当代大学生论文：浅论当代大学生社会责任感缺失的原因及对策

1、当代大学生论文：浅论当代大学生社会责任感缺失的原因及对策摘要：本文针对当代大学生责任感缺失的现状，分析了大学生责任感缺失的原因，并提出解决对策。关键词：当代大学生；责任感；培养爱默生曾经说过:“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”在整个道德体系中，责任居于最高的层次。责任是任何一个有担当能力的人在社会生活中应承担的角色义务，是对自己的不良行为所应承受的后果。责任感是指一个人对国家、集体和他人能自觉地承担和完成应当做好的分内之事的心情。责任感是人才必备的素质，是一个人创造精神的动力机制；责任感是构建社会主义和谐社会的道德基础，和谐社会的一个道德基础就是每个

2、成员都具有高度的责任感1。当代大学生是构建和谐社会的重要力量，大学生的社会责任感、历史使命感强烈与否，将关系到中华民族伟大复兴的历史进程，也与他们自己的成长直接相关。因此，对当代大学生的责任感的现状进行研究和分析，并加以引导和教育，培养当代大学生的责任感显得尤为重要。一、当代大学生责任感的现状当代大学生由于具有较高的综合素质和社会期待，应对社会负有更多的责任。绝大部分大学生为掌握科学知识和专业技能付出了艰苦的努力，他们具有远大理想和抱负，是大学生中的主流。然而，部分大学生存在责任感淡化甚至缺失的现状，主要表现在以下几个方面：1.家庭责任感的缺失中国传统文化中有“再苦也不能苦孩子”的观念，父母辛

3、勤工作、节衣缩食供孩子上学，部分父母倾其所有以满足孩子的物质生活；加上一味追求升学率的社会大背景下，学校、家庭和社会过分注重智育而忽视德育，造就了部分大学生割裂了权利和义务的关系，只享有权利而没有意识到要尽义务，回报父母、回报社会的责任意识淡薄。2.社会责任感的缺失随着改革开放的逐步深入和社会主义市场经济的进一步发展,人们的社会价值取向呈现多元化趋势。在此形势的影响下,大学生在价值取向上表现为重自我价值、轻社会价值，不是以主人翁的态度对待社会，社会责任感缺失现象不容忽视。近几年中大学生就业过程中无故毁约、频繁跳槽，以及个人理想仅限于实现个人价值的梦幻里，而没有将个人价值与社会价值紧密联系起来2

4、。这些现象的出现，从本质上看，是当代大学生缺乏对个人价值和社会价值关系的统一认识，缺乏对自己负有的历史使命的正确认识，于是当社会利益与个人利益冲突时，则以个人利益为重，缺乏为社会和集体利益牺牲的精神，有时将二者截然对立起来。3.群体责任感缺失当代大学生以自我为中心的思想意识和行为模式，已经造成了大学生个人与群体的不和谐。在追求实现个人目标的过程中，他们往往忽略甚至排斥他人的存在，不关心他人。在群体中，一味享受权利而不尽义务，“自我”现象严重，造成当代大学生人生观和价值观的扭曲。4.自我责任感缺失当代大学生自我责任意识明显增强，对自我设计、自我实现、自我价值的发展要求比较高，但部分大学生沉溺网络

5、、厌学逃学和缺乏志向等现象仍比较严重。这部分大学生没有理想，没有目标，没有追求，对待自己学业和职业没有规划，他们忘记了自己的责任和任务，即将成为“啃老一族”或“neet一族”的后备军，成为社会、国家、家庭的累赘。二、当代大学生责任感缺失的原因分析1.大学生自身的原因大学生自身的原因,即大学生自我意识发展水平不高。大学生认识问题片面，面对错综复杂的社会，不能全面理解个人与社会、现实与未来、社会光明面与黑暗面的关系，在认识处理问题时往往容易走极端，他们认为上大学的目的就是为了充分实现自己的个人价值，而不是为他人和社会作贡献，没有自发地形成自己的人生目标，自我意识水平不高，责任意识低下。2.社会方面

6、的原因社会原因是部分大学生淡化甚至缺乏社会责任感的外在原因。主要包含为三点，其一是社会的多元化。当今社会已经由原来的同质社会变成了异质的多元社会3。二是市场经济的负面效应。市场经济体制的负面效应滋长了个体本位观念，为己观念，金钱万能观念，这些消极观念的存在对大学生社会责任感的形成会产生极其不利的影响。三是西方错误思想观念的影响。就西方近代以来的主流思想而言，它是一种个人本位主义。它将个人与社会对立起来，不承认个人应该承担对他人利益和社会整体利益的责任，对大学生的人生观、价值观产生了强烈的冲击。3.家庭方面的原因由于父母可以为子女的成长和教育做出一切牺牲，这种家庭的过分溺爱，使当代部分大学生的意

7、志力显的薄弱，独立性、自立能力差，克服困难的能力差，怕苦怕累，享乐思想严重，经常考虑的是别人应该为我做什么，以自我为中心，很少考虑自己应该为父母、家庭做些什么，逐渐形成了权利意识强而义务感责任感弱的心态4。4.学校教育的原因高校目前的思想政治教育工作、教学工作、学生管理工作有许多方面却不利于大学生责任感的培养。大学生思想政治工作忽视教育对象身心发展的特点。中国的教育历来重视教育的社会价值取向，喜欢用一些外在的社会标准来评价学生的道德面貌，很少关心学生独立人格和个性发展，混淆了学生应当与可能承担的责任，这种脱离了学生身心发展特点的责任要求，往往导致学生本应承担基础性责任被忽视，使思想政治工作不能

8、取得预期的效果，使责任感处于真空状态。三、当前高校增强大学生责任感的对策1.在基础教育中，采用科学的方法改进教育机制其一，改变道德教育观念，在循序渐进中发展教育。道德责任本身有层次性，它是一个不断积累的过程，只有在循序渐进的教育中，才能铸就强烈的责任意识。教育学生对自己负责是责任教育的起点。学校、老师要加强对学生进行“从我做起”的意识和行动教育，鼓励学生丰富自己的道德体验，反省自己的道德表现，在独立实践责任行为中不断提高自我评价、自我体验、自我控制的能力。使学生逐渐领悟到自己作为一个社会人的真正内涵，逐步认识到自己对他人、社会及人类负有的道义上的责任。其二，改变教学方法，贴近学生实际，从学生的

9、角度选择德育教育的内容。学校在进行道德教育时要针对学生求新求变的心理，通过活动、娱乐、社会实践以及其他情境教育，让学生自己去体验，使学生意识到责任是自己选择的结果。其中社会实践是增强责任感的最佳途径之一。其三，激发情感，注重情感教育。学校、老师应针对不同学生的需求，因材施教，多给予学生赞许和鼓励，让学生在情感上接受教育本身，以此来帮助学生塑造优良的人格，引导学生发展与完善自己。同时，学校应加强心理健康教育，重视心理咨询与辅导，培养学生良好的心理素质。2.加强教师责任感和使命感责任感是教师职业道德的体现。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。教师自身的行为

10、负责与否、教师师德水平的高低将直接影响责任教育的效果。教师是学生良好道德品质形成的引路人，教师的言行举止无时无刻不在影响着学生5。因此，要培养学生的责任感，教师自身应该具有高度的责任感和使命感。一个有教育责任感的教师，首先，对自己有责任感；其二是要对学生负责；其三把培养学生的创新精神和实践能力放在很重要的位置。只有具有高度的责任感、优良的政治品格、深厚的理论功底、无限的爱生之心以及执着的敬业精神的教师，才能起到教师为人师表的育人功能，才能率先垂范，以自己的高度责任感催发学生的责任感。 3.高校责任教育要遵循规律，引导大学生积极参加社会实践高校要实事求是地看待学校德育的地位，遵循规律，科学确立道

11、德教育的层次，合理选择道德教育的内容，运用科学的道德教育理论和方法来实施学校责任教育。因此，为健全高校教育体制，高校应当将学生对责任感的认知和实践列入毕业考核之中，并加强责任感宣传力度，注重大学生责任感培养的社会参与性。组织大学生进行实践活动是关键，在开展大学生责任教育过程中，应该有计划地向学生提供这种体验，引导学生通过践行来学习责任，例如：组织学生开展志愿者、献血、义务支教等体现对他人、对社会责任感的实践活动，不仅可以培养学生的回馈责任意识，也使得学生感受到对社会、对他人负责本身就是人的自我价值和社会价值达到统一、获得实现的过程，从而产生责任认识和责任行为相结合的需要，进而内化为责任意识和责

12、任感6。4.创造良好环境，建立全方位的教育责任机制责任教育不仅是德育工作者的事，学校、家庭、社会应该通力协作，创造良好的环境，来共同培养学生的责任意识。首先，学校教育要充分重视环境的美化，发挥教育者的人格魅力。其次，家长要更多的关心孩子的人格、品质的发展。另外，社会要形成一种舆论力量和道德机制，加大对无责任现象的监督和打击力度。建立全方位的教育责任机制，就应当将学生对责任感的认知和实践列入毕业考核之中。一方面，高校要健全教育体制，把对学生责任感的培养纳入到教学目标之中。另一方面，在政策律令方面，学校要把学生的责任感列入到毕业考核之中，对学生形成一定的硬性约束力，以促进和引导大学生责任感的强化。

13、同时在责任教育过程中适当运用奖赏与惩罚等辅助手段对责任教育会起到一定的推动作用，如奖赏对大学生责任行为的强化功能，惩罚对大学生失责行为的抑制作用是责任教育其他手段无法代替的。当代大学生是21世纪中国社会主义建设和发展的核心人力资源，责任感无疑是这一现代人力资源的核心素质。肩负着建设富强、民主、文明现代化国家历史重任的跨世纪大学生一定要将个人命运与国家、民族命运相联系，树立高度的责任感，自觉完善人格。因此，加强对大学生责任感的培养，不仅是国家、社会和大学生个人进一步发展的需要，同时也是完善高校教育功能的要求。参考文献：1阎海潮，柳靓.缺失与构建：当代大学生责任感问题的思考j.理论观察，2006，

14、(10).2李洁.追因与反思:大学责任教育之现状j.学生工作，2006，(04).3陈春晓.论当代大学生社会责任感的培养j.武汉船舶职业技术学院学报，2006，(4).4丁玉泉.对当代大学生责任感缺失现象的反思j.中国高教研究，2008，(4).5原理.论大学生责任感的培养和人格重塑j.安阳师范学院学报，2003，(53).6石艳华.高校思想政治教育要重视大学生责任感的培养j.学校党建与思想教育，2007，(8).about the causes and countermeasure of college students lackof social responsibilityfangdan1 ， zengcheng2（1.depart of clinic medicine，luzhou medical college， 2.departof students luzhou