教育部出台新政着力破解“小升初”难题

1、教育部出台新政着力破解“小 升初”难题 作者: 日期: 教育部出台新政着力破解“小升初”难题-教师教育论文 教育部出台新政着力破解“小升初”难题 汪华英 “孩子去哪所初中上学？”这是每一位小学六年级学生家长最关注的话题。 每年年初，家长们就开始到处打听，找关系，忙碌起来。今年则有所不同。1月 份，教育部根据义务教育法制定出台了教育部关于进一步做好小学升人初 中免试就近入学工作的实施意见（以下简称实施意见）和教育部办公厅关 于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知。这两份文件对 “小升初”免试就近入学工作做了具体详尽的部署，解答了“上哪所初中、找谁 上、怎么上、什么时候上”的核心问题

2、。 一、去哪儿上？就近上 孩子去哪所初中上学？实施意见明确规定“就近入学”。具体是哪一所， 那就要根据每一个学生所就读的小学、户籍所在地等具体情况来厘清。如果孩子 所就读的小学是在单校片区里，也就是说，本片区有几所小学，但只有一所初中， 那孩子就可以直升初中。如果孩子所就读的小学在多校片区里， 即本片区有多所 初中、多所小学，就需要按照县教育局划定的多校划片范围进行选择。先得让孩 子填报志愿，如果孩子所报初中的报名人数没有超过招生人数，就可以直升。如 果超过就要通过随机派位方式来确定。如果孩子就读的小学不在孩子的户籍所在 地，且孩子又要回到户籍所在地初中上学， 就需要经过县级教育局审核后统筹安

3、 排。如果孩子是具备特长的学生，一定要了解县级教育局出台的特长生招生办法。 如果孩子是随迁子女，那就要按照县级教育局出台的入学条件办理。 二、怎么上？ “免费”“免试”上 有的初中是不是需要考试或交赞助费？实施意见明确规定“免试入学”， 任何部门和学校都不得采取考试方式选拔学生， 所有公办学校不得以各类竞赛证 书或考级证明作为招生入学依据，任何学校不得存在乱收费行为、不得随意接 收择校生。所以，你的孩子一定能和其他学生一样公平地享受小升初政策，在学 区内到他想去的初中就学。 三、怎么办理？关注县级教育局公示的“小升初”细则 怎么办理入学手续？根据 实施意见要求，你要关注县级教育局所公布的 入学

4、手续办理方法。一是注意县级教育局统一的办理时段； 二是注意力、理时需 要准备的相关证明材料；三是注意办理地点是在学校，还是在教育局指定的地点。 如果想要了解更多小升初情况，一方面要密切关注县级教育局出台的实施细 则。小升初工作开始前，县级教育局要通过多种形式主动向社会公开相关信息。 包括县域内小升初具体政策，每所初中划片范围、招生计划、程序时间、办学条 件，省级教育行政部门批准的特长生招生信息和录取办法，以及工作咨询方式、 监督举报平台、信访接待地址等。同时，在小升初招生期间，县级教育局会主动 公布招生结果等相关信息。另一方面，有两个环节相关单位和家长可以积极申请 参与，一是在划片范围基本稳定

5、的情况下， 要调整已经划定的招生范围时， 需邀 请相关单位和家长代表参与论证。二是在多校划片分配学生时，随机派位工作需 要邀请相关单位和家长代表参与。 四、孩子就近升入的初中怎么样 每一所初中都能共享优质资源，特别是能公平分享不少于 50%的优质普通 高中的下校指标。近五年来，义务教育质量在不断提升，所有初中均得到了很大 发展。未来几年，随着教育综合改革的逐步深入， 义务教育阶段的学校将进入黄 金发展期，各地将在持续扩大优质资源，缩小校际差异方面有实质性的推进。一 是通过义务教育学校标准化建设，整体提升办学条件和办学水平，办好每一所初 中。二是通过校长教师交流轮岗，优化整合优质师资，提高每一所

6、初中学校教师 的教育教学能力。三是大力推进学校联盟或集团化办学模式， 扩大优质教育资源 的辐射作用，让每一位初中学生都能享受到好的教育。四是通过将不低于50% 的优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的办法，提振每一所初中师生的 活力，给每一位初中学生提供升人优质普通高中的机会。 这就是说，只要孩子在 本初中处于发展前列，就有机会直升到优质普通高中上学。 部分省份试行的学区化办学也是一种促进均衡、优质发展的好模式。这种模 式不仅能够方便学生升学，而且有利于扩大享受优质教育资源的学生面。主要做 法是：（1）因地制宜，按照地理位置相对就近、办学水平大致均衡的原则，将初 中和小学结合，成片进行统筹

7、管理，提倡多校协同、资源整合、九年一贯。（2） 推动学区内学校之间校长教师均衡配置，促进设施设备和运动场地等教育教学资 源充分共享，全面提升学区内教学管理、教师培训、学生活动、课堂改革、质量 考核等工作水平。 五、计划以“特长生”升学的家长要注意：招生学校和比例将逐步减少 未来几年小升初是不是会有一些变化？实施意见明确提出：“强化义务 教育注重品行培养、激发学习兴趣、培育健康体魄、养成良好习惯的目标任务， 逐步减少特长生招生学校和招生比例， 到2016年经省级教育行政部门批准招收 特长生的学校所招收的特长生比例应降到 5%以内。没有特长生招生方式的地方 不再增设该方式。”文件充分体现了中共中央

8、关于全面深化改革若干重大问题 的决定中对深化教育领域综合改革的要求：（各学校要）“全面贯彻党的教育 7 方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育， 完善中华优秀传统文化 教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会 责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、 体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”当每一个学生都有特长 时，“特长生”作为一个独特的招生标签将自然终结。因此，每一位家长要支持 孩子积极参与学校的各项活动，创造机会培养孩子多种技能，以适应未来初高中 综合素质的发展要求，形成“爱学习、爱劳动、爱祖国”的好习惯。 “小升初”对于家长和学生来说都是一个转折，让学生上一个满意的、适合 自