二年级上品德与社会教案我的身体_北

1、我的身体教案设计 教学目标： 1学习认识自己的身体，了解身体在自己生活中的重要作用。 2引导学生体验自己的身体各部分的作用。 3感受身体各部分的好处，建立爱护自己身体的意识。 教学重点：认识自己的身体，引导学生体验自己的身体各部分的作用。 教学难点：认识自己的身体的作用。 教法学法：体验法活动法 教学具准备： 教师：多媒体课件、慢羊羊、挂图、彩花、鼓 学生：红领巾 教学过程 、中、八、- 课前交流 一、游戏导入巩固旧知 1出示游戏规则 两人一小组，一人说一个五官的名称，另一个同学指五官的位置。或者玩 “我问你答 ”的游戏。（师示范） 2小组玩游戏。 3小组表演后评价。 要求：其他同学认真看，看

2、完后评价一下表演得好不好？并说出为什么？ 4大家再玩一次 1/5 同桌交换玩 5小结引入课题 二、自主探究交流感悟 （一）认识头部 1探究头部组成 （ 1）引导自主发现 师：这五官都长在哪里？ 头部除了五官还有什么呢？ 头发有什么用呢？ 除了头发还有什么呢？ （ 2）师小结 2探究头部各部分的作用 （1）过渡 那么，我们的头有什么用呢？（课件） 课件内容：别小看我的头部呢，个头不是最大的，作用可是太太太大了！ 我不仅可以看东西、听声音，还能说话、吃东西、尝味道、闻气味，更重要的 是（思考指挥中心） （ 2）学生小结收获 通过刚才的学习，你知道头有什么作用呢？ （二）认识手 1引导自主发现 2/

3、5 我们的身体，除了头还有什么呢？想一想 谁上来介绍介绍，边说边指身体的部位。 2活动探究其作用 1/3 师出示道具（彩花） 师：在活动之前，想一想，怎么玩？老师倒有个主意 课件出示游戏提示 击鼓传花 （ 1）听声音：鼓声响就开始传，鼓声停就停。 （ 2）听节奏：节奏慢就传得慢，节奏快就传得快。 （ 3）让花在每个同学手中传起来，不能扔，不能掉在地上。 （ 4）边玩边思考：我们的手有什么用呢？ 3小组游戏 4交流 采访小组代表 你们这组玩得怎么样？好玩吗？你了解了手的作用了吗？ 手除了能帮助我们快乐的游戏外，在生活中、在学习中等还能干什么？请 大家把书翻到 37 页看一看、想一想，再联系你的生

4、活、你的学习想一想。 生发言。（师引导生用完整的话回答问题。） （三）认识脚、身子（此处专指躯干和四肢） 3/5 （注释：根据词典，身躯、身子，都是身体的意思。而身体：一个人或一 个动物的生理组织的整体，有时专指躯干和四肢。） 1过渡：看来，手的作用可真大呀！那我们的身体除了手，还有什么呢？ （脚、身子）2.认识脚 在你的生活中、你的学习中或者玩儿的时候，你体会到它的重要作用了 吗？生发言 3.认识身子 我们的身体除了头、手、脚之外，这剩余的部分是什么呢？（身子）它又 有什么用呢？ 4.小结 三、实践体验强化认识 组织 “蒙眼睁眼贴胡子 ”单“双手系红领巾 ”比赛 师：假如我们身体的某个部分受到了伤害，会怎样呢？ 小朋友喜欢比赛吗？但是，我们在比赛时，小朋友有小任务。那就是当小 裁判，看看谁赢了，为什么会赢呢？谁输了，为什么会输呢？ 1. “蒙眼睁眼贴胡子 ”比赛 生小结原因 2. “单双手系红领巾 ”比赛 （ 1）比赛要求： A. 分成两大组。第一组只能用一只手系红领巾，第二组可以用双手系红领 巾。 B. 把红领巾系上就行，完成任务就举手示意。 （2）小结交流，强化认识 你懂得了什么？ 4/5 3师小结 四、引导总结拓展提升 1出示人体图