幼儿教师国培计划与幼儿教师学期教学计划汇编

1、幼儿教师国培计划 本着要把握国内外学前教育发展的趋势、 了解儿童学习与发展的 规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专 业知识结构的宗旨， 非常荣幸的我与来自九个省、 市的园长、教研员、 保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起武汉参加国培计划幼 儿园骨干教师培训班。在为期 10 天的学习时间里，接受了来自省幼 儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许 多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。省幼儿师范为我 们这次的培训提供了一个优质的教学团队， 都是在不同的学科领域内 颇有建树的专家、 学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和 工作中的经验拿出

2、来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩 服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训内 容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育 智慧，使我们开阔了眼界。 不同风格的老师讲课，让我们每一天都听 到不同类型的讲座， 每一天都能感受到思想火花的冲击。 每天的感觉 是幸福而又充实的， 因为每一天都是面对不同风格的优秀教师， 每一 天都能听到权威专家不同课型的讲座， 每一天都能感受到思想火花的 碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：一、审视好幼儿教育的功能， 做好定位， 找准幼儿园发展的未来 之路给我印象最深的是袁爱玲教授的 对幼儿园教育活动的生态

3、学研 究及王红教授的 幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际 视野的讲座。 两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和 新说，都借用了很多他人的间接经验和案例， 这些经验和案例有的来 自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络， 2 位老师用一 双慧眼看到它们的价值， 这用大脑对此加以分析， 质疑，求异，打破， 重建，再与她们的自我认识和经验互相融合， 形成了她们崭新的理论。 是?让幼儿走得更快，还是走得更远 ?，?为何幼儿园钟摆现 象严重?、 ?幼儿园教育活动生态要如何发展 ?这些无不引起我的 深思。纵观整个幼教行列， 近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生 命成长奠定基础， 让生

4、命成长得更为自然， 不要加速，不要拔苗助长 ; 进一步接受教育的基础不是知识的传授， 更为重要的是呵护激发幼儿 的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力 ; 养成良好的 生活与社会交往习惯。 基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、 课程的设置、 幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位， 不要偏失 方向。虽然我只是一个人， 但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天 地。二、抓住园本教研的核心， 找到园本教研的价值所在。 只有立足 于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈 ; 聚焦在教师，促进队伍的专业成长 和自我发展 ; 落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教 研的主体才会从园长、 教研组

5、长转为一线教师， 才会成为全园教师自 主学习、自觉提高的行为。 教师们结合自己实践中遇到的问题进行交 流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引 向发展，从虚幻引向自然， 教师的目标意识才能增强，从而推动园本 教研的进步及园内资源的共享化， 达到园本教研的目的。 这样才能创 建?学习、实践、合作、反思 ?为特征的学习共同体。正如周燕教授 在园本教研与幼儿教师专业成长讲学中所说的： ?幼儿教师的研 究是与其日常教学完全融入的， 研究和教学是一体的。 当教育教学活 动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、 自觉的实现教育意义的意识 和行动时， 幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终

6、极意义。 ?三、要有多元的知识结构， 有终身学习的思想。 在聆听费广洪教 授的幼儿发展的观察与评价 幼儿园教学活动诊断杨宁教、授 的理解儿童早期发展与学习 、冯夏婷教授的如何设计一个促进 幼儿心理健康的活动 等等讲学后， 我认识到教师要有终身学习的意 识，不断了解新事物、 学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构， 使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯 里，难免产生职业上的倦怠感， 忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、 思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习， 不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴， 以适应社会发展的需要， 适应教育改革的步伐。专家们教

7、给我的不仅是实实在在的理论知识， 教给我的更是一种思想、 一种境界、一种努力的方向。 通过这次培训， 我开阔了视野， 学到了很多新的教育理念和理论， 从思想上受到了很 大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。 在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长， 慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。幼儿教师国培计划三：幼儿教师关于国培计划心得总结一、对国培计划的重要性和必要性的认识二、感觉其内容的丰富性和别致性三、培训形式多样，参与性强四、理论性和实践性强五、对我业务知识和技能的提高六、感觉可以进一步完善之处 我从今年年初参加国培计划的幼师骨干培训以来

8、，从通过听视 频、做作业、参加讨论和评论，和老师与同学们不断的交流，感觉自 己的理论水平提高了， 知识视野开阔了， 相信在以后的工作实践中我 的教学技能和管理能力会得到一次根本性的转变和提高 !现将具体五条心得总结如下：一、对国培计划的重要性和必要性的认识幼教的国培计划是我们 国家立足长远， 通盘考虑后实施的一项重大培训项目， 重点是解决学 幼教老师的教学水平和技能， 让其在思想能得到一次解放和提高。 这 项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。 对基层的幼 儿老师会有一个明显的业务提高， 对基层的幼教事业发展会有很好的 带动作用。二、感觉其内容的丰富性和别致性这次国培活动专家阵容强

9、大， 有很诸多教育专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。他们中有 来自高校的学者， 有来自知名幼儿园的园长， 如此强大的专家阵容足 以让我们领略各个领域专家的学术专业之深， 接触了一次精彩的视听 觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋， 茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅 力，散发出无穷的智慧和力量。各个 . 报告精彩纷呈，理论知识有理 有据，引发我们思考领悟，案例翔实有效。三、培训形式多样， 参与性强这次培训不但有老师视频授课， 而 且有作业，有评论、有上传资源，参与讨论 ! 形式多样的参与活动让 我们在不知不觉中掌握了理论，巩固了技能，开阔了视

10、野。而且每项 培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动 力。通过这样形式多样的培训肯定会取得预期的效果。四、理论性和实践性强这次培训的很多内容使我掌握了许多专业 理论知识， 也使我了解到了许多书本上没有的知识， 这是一种对思想 的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升 自己对幼儿园教学活动、 区域活动的组织能力。 也让从事幼教工作的 我有了更一步的认识， 在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和 发展的眼光去对待。 同时这次培训内容里， 很多老师将理论和实践进 行了有机的结合，相信在以后实践中我们会将两者很好的融会贯通， 习以致用。五、对我业务知识和技能

11、的提高通过这次培训我感觉自己收获最 大的有两条：幼教思维和理念得到了开阔和升华。 没有先进的、科学的幼教思 维和教学理念， 最好的教学技能也达不到预期的教学效果， 培养不出 合格的人才。实践一定要有教育理论指导。 每一堂课，每一个活动， 有了理论 指导，就有了目标，有了依据，否则就是盲目的 !六、感觉可以进一步完善之处 培训活动可以和面授、 现场观摩结合起来， 让我们有更直接的接 触和更深刻的感官体验。幼儿教师学期教学计划从事幼儿教师行业以来， 我的知识面、 实践经验发生了变化，经历了 一次质的飞跃。我从一名在校大学生逐渐蜕变成一名幼教工作人员，虽然 我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥

12、有一定经验的教师，但更 多的教学经验还是不够的，幸亏园领导及老师们在工作上给予了我极大的 帮助，使我很快成长起来。经过半学期的教学实践，已使自身各方面能力 得到了锻炼。作为一名新教师， 我深深的感到， 应以创新精神为出发点， 努力完善 自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼 儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作 中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、 完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。一、现状分析：1、优势：半学期的教学工作经验， 让我对教育孩子有了一定的经验和心得， 让 我在面对孩子的时候少了一份刚踏上

13、工作岗位时的担心和无措。随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验， 并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。2、不足：因为我是一名新教师， 工作只有半年时间， 工作上还缺乏经验， 面对 一些问题还不能圆满解决。二、个人发展总目标：1）尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，能更熟悉小班 幼儿的年龄特征和发展特点。3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施：1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取 尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学能力。2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步, 本学期将继续努力。除了及时关注论坛外 , 还要加快家园联系窗内容的更换频率 , 为 家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园 的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的 好老师。3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼 教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，