，再根据公式G = mg算出物体所受的重力。3、重力的方向：竖直向下重垂线原理：利用重力的方向总是竖直向下 制成: 应用:检查墙是否竖直和面是否水平。4、 重力的作用点 重心:注：质量分布均匀外形规则的物体，其重心在它的几何中心 上。如均匀细

5、棒的重心在它的 中点，球的重心在 球丿心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 ： 重心不一定在物体上，质量分布不均匀外形不规则的物体，其重心可用悬挂法找;第2页（共10页）学校：惠东中学初中部班级： 姓名： 学号： 物体的稳定性 跟底部支承面 和重心的位置（高低）有关。6.4探究滑动摩擦力1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运 力就叫摩擦力。动趋势 （4）接触面不光滑3、分类：摩擦力静摩擦力2、 产生的条件：（1 ）两物体相互接触（2 ）两物体相互挤压发生形变（3）两物体发生相对运动或者具有相对运动摩擦力滑动摩擦力L滚动摩擦力4、 摩擦力

6、的方向.：摩擦力的方向与物体 相对运动的方向相反,有时起阻力作用，有时起 动力作用。（如：人走路 时人与地面之间的摩擦；车轮与地面间的摩擦）5、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得6、 在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。7、滑动摩擦力：测量原理：二力平衡条件测量方.法:把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块作匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。该实验采用了 控制变量法。实验还可研究滑动

7、摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小 等无关。8、应用：增大摩擦的方法：增大接触面的粗糙程度：轮胎、鞋底、工具手柄等有花纹。增大压力：自行车刹车时闸皮与车圈的摩擦；传送带与轮子之间的摩擦。减小摩擦的方法有：减小接触面的粗糙程度 ：磨刀、滑冰场的冰面。减小压力:变滑动为滚动：轮子、轴承。 使两接触面分开 ：加润滑油、气垫、磁悬浮。6.5探究杠杆的平衡条件1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 注：杠杆可直可曲，形状任意。 有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。2、 条件：（1）要有力的作用（2）能绕某固定点转动3、 五要素 组成杠杆示意图。 支点：杠杆绕着

8、转动的点。用字母0表示。 动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。注：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签。找支点O画力的作用线（虚线）：画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）：标力臂（大 括号）。4、杠杆的平衡条件.： 杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 实验前：应调节杠杆两端的 螺母，使杠杆在 水平位置平衡，这样做的 目的是：可以方便测

9、量力臂。 结论：杠杆平衡条件： 动力X动力臂=阻力X阻力臂 。写成公式Flll=F2l2也可写成： 旦 土F2 Li5、应用：分类力臂关系力的大小特点应用省力杠杆L1 L2F1 F2费力、省距离人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆、镊子、筷子等臂杠杆L1 = L2F1 = F2不省力、不费力天平、定滑轮6.6探究滑轮的作用1、定滑轮： 定义：在使用时轴的位置固定不动的滑轮。 实质：等臂杠杆 特点：不省力但是能改变动力的方向。（F=G2、动滑轮： 定义：在使用时轴的位置随被拉重物一起运动动的滑轮。（可上下移动,也可左右移动） 实质：动力臂为阻力臂 2倍的省力杠杆。1 特点:能省一半的力，但不能改变动力的方

10、向。（F=- G ）23、滑轮组 定义：由若干定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 特点：既能省力又能改变动力的方向（1）若不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力：1G物：物体的重力。F G物竖直方向拉:n注: F：绳子自由端的拉力； （2 ）若只忽略轮轴间的摩擦：F -（G物 G动）（G物为物重，G动为滑轮重） n水平方向拉： F 1 fn（f是物体与水平地面之间的摩擦）（3）竖直方向拉：S = nh注：S:绳子自由端移动距离 ； n：与动滑轮相连的绳子的股数。h：物体移动的距离第4页（共10页）学校：惠东中学初中部班级： 姓名： 学号： 水平方向拉：S=nS物注：S物：物体水平移动的距离。（4）组装滑轮组

11、方法：“奇定偶动”（若n为偶数，最后一段绳子从定滑轮出来；若n为奇数，最后一段绳子从动滑轮出来）注：绳子股数：n=2Nn=2N+1（ N为动滑轮个数）注：有时要用倒绕法（先确定最后一段绳子）第七章运动和力7.1怎样描述运动1、机械运动：一个物体相对另一个物体 位置的改变。2、参照物 定义：描述一个物体的运动或静止时选择另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。 选取原则：参照物可以选取自身以外的任何物体，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物3、 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。4、如何判断运动和静止：先选择参照物，看被判断物体与参照物的位置或

12、距离是否改变。若改变是运动，反之是静止。7.2怎样比较物体运动的快慢1、比较物体运动快慢的两种方法.: 相同路程比时间。时间越短，说明运动得越快。 相同时间比路程。通过的路程越长，说明物体运动得越快。物理学中采取“单位时间比路程”。2、速度（v） 定义：物体单位时间内通过的路程叫做速度s 公式：v（S表示路程，单位是 m t表示时间，单位是 s）t 单位：速度的国际单位是 m/ s （米每秒）常用单位有km/h （千米每小时） 单位换算：1m/ s=3.6km / h注：1m/s的物理意义:物体在 1s内通过的路程是 1m 变形公式：s=vt t=s/v注：多段路程求平均速度的问题。要明确是求

13、哪一段路程或哪一段时间的速度。火车过（桥、山洞、隧道）的问题：火车通过的路程等于车长+桥长。匀速直线运动厂直线运动J3、 运动的分类：机械运动 YI变速直线运动-曲线运动4、匀速直线运动: 定义：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动 在任何相等的时间内，通过的路都相等7.3探究物体不受力时怎样运动1、亚里士多德的错误.观点：力是 维持物体运动状态的原因。2、伽利略斜面实验：三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的 速度相同。实验得出得结论.:在同样条件下，平面越 光滑，小车前进地越 远。伽利略的推论是：在伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法一一在

14、实验的基础上,进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。3、牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容.是：一切物体在 没有受到外力 作用时，总保持 静止状态或匀速直线 运动状态。注：A牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括 出来的,且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动C牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直

15、线运动可以不需要力，即力与运动状态无关， 所以力不是产生或维持运动的原因。3、惯性:物体保持运动状态（静止或匀速直线运动状态）不变的性质。注：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性。 惯性不是力，不能说物体“ 受到惯性”或“受到惯性的作用”,只能说“物体由于惯性”或“物体具有惯性”。 惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。4、 会解释生活中常见的惯性现象。如汽车启动与刹车时人的歪倒情况、跳远助跑、安装锤柄等。5、知道惯性现象的利用与防止 ：对人们有益的要利用:如跳远助跑、安装锤柄、拍打灰尘、汽车进站提前关闭油门等。防止惯性带来的危害:如禁

16、止超载、超速，要系安全带、保持车距等。7.4物体受力时怎样运动1、平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，称为平衡状态。. 2、平衡力：物体在几个力的作用下，处于平衡状态，则称这几个力为平衡力。3、二力平衡:一个物体在受两个力的作用下，处于平衡状态，这两个力是二力平衡。4、二力平衡条件:二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上 注：平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等方向相反作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上；相互作用力作用在不同物体上。5、常见的几对平衡力： 放在水平面上的物体：重力与支持力; 用绳子吊着的物体： 重力与拉力： 压在墙上的物体：重力与

17、摩擦力； 用手拿着的物体：重力与摩擦力； 竖直匀速下落的物体：重力与阻力（浮力）； 水平匀速运动的物体：水平方向：拉力（推力、牵引力）与摩擦力 竖直方向：重力与支持力6、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明不受力静止运动力不是产生（维持）运动合力为0 受平衡力丿匀速运动 f状态的原因受非平衡力运动快慢改变1运动状力是改变物体运动状态合力不为0运动方向改变”态改变的原因第八章神奇的压强8.1认识压强1、压力：用F表示。（1）定义： 垂直作用在物体表面上的力叫压力。（2）方向：垂直于接触面，并指向受力物体。（3） 压力与重力的区别：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，F

18、 = G（4）会画压力的示意图 。2、影响压力的作用效果的因素：控制变量法、转换法 压力的作用效果跟压力大小和受力面积有关。具体关系为： 受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。3、压强：用P表示 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量Fq2 公式：P 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）; F：牛顿（N） S :米 （m）。注：使用该公式计算压强时，关键.是找出压力F （一般F=G=mg和受力面积S （受力面积是两物体的接触部 分）。 压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0. 5 P

19、a。成人站立时对地面的压强约为：1. 5x 104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1. 5X 104N。应用：可通过改变压力大小和受力面积来改变压强。减小压强：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。增大压强：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄等4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（p ）。S8.2研究液体的压强1、液体内部产生压强的原因:液体受 重力且具有流动性。第7页（共10页）学校：惠东中学初中部班级:姓名:学号：2、测量：U形压强计 用途:测量液体内部的

20、压强。 原理:两液面高度差越大，液体压强越大。3、液体压强的规律.： 液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向 各个方向 都有压强；同种液体在同一深度，液体向各个方向的压强都 相等; 液体的压强随深度的 增加而增大； 不同液体的压强与 液体的密度 有关。同一深度，液体密度越大，液体压强越大。4、 压强公式：P=p gh（h是研究点到液面的竖直距离） 注：A、公式适用的条件为：液体B、 公式中物理量的单位为：P： Pa； g: N/kg ； h ： mC、 从公式中看出：液体的压强有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。D液体压强与深度关系图象：5、计算液体对容器底的压力和

21、压强问题：一般方法：先计算出液体某处的压强P=p gh；再计算这个面积上受到的压力F=PS6、连通器：定义：上端开口、底部相连通 的容器原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平应用:茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、过路涵洞等。8.3大气压与人类生活1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用P0表示。指部分气体压强。高压锅外称注：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压 大气压。2、产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。3、大气压的存在:马德堡半球 实验。小实验一一覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验等。4、大气压的测定：托

22、里拆利实验。大气压 P0 =760mm Hg=76cm Hg=1.01 x 10 Pa（1 标准大气压）注：上方是真空； h ：内外液面高度差。 实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度约为10 m h与水银槽中的水银多少无关；跟玻璃管的形状、粗细、倾斜无关；跟玻璃管上提或下压一些无关。5、大气压的特点：大气压随高度 增加而减小。注：大气压还跟温度、天气、气候有关。6、 大气压的测量：气压计水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）7、大气压的应用:用吸管喝饮料、钢笔吸墨水、注射器吸药液、带吸盘的挂衣勾、抽

23、水机等。& 沸点与 气压的关系:一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高应用:高压锅、除糖汁中水分。第8页（共10页）学校：惠东中学初中部班级： 姓名： 学号： 第九章浮力与升力9.1认识浮力1、 浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）竖直向上的托力 叫浮力。2、 浮力方向:竖直向上， 施力物体：液（气）体3、浮力的测量：弹簧测力计法 F s=G- F示（在空气中和液体中的两次示数差）4、 浮力产生的原因：液（气）体对物体向产生的。 F浮=F向上一 F向下注：桥墩没有受到浮力。5、 影响浮力大小的因素：跟物体浸入液体的体积 和液体的密度 有关。具体关系为： 液体密度

24、相同时，物体浸入液体的体积越大，物体受到的浮力越大；物体浸入液体的体积相同时，液体密度越大，物体受到的浮力越大。注：全部浸没 在同种液体 中的物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关9.2阿基米德原理（1）内容:浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。 表达式：F浮=G排=ng=p液V排g注：物体浸没在液体时，V排=7物可以看出：浮力大小只跟物体排开液体的体积和液体的密度有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。（3）适用条件：液体（或气体）9.3研究物体的浮沉条件1、物体的浮沉条件.：（1）浸在液体里的物体只受浮力和重力。（2）G悬浮 n

25、sF浮下沉F 浮 Gp液 p物T G上浮漂浮F浮与G或比较p液与p物。注： 判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较 根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）2、浮力的利用：（1）轮船：在水中总是漂浮。工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。排水量：轮船满载时排开水的质量，单位_t。由排水量 m可计算出：排开液体的体积 V排m;排液开液体的重力 G菲=m g;轮船受到的浮力 注：轮船由江河进入海洋（p河水pF浮=m g ;轮船和货物共重 G=m g。海水）时，所受重力不变，浮力不变，船身会上浮一些。第8页（共10页）（2）潜水艇：工作原

26、理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力 来实现的。（3）气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气 的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。（4）密度计：在液体中总是 漂浮，所受重力 不变，浮力不变。在液体中浸入的越多，说明液体的密度越小。.I13、求浮力的方法： 弹簧测力计 法：F浮=G- F示（特点：有弹簧测力计，先后测出在空气中、液体中的示数） 压力差法：F浮=F向上一F向下（特点：知道物体浸在液体里的深度和上下表面的面积） 公式法：F s=G排=m排g= p液V排g （特点：知道物体排开液体的重力或质量；知道物体浸入液体的体积和液体的密度）注：一般是浸没，V排=2物 平衡法：F浮=G （特点：物体在液体中处于漂浮状态或悬浮状态）注：求浮力时，有时会同时使用两种公式。（经常结合一起用。）9.4神奇的升力1、流体：具有流动性的液体气体统称为流体。2、流