冀教版三年级语文下册《三单元15

1、巨人的花园教学设计教材分析小学语文冀教版第三单元第十五课。巨人的花园是一篇童话故事，讲 述的是巨人的花园发生了几次重大的变化，及变化的原因。从这篇童话中，我 们可以体会到，能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。文中的显著特点 是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。文中多处进行了对比，如巨人砌 墙与拆墙后花园情景、巨人态度、感觉的对比，正是在这些对比中，故事情节 变得跌宕起伏。故事所揭示的道理也自然地显现出来。故事要告诉我们的道理 就是在生活中要学会宽容、学会分享。学情分析此篇课文篇幅较长，情节极富变化，所以让学生在充分阅读的基础上理清 线索，品味探究，体会蕴含的道理。教学目标知识与技能：1

2、. 正确认读本课七个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了 怎样的变化。过程与方法：1.利用多种形式的读书活动，随文识字，理解课文内容。 2.利用先勾画再交 流的方法，帮助学生理解课文。情感态度与价值观：思考巨人的花园发生变化的原因，了解故事要告诉人们的道理，在生活中 学会宽容，学会分享。重点1.引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面。2.体会巨人思想感情变化的原因，培养想象力。难点体会巨人思想感情变化的原因。教学准备学生借助工具书预习课文教师准备相关课件第一课时（两课时）认读生字

3、，初步感知文本。教学过程一、兴趣导入师：同学们喜欢读童话故事吗？还记得哪些童话人物？（生畅谈）今天老 师要带领同学们进入一篇童话故事，（板书课题）同学们从题目中能看出这是 一篇童话吗？（巨人）说说巨人什么样子？看看巨人（课件 1 巨人图片）二、初读课文，整体感知。1.巨人的花园讲了一个怎样的故事呢 ?走进花园去瞧瞧，来自由地读读课 文。出示要求：读准字音读通句子。边读边想故事的主人公是谁？花园的景色 怎样？读后反馈：1）七个生字及易读错字正音，理解 “违者重惩 ”等词语。2）概括回答已出示的问题。这到底是个怎样的巨人哪？先看故事的开头，孩子们在花园里玩耍，巨人 去哪了 ?（旅游）作者王尔德这样

4、告诉我们（略）。生：这是一个（孤独、没朋友的巨人）。三、再读文本，体会语句。花园景色发生了什么变化 ?（春景、冬景）用直线画出描写花园变化的语 句。他有一个美丽的大花园十分迷人”巨人的花园仍旧是冬天弄坏了一大半”（指名读.比赛读：读出画面感）四、细读文本，悟情悟理。（花园之变、巨人之变课件）除了这些明显的 景色变化，巨人的花园中还有哪些也在变？默读并勾画语句：（ 1）花园有哪些变化和谁有关？（景、物、巨人）（ 2）巨人都做了哪些事？（赶跑孩子、筑起高墙、挂告示牌）（ 3）巨人 在故事中有哪些变化？画出有关语句。（ 4）回到课文中说一说这是一个什么样的巨人？（自私、孤独、知错就改 等）（同桌合作，探究花园景、物的变化，由此理清 “花园之变 ”这条主线。由 巨人态度、言行的变化，理清 “巨人之变 ”这一线索。从而悟得 “分享才会获得更 多快乐 ”之理。）五、拓展延伸（ 1）写告示牌表达巨人心意