南京信息工程大学“十一五”发展规划

1、南京信息工程大学“十一五”发展规划“十一五” 时期是我国加快社会主义现代化建设、 全面建设 小康社会关键五年，是江苏深入实施科教兴省战略、实现“两个 率先”目标关键五年，也是我校更改校名后重新定位、戮力同心 进行“二次创业”关键五年。为了适应经济发展和社会进步新形 势和新要求， 把握和迎接高等教育发展新机遇和新挑战， 认真落 实以人为本科学发展观，全面提高人才培养质量和科学研究水 平，进一步增强学校服务社会、引领社会责任和能力，努力将学 校初步建成多科性协调发展教学研究型大学，我们必须回顾以 往，审时度势，科学确立“十一五”期间学校事业发展目标和措 施，制定学校“十一五”发展规划。一、“十五”

2、期间学校事业发展回顾 “十五”期间，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要 思想为指导，认真学习以人为本科学发展观，抢抓机遇，开拓进 取，各项事业都获得长足发展，基本实现或超额实现了“十五” 计划确定发展目标。（一）主要成绩1、扩大发展规模，拓宽服务面向，初步建立了多科性大学 办学框架2000 年 2 月，我校由中国气象局管理划转为江苏省管理。 在管理体制改变后， 我校从原来主要为气象行业培养人才， 开始 向既为气象行业，又为江苏省地方经济和社会发展培养人才转 变，服务面向大为拓宽。 “十五”以来，我校自觉适应社会发展 需要，积极创办新专业，努力扩大办学规模，学校学科专业面拓 宽到理、工、文、

3、管、经、法、农七大学科门类，各类在校生达 到 18000 余人。在发展本科教育同时，我校还大力发展研究生 教育，不断提升成人教育和职业技术教育办学质量， 积极开展国 际培训和国际国内合作办学，形成了多层次、多规格办学格局。 “十五”期间，学校共为社会培养了 9000 多名高素质专业人才， 学校综合实力和办学效益有了明显提高，服务社会能力不断增 强。特别是，学校抓住机遇，完成了“学院”更名为“大学”工 作，为学校长远发展创造了广阔空间。2、狠抓教学质量，加强科学研究，开始了教学研究型大学 建设“十五”期间，我校以人才培养为根本，以迎接教育部对我 校本科教学工作水平评估为契机， 努力提升办学理念，

4、 挖掘和培 养办学特色，加强教学管理，狠抓教学质量，使学校教育教学工 作上了一个新台阶。 2005 年 11 月，我校本科教学工作水平评 估获得“优秀”成绩。在“数学建模”等全国和省部级各类竞赛 中，我校有多人多次获得大奖，多篇论文入选江苏省优秀博士、 硕士论文及优秀本科毕业论文。“十五”期间，学校共承担科研项目 344 项，其中，国家 级项目 64 项，省部级项目 71 项，科技经费达到 3176 万元。 2003 年，学校取得 2 项国家自然科学基金重点项目，表明学校 争取国家级大项目能力有了新提高。 学校发表科技论文数比 “九 五”期间增加了 1000 多篇，论文国内被引排名居于全国高校

5、 120 位之前。“十五”期间，我校共增加硕士点 11 个，博士点 3 个。目 前，学校拥有 1 个国家级重点学科、 5 个省部级重点学科；有 5 个博士点、 15 个硕士点；有大气科学和系统科学一级学科硕士 学位授予权， 大气科学一级学科博士学位授予权和博士后科研流 动站。“大气物理学与大气环境” 获准成为国家重点学科培育点； 大气科学专业获准成为江苏省品牌专业建设点， 应用气象学和电 子信息工程专业获准成为江苏省特色专业建设点。3、以社会需要为动力，抢抓机遇求发展，为建设高水平大 学创造了良好基础条件人才资源是学校发展第一资源。 “十五”期间，学校加大人 才引进与培养力度，制定有利于发展学

6、科、吸引人才、稳定队伍 政策，使专任教师数量、年龄、学历、职称、学缘结构不断得到 改善，管理队伍日趋年轻化、知识化、专业化，基本满足了学校 日常教学和管理需要。“十五”期间，我校以社会需要为动力， 以创新精神求发展， 抓住了难得机遇， 使办学条件得到了历史性改善： 校园占地大幅 扩展，校舍面积迅速增加，校园网络初具规模，图书资料快速增 长，公共服务体系日渐完善。实习、实验条件建设也呈快速增长 态势，江苏省气象灾害重点实验室获准成为国家重点实验室培育 建设点，拥有 1 个省级产学研基地， 建设了一批校内外实习基地， 教学科研仪器设备总值达到 9000 多万元。 这些均为学校进一步 发展打下了良好

7、基础。4、加强党领导，推进党先进性建设，和谐校园建设取得了 一定成效“十五”期间，学校坚持党委领导下校长负责制，校党委统 揽学校改革与发展全局。学校全面加强党思想、组织、作风建设 和党风廉政建设， 通过“三讲”和保持共产党员先进性教育活动， 党组织和党员先进性不断增强， 全校师生员工工作积极性不断提 高，学校基层党总支、支部及党员个人多次受到省级表彰。学校 广大师生员工学习、工作、生活条件得到明显改善，教职工收入 持续增长。学校政治稳定，广大师生员工凝心聚力，积极参与学 校重大决策，合力推动学校发展，科学治校、民主治校、依法治 校氛围不断加强，和谐校园建设取得一定成效。（二）基本经验1、明确方

8、向，强化党建，始终贯彻党和国家教育方针 学校坚持社会主义办学方向， 坚持以邓小平理论和 “三个代 表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家教育方针，不断增强学 校党委驾驭全局、 处理复杂事务能力， 保持和维护学校领导班子 团结，强化党建设，充分发扬各级党组织凝聚力、创造力和战斗 力，不断提升广大师生员工精神境界， 全力推进学校各项事业快 速发展。2、抢抓机遇，锐意进取，始终将发展当作办学兴校第一要 务学校解放思想，坚持发展不动摇，以人才培养为根本，以服 务社会为目标， 努力把握中国高等教育发展大趋势， 抢抓体制划 转带来大机遇，取得了巨大发展成果。 “十五”期间，学校稳步 扩大规模，拓宽服务面向，

9、强化基本条件建设，完成了更名“大 学”工作；学校抓住本科教学迎评创优这一契机， 妥善处理规模、 结构、质量、效益之间关系，强化内涵建设，取得了本科教学评 估“优秀”好成绩，这些均为学校“十一五”乃至更长远时期发 展奠定了坚实基础。3 、以人为本，求真务实，始终坚持以发展造和谐，以进步 求稳定“十五”期间，学校坚持以人为本，求真务实，以学生为主 体，以教师为主导，始终把维护广大师生员工利益放在首位，积 极为广大师生办实事，谋福利。通过加强和改善党领导、学校更 名、举办 45 周年校庆、 本科评估创优、 开展先进性教育等活动， 让广大师生切实感受到学校发展进步所带来喜悦成果， 增强了师 生员工集体

10、意识和大局意识， 同心同德，共同营造校园和谐氛围， 切实维护了校园政治稳定。（三）主要问题1、大学内部管理需要进一步优化 学校规模扩大、更名成功、建设目标改变，给管理带来了新 课题，期待着学校内部管理相应变革。 如何依照现代大学特征和 要求， 进一步优化学校内部管理体制， 通过制度创新提高管理水 平和管理效益，以管理促发展，是学校目前亟待解决重要问题。2、学科整体水平急需进一步提高 学校一些新办学科由于起步晚、 起点低， 学科建设还处于一 个较低水平上，影响了学校整体地位。在研究生办学方面，硕士 点相对偏少， 博士点仅限于大气科学类， 众多本科专业还未建成 相应硕士点。如何在保持特色学科更特、

11、优势学科更优同时，促 使新办学科快速发展、各类学科“群峰并起” ，形成理工为主、 文理渗透、多学科协调发展办学格局，提高学科整体水平，将是 我们建设高水平多科性大学需要解决重要问题。3、高水平师资队伍建设迫切需要改进与加强 从实际情况看，学校师资队伍， 无论在数量上还是在质量上， 都不能满足学校发展需要， 距离学校建设目标差距很大。 如何改 进教师培养和引进工作， 努力造就一批高水平学科带头人和学术 团队，及一支数量足够、结构合理教师队伍，将是我们迫切需要 解决重大问题。4、服务社会意识和能力需要进一步增强和提高 学校服务社会意识还不够鲜明和强烈， 对我国气象行业和江 苏经济社会发展贡献还不大

12、， 学校科技产业几成空白， 学校服务 社会能力还不够强， 从社会各方获得支持比较少， 办学经费较为 短缺。如何在与社会各界互动中，积极顺应时代潮流，更好地为 我国气象行业和江苏经济社会发展服务， 以服务求支持， 以贡献 谋发展，将是我们今后必须探索和解决重要课题。5、国际合作办学意识和层次亟需提高 学校国际合作办学起步较晚，意识较弱，合作层次较低，还 未形成一定数量、 较高层次国际合作办学项目， 也未建有国际合 作办学实体。如何在新形势下，引进全球优质教育资源，实现教 育观念创新，提升教学科研水平，促进学校快速发展，将是我们 亟需解决重大问题。二、“十一五”期间学校发展形势分析（一）当今社会对

13、大学日益增长智力需求， 为学校发展提供 了强大动力当今世界已进入高新技术时代， 高科技成果加速向现实生产 力转化，社会经济发展越来越依赖科学技术进步。我国实施“科 教兴国”战略，建设创新型国家，越来越依重于教育。大学是知 识生产重要基地， 是科技人才培养摇篮， 社会需要大学提供强大 人才支撑和知识贡献， 大学正为社会发展和人类进步承受越来越 多要求与期望， 肩负越来越重大责任和使命， 这些将为“十一五” 期间学校发展提供强大动力。（二）江苏高等教育大发展态势， 以及我国气象事业新一轮 快速发展，为学校发展带来了众多机遇和挑战“十一五”期间，江苏省委省政府提出了“率先基本实现教 育现代化”奋斗目

14、标，实施“科教兴省”和“科教优先”发展战 略。到 2010 年，江苏高等教育毛入学率要达到 40% ，力争有 20 所高校和一批重点学科进入全国高等教育先进行列，江苏高 等教育“十一五”期间大发展态势已成定局。另外，江苏在“十 一五”期间，还将大力发展信息产业、培养大量信息技术人才， 这给我校建设信息科学与技术等学科提供了机遇和挑战。近年来， 中国气象局通过对我国气象事业发展战略研究， 已 形成了“公共气象、安全气象、资源气象”发展理念；今年国务 院又下发了关于加快气象事业发展文件， 中国气象事业进入新一 轮快速发展时期。 “十五”期间，中国气象局已经与包括我校在 内 15 所高校开展了局校合

15、作，气象事业快速发展会对气象人才 培养和大气科学研究提出新、 更高要求， 将来局校合作将会进一 步拓展与深化，这也给学校发展带来了新机遇和挑战。（三）高校国际合作与交流不断加强， 为学校引进全球优质 教育资源、扩大国际影响带来了机遇当前，高等教育国际化势头强劲，政府领导人大力推动、学 者专家普遍共识、 中介组织大量涌现、 国际网络教育技术日趋成 熟，为高校国际合作与交流确立了理念，制定了政策，提供了条 件。我国高校可以在全球范围内寻找合作伙伴， 引进国际优质教 育资源，拓宽视野，提升水准，扩大学校国际影响力。 “十一五” 期间，我校可以在借用“外知”基础上，实现学校跨越式发展。（四）学校发展已

16、经具备了良好基础学校 45 年办学成绩，已为今后进一步发展奠定了良好基础， 它们是： 学校薪火相传优秀办学传统铸造了良好校风； 一大批优 秀校友 （包括一批杰出海外校友） 对气象事业乃至对全社会都做 出了重要贡献， 为学校赢得了良好社会声誉， 也成为学校发展所 必需宝贵智力资源；学校更名成功为学校发展提供了广阔空间； 学校专业布局符合社会发展需求；学校有着完整人才培养体系； 世界气象组织区域气象培训中心为学校提供了良好国际交流平 台； 2000 多亩土地校区、逐步现代化办学条件是学校发展重要 基础；本科教学工作水平评估取得“优秀”成绩，为学校发展增 添了新动力。三、“十一五”期间学校发展指导思

17、想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展 观统领全局， 全面贯彻党和国家教育方针， 坚持社会主义办学方 向；认真贯彻江苏省委、省政府提出科教兴省、人才强省发展战 略，以培养高素质人才为学校工作根本出发点， 为江苏经济社会 发展和我国气象事业发展提供人才资源和知识贡献， 为创新型国 家建设多做贡献。进一步明确办学目标， 提升办学理念。 坚持成人与成才并重， 科学与人文结合， 不断加强师生员工精神世界建设。 坚持以教学 为中心，以科研为先导，以育人为根本，以服务社会为目标，培 育教学特色，确保教育质量，以质量造名师，以名师创名校。遵循高等教育规律， 坚持走内涵发展道路， 促进学科特

18、色发 展和优势增强，使特色更特，优势更优；向先进学校学习，扩大 国际合作，谋求后发优势，努力实现跨越发展；积极推进管理体 制改革，向管理要效益；强化服务社会意识和能力，以服务求支 持，以贡献谋发展；加强和谐校园建设，为社会主义和谐社会构 建多做贡献。四、“十一五”期间学校发展目标（一）总体目标 “十一五”期间，学校要稳定发展规模，强化内涵建设，完 成从单科性为主学院向多科性大学实际转型， 初步建成国际上有 影响、国内知名，以理工为主，文理渗透，多科性协调发展教学 研究型大学。（二）分项目标1、适度扩大办学规模 “十一五”期间，根据社会实际需要和我校发展情况，继续 实行多层次、多规格人才培养模式

19、，稳步发展本科教育，重点发 展研究生教育， 做优做大国际培训， 大力拓展留学生教育和继续 教育，积极扶持独立学院发展。到 2010 年，全日制在校学生总 数稳定在 26000 人左右。其中，在校本科生达 15000 人（其中 国际学生 2000 人），研究生达 2000 人（其中博士生 400 人）， 在校成教生达 1000 人，民办机制教育学生 8000 人。2、强化师资队伍建设 扩大师资队伍规模，使得“十一五”末期，生师比保持在 16 ： 1；优化师资队伍结构，形成合理年龄、学历、职称、学缘 结构。到 2010 年，专任教师中高级职称比例达 45% ；具有硕士 以上学位教师比例达 80%

20、，其中具有博士学位教师比例达 40% 到 2010 年， 35 岁以下教师原则上要求博士化。努力培养和引 进一批高水平学科带头人、教学名师，努力培养大师。3、优化学科专业结构建设以大气科学为核心， 以信息科学与技术、 环境科学与工 程为重点，理、工、文、管、经、法、农多学科共同发展学科体 系。优先发展具有竞争优势大气科学，打造国际一流品牌；积极 发展具有比较优势信息、环境学科，打造国内一流品牌；努力培 养具有后发优势管理、人文等新兴学科，打造省内优秀品牌。围绕着学校核心学科、重点学科，不断扩大新学科生长点。 到 2010 年，在确保大气科学继续拥有一级学科博士学位授予权 基础上，博士学位授权点

21、增加到 7 个左右，硕士学位授权点增加 到 25-30 个，国家重点学科达 2-3 个，省部级重点学科 10-12 个。“十一五”期间，要稳定专业发展规模，加强新专业建设， 强化专业建设质量。在“十一五”末期，产生 15-20 名校级教 学名师， 3-5 名省级教学名师， 1-2 名全国教学名师； 15-20 种 校级优秀教材， 5-10 种省级优秀教材， 1-2 种全国优秀教材； 15-20 门校级精品课程， 5-10 门省级精品课程， 1-3 门全国精 品课程。4、提高人才培养质量树立既成才又成人人才观， 深化教育教学改革， 切实提高教 学质量， 积极探索人才培养新模式。 要建立和完善课程

22、体系和教 学运行机制， 建立健全教学质量监控与评价机制， 规范制定和执 行各项教学规章制度， 发挥学校在人才培养方面形成 “立品行之 根本 ,强大气之基石，育气象之栋材”鲜明特色，培养以国家需 求为己任， 有朴实思想作风， 坚强意志品质和扎根基层奉献精神 高素质人才。在大气科学、 信息科学与技术、 环境科学与工程等三大主干 学科中实行研究型教育， 既培养大量应用性专门人才， 又培养一 定数量研究性专门人才， 不断提高本科生和研究生就业率和就业 层次。坚持走教育现代化、 国际化之路， 努力创建国际合作办学实体，在全球范围内引进优秀师资，引进先进教育理念、管理制度 及教育技术，扩大合作规模，提高合

23、作层次，加大合作力度，努 力提高办学水平和人才培养质量。5、提升科技创新与服务社会能力“十一五” 期间， 争取承担更多国家级和省部级重点科研项 目，同时加大力度做好承担横向课题工作， 提高科技成果转化率， 提升服务社会能力。制定和完善校外课题分类管理办法， 促进横向课题经费大幅 增长。“十一五”期间，力争国家级课题项目每年达 15-20 项左 右，省部级项目每年达 20-30 项，横向课题每年达 20-30 项。 到 2010 年，年项目经费达 4000 万元，年科技经费达 1 亿元。 创建南京信息工程大学省级科技园， 提升学校科技创新和服务社 会能力。6、推行学校管理体制改革根据学科与专业发

24、展情况， 开展院系优化与建设工作， 推行 校、院、系三级管理模式，合理分权，实行权力与责任相统一， 激发校、院、系三级管理创新，不断提高学校管理服务水平；积 极探索和推行人事管理和分配制度改革， 明确岗位导向， 促进学 科发展；进一步深化后勤社会化改革，引入竞争机制，构建具有 教育行业特色、遵循市场规律专业化、企业化、集约化后勤服务 体系，努力为学校教学、 科研及师生生活提供优质后勤保障服务。7、继续改善办学条件加强教学、 科研设备条件建设， 加快数字化校园和图文信息 建设，建立资源共享机制；完成新校区建设，加快老校区改造， 加强校园文化和绿化建设；加强财务管理，完善学校统一领导、 集中管理财

25、务管理体制， 以部门预算管理为核心， 强化预算约束， 健全校内各级经济责任制；加强校园安全保卫和机要保密工作， 提高人防、物防、技防水平，多层次构建校园安全环境，为学校 事业发展构建强大安全保障。五、“十一五”期间学校发展主要措施（一）实施“人才培养工程” ，培养创新人才1、充分发挥世界气象组织区域气象培训中心作用，扩大学 校国际影响，引进国际优质资源，创建国际合作办学实体，推进 国际合作办学进程。2、建立与国外知名大学合作培养博士生机制，进一步完善 联合培养博士生双导师制，实现全国百篇优秀博士学位论文入 选，全面提升博士研究生培养质量。3、加强专业建设和规划，本着“人无我有、人有我优、人 优

26、我特”原则，依托学校优势和特色学科，进一步调整与探索具 有特色专业方向， 明确专业发展定位， 努力创建专业特色与优势。4、完善教学督导运行机制，强化各学院在教学管理和教学 质量保障过程中基础作用。继续执行和完善教授为本科生上课、 指导青年教师、教授评教、教授座谈会等有关制度规定，进一步 发挥教授在学校教育教学管理中学术权力和指导作用。5、做好课程体系调整，构建创新型人才培养教学体系，在 教学（特别是实践教学）环节方面，加强对创新型人才培养机制 探索。加强专业课程（尤其是核心专业课程）建设，通过培养、 引进、外聘等多种方式，培育专业课程建设团队；加大对课程建 设投入和支持力度， 设立相关基金，

27、鼓励教师制作网络课程和多 媒体课件、出版教材、发表教育教学论文，努力建成一批高水平 精品课程，以课程建设促进教育教学质量不断提高。6、加大校内实验室建设力度，确定校院两级实验室不同功 能划分， 完善校内实验室总体布局； 做好国家重点实验室培育建 设点江苏省气象灾害重点实验室建设工作，要在队伍建设、 条件建设、多出成果、资源共享等方面下功夫，将其建成为国家 重点实验室；建成一批省级实验教学示范中心和省级重点实验 室；建设一批高水平、开放性校外实验（习）基地。（二）实施“师资提升工程” ，提高师资水平1、实施“人才强校”战略，按照“增加数量、调整结构、 提高要求、重视培养、客观评价、规范管理”原则

28、，加强师资队 伍建设。采取柔性机制和超常措施， 建立高层次人才引进、 选拔、 培养、留用科学客观评价机制，促使高层次人才脱颖而出。2、加大人才引进力度，建立科学合理引进人才考核机制。 建立校内特聘教授制度，吸引和培养优秀学者。3、建立首席学科带头人制度，培养和选拔10 名左右杰出人才担当首席学科带头人；重点培养 40 名左右国内领先水平青 年学科带头人；全面推进年轻教师博士化。4、建立高级访问学者制度， 加强教师在岗培训与对外交流， 每年资助 20 名左右骨干教师到国内外一流大学研修交流，邀请 国内外 10 名以上知名学者来校工作，邀请一批国外教师和管理 专家来校从事国际合作办学。5、加强对博

29、士后流动站建设与管理，通过高水平专家与研 究项目， 吸引更多博士进站工作， 将博士后流动站建成人才引进 重要基地。6、加大科研投入力度，进一步完善科研激励机制，激发教 师从事科研积极性。（三）实施“学科建设工程” ，创建知名学科1、建立大气科学“学科特区” ，优先发展大气科学学科。紧 跟中国气象事业发展战略， 深入研究与探索大气科学学科发展战 略与策略。通过采取优先引进教师、实行双导师制、增加科研编 制、加强国际交流平台建设、凝练方向、构建团队、采购大型设 备等措施， 积极整合海内外优质办学资源， 努力实现大气科学学 科建设新突破，进一步提升学校核心竞争力。2、以大气科学学科为核心，大力发展优

30、势学科、特色学科 和新兴学科，高度重视各学科间相互联系， 推进学科生长和成长， 尽快形成特色和优势。3、加强学科点建设，突破博士点仅为大气科学类局限，基 本实现硕士点对所有本科专业涵盖。4 、加强学科融合，建立一批资源共享跨学科、跨学院研究 机构，筑就学术创新平台。5、创建学校科技园，发挥学科优势和特色，创办科技密集 型企业，发展高科技项目，做好科技孵化及产学研一体化工作， 提升学校服务社会能力。6、加强学术合作和交流，通过暑期学校、阅江论坛等形式 有计划邀请国内外著名专家来校讲学和开展短期研究。7、加强期刊建设，提升南京气象学院学报办刊水平， 申办成功南京信息工程大学学报 （大气科学版、自然

31、科学版 和哲学社会科学版） 。（四）实施“教研保障工程” ，提供良好条件1、高起点、高标准、高质量地建设学校图书中心、实验中 心及校园网络等教学科研服务实施， 建成数字化校园， 实现资源 共享，大幅度提高师生学习、工作、生活信息化水平。2、多渠道筹措办学资金，积极争取国家与地方政府对我校 各种专项资金和重点扶持； 适当扩大各层次教育规模， 稳步提高 教育事业收入； 积极有效地融入银行资金和社会资金， 积极争取 企业、校友、社会各界和海外办学捐赠和资助。3、高质量建成新校区和环境配套设施， 提升校园文化品位， 强化环境育人功能。4、努力建设节约型校园。加强国有资产管理，规范资产使 用行为，提高使用效益。继续加强学校水电管网建设和改造，广 泛使用环保节能产品和技术，争取到“十一五”期末，生均水电 消耗量较“十五”期间下降 15-20% 。（五）实施“管理创新工程” ，提高服务水平1、建立责权统一校、院、系三级管理体制，切实发挥学院 在人才