【最新】七年级语文上册第8课《老山界》课件长春版 课件

1、【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 Wi y mn 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 二万五千里长征二万五千里长征简称简称“长征长征”，是第二次国内革命，是第二次国内革命 战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北 根据地进行的战略大转移。

2、根据地进行的战略大转移。年月年月开始，开始， 年月年月结束。历时两年，结束。历时两年，经过个省，经过个省，行程二万行程二万 五千里。年月，由于王明五千里。年月，由于王明“左左”倾冒险主义倾冒险主义 的错误领导，造成了第五次反的错误领导，造成了第五次反“围剿围剿”的失败，中央红军的失败，中央红军 （第一方面军）连同后方机关人（第一方面军）连同后方机关人万余人万余人被迫退出中被迫退出中 央革命根据地，分别从江西的瑞金、雩都（今于都）和福央革命根据地，分别从江西的瑞金、雩都（今于都）和福 建的长汀、宁化出发，开始长征。其间经遵义会议确定了建的长汀、宁化出发，开始长征。其间经遵义会议确定了 毛泽东同志

3、的正确领导后，四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺毛泽东同志的正确领导后，四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺 泸定桥，爬雪山，过草地，于年月日抵泸定桥，爬雪山，过草地，于年月日抵 达陕北根据地保安县吴起镇，月初与由徐海东、程子达陕北根据地保安县吴起镇，月初与由徐海东、程子 华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 年月，贺龙、任弼时率领的红二、六年月，贺龙、任弼时率领的红二、六 军团从湖南桑植出发，开始长征，于年月日军团从湖南桑植出发，开始长征，于年月日 在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红在甘孜与红四方

4、面军会师。会师后，二、六军团改称为红 二方面军。二方面军。年月年月，一、二、四方面军三大主，一、二、四方面军三大主 力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。 虽然此时红军已虽然此时红军已不到万人不到万人，但这是红军和中国共产党极，但这是红军和中国共产党极 为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领 导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲 破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战破国民党重兵的围追堵截，克服雪

5、山草地的自然险阻，战 胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是红军的长征，是 世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命 新局面的开始。新局面的开始。本文写的是红军于本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中年冬翻越长征途中 第一座难爬的高山第一座难爬的高山老山界的情景。老山界的情景。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 陡陡、惊、惊惶惶、攀谈攀谈、苛苛捐杂税、军阀、捐杂税、军阀、 缴缴、欺、欺侮侮、道、道歉歉、缺乏、篱笆

6、、奇观、缺乏、篱笆、奇观、 绝壁、绝壁、峭峭壁、骨碌、疲倦、壁、骨碌、疲倦、酣酣然入梦、然入梦、 蜷蜷、缀、缀、矗矗立、细切、立、细切、咀嚼咀嚼、呜咽呜咽、 澎湃澎湃、督促督促、落落得很远了、得很远了、搀搀扶、扶、慰慰 问、问、灌输灌输 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 时时 间间 地点地点人物人物 活动活动 第第 一一 天天 下午下午 天黑天黑 夜里夜里 半夜半夜 第第 二二 天天 黎明黎明 以后以后 下午下午 瑶民家瑶民家 瑶家大嫂瑶家大嫂 攀谈，宣传红军政策，攀谈，宣传红军政策， 使瑶民理解了红军。使瑶民理解了红军。 山脚下山脚下红军战士红军战士 准备爬山准备爬山 半

7、山腰半山腰红军战士红军战士夜行军夜行军 山路上山路上 红军战士红军战士半夜露宿半夜露宿 雷公岩雷公岩红军战士、红军战士、 医务人员医务人员 翻越雷公岩翻越雷公岩 山顶山顶红军战士红军战士 任务完成，征服老任务完成，征服老 山界山界 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻 越老山界的经过：越老山界的经过： 第一部分（第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的自然段）：概括介绍老山界，点明它的 地理位置和山高，摆出困难。地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（第二部分（2自然段到自然段到32段）：翻越

8、老山界的经过。段）：翻越老山界的经过。 第一层：（第一层：（210210）山脚访瑶家。）山脚访瑶家。 第二层：（第二层：（11321132）红军翻越老山界。）红军翻越老山界。 主要内容有：主要内容有：1 1在在“之之”字拐的路上；字拐的路上；2 2山腰露山腰露 宿；宿；3 3攀登雷公岩；攀登雷公岩；4 4继续登山，到达山顶；继续登山，到达山顶； 5 5山顶所思。山顶所思。 第三部分：写作者的感受。第三部分：写作者的感受。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 课文写红军翻越老山界，为什么用了不课文写红军翻越老山界，为什么用了不 少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在少笔墨写有关瑶

9、民大嫂的事？哪些词语在 文中反映了她思想感情变化的过程？它的文中反映了她思想感情变化的过程？它的 思想感情经历了怎样一个过程思想感情经历了怎样一个过程? ?为什么会有为什么会有 这样的变化这样的变化? ? 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动 军队怕透了，听说部队过境，男人军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习按照习 惯惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女 俩。一开始，她看到红军，非常俩。一开始，她看到红军，非常惊惶惊惶。经过。经过 攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军攀谈，

10、她才知道红军是穷人的队伍，在红军 战士面前诉苦时，她战士面前诉苦时，她哭哭了。当红军把了。当红军把“够吃够吃 三天的粮食三天的粮食”送给她时，她送给她时，她“欢喜欢喜”的接受的接受 了。它的思想感情经历了一个了。它的思想感情经历了一个从害怕从害怕“队伍队伍” 到被谈话所打动到被谈话所打动, ,再到因红军的关心而感到再到因红军的关心而感到 高兴的过程高兴的过程. .这个过程，显示了这个过程，显示了红军是为人红军是为人 民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队， 也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课 文的中心意思文的中心意思

11、. . 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 找出登山过程中的三处景物描写部分。找出登山过程中的三处景物描写部分。 夜晚翻山的部分。（夜晚翻山的部分。（“满天都是星光满天都是星光”一一 段，段，“在之字拐的路上一步一步的上去在之字拐的路上一步一步的上去” 一段。）一段。） 半夜露宿山上的部分。（从半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然半夜里忽然 醒来醒来”到到“不知什么时候又睡着了不知什么时候又睡着了”。）。） 下山部分。（从下山部分。（从“我们一口气跑下去我们一口气跑下去” 到到“清得透底清得透底”。) 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 怎样理解第一段描写中

12、的怎样理解第一段描写中的“火把排成许多火把排成许多 之之字形与星光连接起来，是一种生平没见过字形与星光连接起来，是一种生平没见过 的的“奇观奇观”？“奇观奇观”在句中突出了作者怎样的在句中突出了作者怎样的 思想感情？思想感情？ “之之”字形说明字形说明山路曲折，迂回山路曲折，迂回；火把；火把 与星光连接，写与星光连接，写山势之高山势之高；表现了；表现了老山界的老山界的 险峻，险峻，而而“许多许多”一词，一词，既说明山路的曲折既说明山路的曲折 和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀 登登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰

13、 丽、壮观的景象。丽、壮观的景象。“奇观奇观”一词表现出这一一词表现出这一 景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势 并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的 精神精神。 “奇观奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景本来是指自然界奇特罕见的景观或景 象。象。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 1212段描写了红军夜晚爬山的段描写了红军夜晚爬山的“奇观奇观”， 1818段为什么还要继续描写红军爬山的景象？段为什么还要继续描写红军爬山的景象？ 删去这段描写行不行？删去这段描写行不行？ 不能删。这段描写不能删

14、。这段描写是前段夜景的是前段夜景的 补充补充，它通过作者的，它通过作者的动作动作和和感受感受 （“一步一步的上去一步一步的上去”“”“向上看向上看 向下看向下看”）进一步写出了山势的险峻进一步写出了山势的险峻 陡峭陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这，写活了红军夜晚攀登老山界这 一壮丽、宏伟的奇观，一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战反映了红军战 胜困难的信心和决心。胜困难的信心和决心。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 在在“半夜露宿半夜露宿”这一部分，作这一部分，作 者交代说战士们是者交代说战士们是“横着心躺下去横着心躺下去”， 但又说但又说“一会儿就酣然入睡了一会儿就酣然入睡

15、了”，这，这 两者是否矛盾？两者是否矛盾？ “ “横着心横着心”说明战士们说明战士们不不 怕困难，不怕死的英雄气概怕困难，不怕死的英雄气概， 又说明又说明红军严明的组织纪律红军严明的组织纪律 性性 。“一会儿就酣然入睡了一会儿就酣然入睡了” 既说明既说明战士们太疲劳战士们太疲劳了，又写了，又写 出了他们出了他们置生死于度外、从容置生死于度外、从容 镇定、坦然的襟怀镇定、坦然的襟怀。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 半夜露宿的情景写得非常生动半夜露宿的情景写得非常生动 感人，作者是怎样写夜景和感受的？感人，作者是怎样写夜景和感受的？ 找出关键词语来讨论体会。找出关键词语来讨

16、论体会。 “浑身打着颤浑身打着颤”、“把身子蜷起把身子蜷起 来来” “颤颤”和和“蜷蜷”使使我们仿佛看我们仿佛看 见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦 的形象，的形象，生动的表现了寒气刺骨的生动的表现了寒气刺骨的 情景情景。但是，战士们。但是，战士们没有被吓倒没有被吓倒， 他们冻醒了就围着火堆小声谈话。他们冻醒了就围着火堆小声谈话。 写出了他们的写出了他们的乐观乐观和和从容镇定从容镇定。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝 石缀在夜幕上。石缀在夜幕上。 “缀缀”字传神而又具立体感，好

17、像人工字传神而又具立体感，好像人工 装点在上面似的，突出夜之深、景之美，装点在上面似的，突出夜之深、景之美， 表现了作者的乐观主义精神和感受自然景表现了作者的乐观主义精神和感受自然景 色的丰富情感。色的丰富情感。 用用巨人矗立巨人矗立比喻比喻眼前的山峰眼前的山峰；用；用一口井一口井 比喻比喻山谷山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又，既突出了山势的险峻和连绵，又 暗示了红军的艰难处境。暗示了红军的艰难处境。“矗立矗立”，形象的，形象的 说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、 高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心， 也改

18、变不了他们的长征必胜的信念。也改变不了他们的长征必胜的信念。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。泉在呜咽，像波涛在澎湃。” ” 用了什么修辞手法用了什么修辞手法? ? 写出了作者怎样的感受写出了作者怎样的感受? ? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。 “ “像春蚕在咀嚼桑叶像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，时连续不断的细微声

19、音， 比喻比喻战士们轻细的话语声战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次，说明战士们被冻醒次 数之多；数之多；“野马奔驰野马奔驰”写写半夜山风之大半夜山风之大，又喻，又喻寒寒 风刺骨风刺骨；“山泉呜咽山泉呜咽”用拟人化手法喻用拟人化手法喻山泉时断山泉时断 时续又暗指山势崎岖时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃波涛澎湃”形容形容林木被林木被 风刮动的声音风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，。人声和大自然的声音交织在一起， 烘托出夜色之深，夜景之美，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，透露出勃勃生机， 洋溢着革命乐观主义精神。洋溢着革命乐观主义精神。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件

20、长春版 课件 总结这一总结这一 部分内容。部分内容。 1.共用了几组比喻？作用是什么？共用了几组比喻？作用是什么？ 七组七组。把。把星星星星比作比作宝石宝石 、把、把山峰山峰比作比作巨人巨人、 把把山谷山谷比作比作井井、把、把声音声音比作比作春蚕咀嚼桑叶春蚕咀嚼桑叶、比作、比作 野马奔驰野马奔驰，比作，比作山泉呜咽山泉呜咽，比作，比作波涛澎湃波涛澎湃。 反复的运用比喻非常反复的运用比喻非常形象的写出山景之美形象的写出山景之美， 表现表现红军战士的乐观情怀红军战士的乐观情怀。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 总结这一总结这一 部分内容。部分内容。 2.除了比喻之外，还运用了

21、什除了比喻之外，还运用了什 么修辞手法？么修辞手法？ 排比、夸张。排比、夸张。 3.3.这部分运用了对比手法，找这部分运用了对比手法，找 出来并说明运用对比的作用。出来并说明运用对比的作用。 把把山路不适合睡觉山路不适合睡觉和和战士们的酣然入睡战士们的酣然入睡作对比。作对比。 把把战士们艰苦的行军、夜宿战士们艰苦的行军、夜宿和和壮丽的景色壮丽的景色作对比。作对比。 在对比之中突出了红军在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀顽强的意志，乐观的情怀。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 次日黎明攀越雷公岩时次日黎明攀越雷公岩时, ,作者作者 记述了红军战士相互鼓励、相互帮记述

22、了红军战士相互鼓励、相互帮 助的场景。为什么要特别强调助的场景。为什么要特别强调“医医 务人员中的女同志们英勇得很务人员中的女同志们英勇得很”？ “英勇得很英勇得很”是由衷的赞叹，是由衷的赞叹， 她们在行军中有着慰问、帮助、看她们在行军中有着慰问、帮助、看 护和自己翻山的护和自己翻山的多重任务多重任务，所以需，所以需 要双倍的勇气。作者这一赞叹，要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒抒 发了红军战士的豪情发了红军战士的豪情。 【最新】七年级语文上册第8课 老山界课件长春版 课件 作者用作者用“叹息叹息”一词，一词，拟人拟人 化地化地讽刺讽刺了围追红军的了围追红军的反动军队反动军队， 又用了又用了反问反问的手法想象出敌军士的手法想象出敌军士 兵无可奈何、厌恶内战的情绪，兵无可奈何、厌恶内战的情绪， 进一步衬托出红军北上抗战，不进一步衬托出红军北上抗战，不 怕远征难的革命豪情。怕远征难的