大学校长新生开学典礼讲话稿与大学校长毕业典礼演讲稿汇编

1、大学校长新生开学典礼讲话稿亲爱的同学们:大家晚上好！作为浙江大学校长，我荣幸地在此欢迎你们的到来，并祝贺你们踏上人生新的 起点！从今天开始，你们就是荣耀的求是学子，成为全球50万浙大校友组成的求是大家庭中的一员。浙江大学是一所历史悠久、英才辈出、蜚声中外的高等学府。建校12017年来，浙江大学始终承载着国家与民族的希望，秉承求是创新的精神，发展成为在海内外具有较大影响 的一流综合型、研究型、创新型大学，在中国高等教育史上书写了辉煌的篇章。竺可桢老校长当年在新生入学典礼上曾提出著名的两个问题：诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙大来做什么 ？第二，将来毕业后要做什么样的人 ？ ”今天，我

2、想从三个 方面予以诠释：第一，大学是什么 ？第二，浙江大学培养什么样的人 ？第三，各位应如何度 过大学的宝贵时光？、大学是大道之学，是深深的海洋我想，诸位不但对大学满怀憧憬，而且充满好奇。大学是否只是规模、气势上大一些的学 校？只是小学六年、中学六年的四年延续？大学是大道之学。中国古代四书之一大学开篇阐明：大学之道，在明明德，在亲民,在止于至善”。大学引导我们弘扬光明正大的品德，革旧图新，最终达到完善的境界。大学是深深的海洋。浙江大学校歌首句大不自多，海纳江河”，开篇明义地阐释了大学的特征，大学是知识之洋、学术之海、思想之库，容纳千江万河，浩翰而永不自满。大学以育人为本。大学是一种肩负特殊使命

3、的人类社会组织，育人是其根本的价值追求。大学研究最高深的学问，体现学科交融，汇聚名家大师，是知识的传播者，思想的创造者 ，科学的发现者，文明的推动者，崇尚为学无际，际于天地”，引领人类社会不断发展进、立志为未来领导者，成为远航的船长培养什么样的人，体现了一所大学的气质、眼界和胸怀。75年前，竺可桢校长提出要培养公忠坚毅，能担当大任、主持风气、转移国运的领导人才”。跨入新世纪，浙江大学回首百年历程，审视时代使命，确立了 培养具有国际视野的未来领导者 ”的本世纪目标。从浙江大学走出的诸位学子，应当成为全球现代化进程的引领者，成为各行各业的将帅之才，成为在大海中掌舵远航的船长。中国古代经典孙子兵法说

4、将才：将者，智、信、仁、勇、严也”，凝练了作为领导者应有的品质。所谓智”，即远见卓识，勤学善思，智谋远虑，灵活应变；所谓信”，即诚实守信，公而无私，真诚待人，知人善任；所谓仁”，即仁爱有德，与人为善，同舟共济，团结合作；所谓 勇”，即沉着冷静，坚毅果断，不惧艰险， 勇于挑战 ;所谓 “严”，即治理严谨，宽严有度，公正严明，严于律己。全球化时代的领导者 除应该具备这五种基本品质外，还要适应国际化环境，拥有开放包容的心态和国际视野， 具有跨文化理解和交流的能力。诸位要想成为思想、知识、能力和身心素质俱佳的 “船长 ”，就必须在大学的海洋中寻知、 探索和锤炼。浙江大学坚持 “以人为本，整合培养，求是

5、创新，追求卓越 ”的教育理念，强 调“宽专交 ”和“精深通 ”并重。在这里，你们可以发掘兴趣，精修学业，建构知识，演绎思 想。希望学校中丰富的学科体系和深厚的文化氛围能满足你们求知的渴望 !希望同学们在浙 江大学的平台上为未来奠定扎实的素质基础。三、浙大学子的远航之路是求是创新之路 浙江大学当年举校西迁，颠沛流离，仍立 “求是 ”为校训，崛起为一流名校，赢得了 “东方剑 桥”之美誉。改革开放后，学校敏锐把握创新乃民族进步之灵魂、大学兴校之根本，为 “求 是”附上 “创新”二字，丰富拓展了校训的内涵。如今，求是创新已经成为浙大独特的文化内 核，成为浙大人追求卓越的自觉行为和内在动力。诸位要成为全

6、球化时代的未来领导者， 你们的远航之路就是求是创新之路。大家应当以求是为基、以创新为魂，不骛虚声、不求 虚名 ;坚持“无曰已是、无曰遂真 ”，博观约取，厚积薄发 ;坚持志存高远、脚踏实地，开物前 民、持之以恒。唯有如此，才能在大学的海洋中，在人生的航线上乘风破浪而海阔天空， 历经风雨而终抱彩虹。各位同学，刚刚闭幕的伦敦奥运会为我们精彩演绎了“更快、更高、更强 ”的奥林匹克精神。江山代有人才出，期待大家在大学之路、人生之路 上不懈追求 “更快、更高、更强 ”的目标。让我们以此共勉 !谢谢大家。大学校长毕业典礼演讲稿同学们，你们好！我想先擦去眼角的一些泪花，否则我恐怕看不清楚我的稿子。4年以前，你

7、们来到复旦，和所有的复旦人一起享受复旦的百年庆典。 那时候，你们作为最年轻的复旦人，积极忙碌在校庆的各项活动中。和以 往历届的学生相比，甚至是和以后若干年的各届学生相比，你们在复旦的 生涯有着一个不同凡响的幵端。4年以前，同样在这个体育馆，我们举行幵学典礼。4年以后，你们中的大部分人将离幵复旦，或者说暂时离幵。你们是我就任校长以来送走 的第一批毕业生，我既为你们感到高兴，内心也充满了遗憾。这半年来， 除了一次面向学生的公幵演讲外，单独和毕业生的交流只有两次，一次是“我为母校献金点子”座谈会，一次和去国外留学的毕业生代表的交 流。我希望和大家的交流能够更多些，更深入些，更广泛些，也更生动随 意些

8、。如果有更多的时间，我最想和大家交流的是有关通识教育的话题。4年前你们来到复旦，我们一起见证了复旦学院的成立。根据我们对人才培 养的理解，我们希望通过建立书院的制度，鼓励有不同兴趣、专长、天赋 及学科背景、不同地区，甚至不同国家的学生朝夕相处，促进多元文化融 合。同时透过复旦学院这一平台，我们不断完善通识教育体系，其目的是 希望复旦的学生能够了解不同知识的统一和差别，了解不同学科的智慧境 界和思考方式，养成独立思考的习惯，养成完整的人格。4年后我们来评价第一届复旦学院的学生和以往的学生有什么不同。 他们告诉我，至少有两点值得肯定。首先是你们有更多的朋友，除了本专 业的同学外，许多同学和第一年在

9、复旦学院认识的同学结下了深厚的友 谊，这是一笔不小的人生财富。前两天我去看毕业墙，我看到上面除了在 醒目的地方写着“天黑请闭眼”之外，许多学生都在自己的名字后面注上 自己在复旦学院时班级的名字。第二，你们自我意识较强，个性独立而张 扬，对自己感兴趣的事物充满热情，并积极投身其中，为其付出不懈的努 力，并且取得了不俗的成绩，组织能力也很强。只是也很难听取辅导员和 老师的批评意见。如果仅仅是这些， 那么离我们的期望还有很大的差距。 客观地说， 我 们推进通识教育，确实面临各种各样的障碍，受到中国整体教育方式片面 性和社会大环境的功利化倾向的影响，但更主要的问题来自于学校自身理 念认识上的模糊和分歧

10、，体制机制的制约和师资资源准备上的不足。我们 经常说要通过推进通识教育，高扬复旦的精神，努力改变本科教育狭窄的 现状，扭转应试教育带来的弊端，进而抵制社会普遍的功利心理，这是复 旦的理想主义，是复旦的社会责任。我们坚持贯彻通识教育理念的决心和勇气， 但我们也决不回避存在的 问题。你们是第一届复旦学院的学生，体会很深。有的同学反映，在复旦 第一年的生活就是被各种活动折腾，到毕业的时候调侃说，被折腾也是成 长的一部分 ; 也有同学说，复旦学院“散养”这一年，少了点指引，多了 点诱惑到毕业时，你们也调侃说“散养”才导致了个性的独立和张扬。当 然，你们发现，这几年我们一直在不断改进，我们建立了六大板块

11、的核心 课程，并且不断充实内容， 不断加以规范。 但依然存在核心课程内涵不足、 通识教育与专业教育脱节等问题。大学校长毕业典礼演讲稿复旦的通识教育， 应该同时传递科学和人文的精神。 显然， 通识教育 不是娱乐版的知识普及教育，把各种各样的知识给学生一点，不叫通识教 育; 同时，通识教育也不仅仅是人文精神教育，还有科学精神。希望我们 复旦的毕业生怀着理想之心，带着科学精神和人文精神走上社会，保持崇 高的责任感和使命意识，不断增强对生命的感悟力。叶应该耸向云天，根 却要扎在大地。我们的通识教育要引导学生尊重理想、尊重科学，善于探 究，追求真理。复旦的通识教育， 应该展示不同的文化和思维方式。 世界

12、是丰富多彩 的，不同地域、不同民族和不同种族的人们有着不同的文化传承，展示出 独特的智慧光芒。通识教育要告诉学生主导未来世界的文化是什么，然后 教会学生独立思考的能力，在纷杂的世界里保持清醒的头脑和独特的个 性，同时在与人相处和沟通的过程中，养成宽容、尊重、公正和坦诚的精 神。和以往的学生相比，你们这一届的学生有着更多的出国交流的机会， 统计显示有 15.0%的学生先后参加过出国出境的交流项目。我们将尽学校 最大的力量让学生有更多海外交流的机会。复旦的通识教育， 应该充分展现学术的魅力。 通识教育的课程不是根 据知识的类别来设置的，它关注的是当代社会与人类的发展问题。我们要 求复旦的学生要“关

13、注人类命运，关注社会发展，关注百姓疾苦”，既然 有这样的培养要求，那么我们的课程就要展现这些基本的问题，哪些是涉 及人类命运的根本问题，环境、资源、文化的保存等等; 社会发展的趋势和可能性，科学技术、文明冲突、组织形态等等 ; 还有现实的问题、百姓 的诉求和我们能够提供的帮助等等。很难想象，这些课程背后没有专业思 维的支撑，没有我们最新的科研成果、学术见解的支持。通识教育有责任 让我们的学生通过最基本的基础理论和基本知识的训练，赋予大脑逻辑、 推理、论证等复杂的能力，理解不同学术专业思维的不同，不同的复杂程 度，不同的潜力，不同的想象力和创造力。有一个调查显示，我们 09 届的毕业生，有近 90%的人感到为了理想 而奋斗是快乐而有价值的。我想，这种快乐不仅在于我们能够怀着理想走 上社会，更有赖于我们在大学四年所作的知识的准备，学术的训练，独立 判断和创造的能力。我知道，因为全球经济不景气，毕业班的学生感受到 了就业的巨大压力，也再一次感受到了理想和现实之间的距离，感受到了 抉择的痛苦。很不幸，这一抉择必须你自己来作出。父母、同学和师长， 都不能替代你去判断，去决断。今天，在这么一个炎热的天气里，我穿着 这身华丽的袍子，站在这里冒充“无所不知的校长”，也