初中化学说课《由多种物质组成的空气》第一课时说课

1、说课吧由多种物质组成的空气第一课时说课一、说教材（一）教材的地位和作用由多种物质组成的空气是上教版九年级化学上册第二章第一节的内容，本节主要包括：空气中氧气体积含量的测定、空气的组成、纯净物和混合物的概念，在第一章的学习中，学生已经掌握了一些简单仪器的使用，在本节的学习中学生既能联系生活实际来捕捉空气，又能进一步合作交流，学习新的知识，为性质活泼的氧气、燃烧打下基础，所以本节在教材中占用重要地位。（二）教学目标根据对教材的分析和课程标准的要求以及初三学生的实际情况，我确定了以下教学目标。1、 知识与技能a知道空气的成分及其体积分数b初步了解简单仪器的使用，学会简单的实验操作2、 过程与方法a初

2、步体验化学探究的过程，体验动手操作的愉悦b通过交流讨论逐步形成良好的学习习惯和学习方法3、 情感态度与价值观a通过实验探究，增强学生的合作精神b通过交流讨论激发学生的学习兴趣，建立良好融洽的师生关系（三）教学的重点和难点重点：探究空气的成分，实验探究突出重点难点：纯净物和混合物概念的形成，交流讨论突破难点二、说教法教学方法的选择，既要考虑教师的教，又要考虑学生的学，既要注重学生知识的获得，又要注重学生智力的发展，根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的年龄、特征，我决定采用指导探究，主持讨论相结合的方式进行教学同时配合多媒体辅助教学。三、说学法新课程把转变学生的学习方式作为重要的着眼点，提倡自

3、主、合作、探究的学习方式，根据教材特点，分析学生的认知水平，我决定采用查阅资料、实验探究、交流讨论相结合的方法进行学习。四、 说教学过程新课程标准提倡从学生和社会辅助的需要出发，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的自主性和创新意识，从而提高学生的科学素养，因此这节课我是这样安排的。（一）课前准备：查阅拉瓦锡的事迹资料（二）创设情境，引入课题我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里，空气看不见也摸不着，你能举出哪些例子证明它的存在？这样不但能自然导入新课，而且贴近学生的生活实际，活跃学生的思维，激发学生的兴趣。（三）实验探究感受新知探究一：“捕捉”空气1、 教师创设问题：既然空气是真实存在的，

4、你能“捕捉”到它吗？2、 教师介绍实验的仪器，使学生明确仪器的名称和用途3、 学生实验探究“捕捉”空气4、交流讨论水可以把空气从瓶子里排出，空气也可以把水从瓶子里排出，这说明空气是什么性质？有同学“捕捉”到的空气量较少你能帮她分析原因吗？通过学生的实验和教师的指导，学生明确操作要领以及从中可以得到的理论，体验仪器的使用，科学探究的成功与喜悦。探究二：空气中氧气体积含量的测定1、 教师创设问题：空气中有什么？2、 教师演示实验，学生观察3、学生交流讨论实验开始时你看到了什么现象？红磷在氧气瓶中燃烧，消耗了什么气体？红磷为什么要过量？若红磷量不足，实验结果会怎样？打开止水夹后，你看到了什么现象？为

5、什么？根据这个实验你能得出什么结论？4、 师生共同分析得出结论，教师投影重点内容在这个过程中，通过学生对实验的观察，培养学生的观察能力，用语言描述现象的表达能力，通过学生的交流讨论能够使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知（一）知识联系得出结论1、创设问题：空气中含有氧气，还含有什么气体呢？2、教师投影空气的组成图并解释引导学生空气的成分3、由空气和氧气的组成物质的种类引出混合物与纯净物的概念4、学生交流讨论举出自己所知道的纯净物与混合物的例子5、学生阅读拓展视野通过创设问题能给学生创造思维的良好环境，生动的图片帮助学生更好的掌握知识，教师参与学生的讨论能够使学生和老师处获得更多的

6、信息，教师也在参与讨论的过程中掌握学生的学习情况，对提高教与学的质量定有帮助（五）归纳小结知识升华1、教师创设问题：你知道空气的成分吗？你能区分混合物和纯净物吗？你掌握了哪些基本操作和仪器的使用？2、教师投影重点内容这有利于帮助学生将所学知识系统化，突出本节课的重点内容（六）游戏增趣巩固知识屏幕出现游戏代号“有趣的化学”五个汉字按钮，每个字代表一道题分组抢答，评出胜负，这有利于培养学生的团队精神，能充分调动学生参与的积极性。附题目：有：空气的成分按体积计算氧气占 ，氮气占 ，稀有气体占 二氧化碳占 ，其他气体和杂质占 趣：下列物质属于纯净物的是（ ）a、新鲜的空气 b、矿泉水 c、食用醋 d、

7、水的：一个成年人每分钟需要吸入氧气约8l,则每分钟需要吸入的体积是（ ）a、8l b、10l c、20l d、40l化：根据空气的成分填空：石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有 小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 学：在空气中氧气含量测定实验中，若实验后发现测得氧气的体积分数小于1/5，请你分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）五、 板书设计板书是教学内容的提炼和概括，加深记忆，由于使用多媒体，故在教学过程中用多媒体逐条展示板书内容，最后在小结时再将所有板书展示出来。第一节由多种物质组成的空气（第一课时）一、 捕捉空气实验仪器：分液漏斗、集气瓶、水槽二、 空气的组成1、空气中氧气约占总体积的1/5,氮气约占4/52、空气中组成气体的体积分数大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%二氧化碳0.03%其他气体