冀教版三年级语文下册《淘气包马小

1、淘气包马小跳阅读指导课教学设计一、教学目标：（一）知识目标： 在阅读活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能 力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。（二）能力目标：让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外 阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯（三）情感目标：1、在阅读的过程中互相学习、互相促进，交流分享，体验成果。2、在阅读的过程中让孩子们体会到读书的快乐，阅读的乐趣。二、重点和难点：1、让学生认识更多有益的课外书籍及淘气包马小跳儿童小说系列，激 发阅读的欲望。2、感受到多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步三、课时设计：一课时四、教学方法： 采取学生自渎的方

2、式，教师进行方法的提示与指导。五、教学准备：1、要求每位同学都准备淘气包马小跳系列丛书中的任意一本。2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自 己喜欢的好书的发言。六、教学过程：（一）、引入1、你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？学生交流,如 :喜欢读科普读物、漫画类的书、童话类的书 2、复习一些常用读书方法。（1）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？ 我们把这种方法就叫 “略读 ”板（书 ）。（ 2）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你 就可以细细地读，我们把这种方法叫做 “精读”，也叫 “细读”。（ 3）划出

3、妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是 “赏读”。（二）、介绍引入1、大家都很爱读书，也了解了一些读书的方法，那大家认识她吗？2、认识作者3、今天，老师就把淘气包马小跳系列之 天真妈妈这本书给大 家带来了，再仔细看看封面（幻灯出示：封面），主标题是 “淘气包马小跳系 列”，副标题是 “天真妈妈 ”。展开你们的想象，试着猜猜书中讲的是怎样的故事 情节？学生想象猜测4、听了同学的猜测，是不是特别想从作品中得到证实？那么怎样就能很快 了解这本书的主要内容呢？5、（幻灯出示：内容简介）刚才，我们通过看封面 猜内容认识作者 读简介已初步了解了这 本书。6、细细地品读下面让我们来细细地品读

4、这本书中的其中一节水晶鞋之梦。学生品读出示阅读要求：（ 1）一边读，一边展开自己想象的翅膀，想象你仿佛看到 了怎样的画面？（2）说说你喜欢文中的哪些词句？为什么喜欢？联系自己的生活实际，说 说读完这段文字的感受。7、回忆一下，我们刚才是通过什么方法阅读这一章节的？学生汇报交流。8、自由阅读 这部儿童系列丛书，它围绕马小跳展开故事，塑造了马小跳等多个不同性格的栩栩如生的人物形象。如：轰隆隆老师、天真妈妈、安琪儿 ,不仅得到 了孩子们的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读。（幻灯出示：系列丛书书 名）下面老师就把自由读书的时间还给大家，从淘气包马小跳系列丛书中 选择一篇自己最感兴趣的章节，用心阅读。（

5、三）、小结茫茫书海，还有许许多多的好书等着大家去发现，去阅读。同学们，那就 让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，尽情享受书籍带给 我们的快乐吧！七、板书设计阅读方法略读精读赏读八、教学反思新课标指出： “对阅读有浓厚的兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内 容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。 ”能“根据需要 收集有关材料。 ”许多书中的内容，不但结构严谨、情节动人，有些里面有许多 优美的语句，华丽的词藻，有些语言等方面的描写接近学生生活。本节课我选 择了杨红樱的作品淘气包马小跳中的一节作为指导阅读，然后有学生自由 选择一节再自己阅读。教学中，我先指导学生复习阅读的方法，了解有些内容需要略读，有的内 容需要精读，还有的需要赏读。再通过全班一起阅读和自主阅读，帮助学生理 解掌握阅读的方法，并能以后运用到其他的阅读当中。教无定法，学无定法。课外阅读的指导类型也应该是自由灵活，多种多样 的，我认为 “学习知识的目的全在于运用 ”，“教是为了不教 ”，只有充分把握好课 外阅读的作用，搞好阅读指导，才有利于培养学生的各种阅读能力，为提高学 生的习作水平打下坚实的基础。作者简介：王艳荣，女，一级教师， 1979年 5月出生， 1998年毕业于河北 滦县师范学校。自参加工作以来，一直担任小学班主任工作，工作