离异重组家庭子女心理特点及教育

1、离异重组家庭子女心理特点及教育现在，每一个班级都有来自特殊家庭的学生。 如父母经商， 无暇顾及子女学业的：父母因经济困难，心情烦躁，无心照管子 女学习的：有父母离异，家庭解体，视子女为累赘的；还有重组 家庭，关系复杂，难以协调的这些特殊的家庭会给孩子身心 健康的发展带来不利影响。 特别是近几年来， 我国农村离婚率逐 年升高，重组家庭也相应多了起来。教育离异重组家庭的子女， 已成了一个亟待解决的问题。一、来自离异重组家庭的孩子，主要有以下心理特点1 情感脆弱，怀有愤懑情绪 这些孩子一方面怕失去现有一方的爱， 另一方面又对另一方 怀有偏见，因而表现为情感的脆弱与愤懑，缺乏安全感。2 抑郁乖僻，忽而

2、胆怯，忽而又肆无忌惮父母离异， 孩子常常会成为父母的出气筒， 所以他们就错误 地认为自己是引起家庭破裂的原因， 从而变的郁郁寡欢。 他们在 学校里调皮捣蛋， 以发泄失意和伤感的情绪， 回到家里则又安分 守己，唯恐仅有的亲人离去。3 少年老成，暴戾无常由于失去了母亲或父亲的爱， 这些孩子的性格变化无常。 这 与儿童应有的正常的性格显然相去甚远。如果有了继父或继母， 他们要么显得乖巧顺从， 要么变得非常暴戾， 进而与继父或继母敌对。4 学习上表现为越来越差家庭的不稳定， 使他们无法全身心投入学习中， 以致于学业 每况愈下。二、针对离异重组家庭子女的心理特点， 应采取以下的教育 措施1 用爱去抚慰离

3、异重组家庭子女创伤的心 师爱是开启学生心灵的金钥匙。 要想教育出一个心理健康的 孩子，首先要对孩子充满爱心。一般孩子都需要爱，单亲孩子更 渴望得到爱，教师应深知这一点，在工作中，要努力用自己的一 颗爱心去抚慰每一颗受伤的心灵。如前年，在我接手的班级中， 有一个学生，他父母离异后，父亲又给他找了个继母。由于父亲 经常出差，继母对他冷眼看待。他在家得不到温暖，到了学校就 会发泄心中的不满， 不是骂这个， 就是打那个。 有时老师讲着课， 他就会阴阳怪气地扰乱课堂。因此，一提起他的名字，老师们都 会异口同声地说“这个学生算没救了。”我接班后的第一节课， 他就把他身后的一位男生打哭了。 我刚想发火， 但

4、很快冷静下来， 想到了教育孩子要“爱”字当先。于是，下课后，我找他谈心， 教育他要团结同学，上课要认真听讲。事后，我处处留心他、关 心他。天气骤寒，当其他家长来送衣送暖时，我也拿上件合适的 衣服给他御寒；天降暴雨，当其他家长来送雨具时，我就把自己 的雨具给他。当他九岁生日时，我把他接到家中，并约了班中几 个和他比较要好的同学， 一起陪他过生日。 当我们为他唱生日歌 时，他哭了，他哽咽着说： “老师你真好 ! ”我趁机教育他： “其 实你的继母跟我一样好，只要你拿出诚心来，她就会爱你，对你 好。”从此他变了，不仅改掉了打架的坏毛病，还帮助有困难的 学生，学习成绩也逐渐提高了。2 做好与家长的沟通

5、，实现家庭、学校协同教育 家庭教育对孩子心理的转变有着不可忽视的作用。 因此， 教 师要通过家访和家长沟通，实现家庭、学校协同教育。为了得到 父母的配合，教师应及时进行家访。 对家庭离异表示同情和理解， 同时应对家长指出这一结果， 受伤害最大的是孩子， 并希望他们 的继父或继母能够一如既往地关心孩子的成长， 让他们在家庭解 体的情况下，同样享受应有的父爱或母爱。这样，就会得到家长 的支持，赢得孩子的心。一个寒冷的冬天，晚上九点多，电话铃 突然急促地响了起来。 原来是一个父母离异的学生， 由于不满父 亲对其同父异母弟弟的偏爱，发起了脾气，他操起木棍，扬言要 与所有的家人拼命。 其继母在电话里泣不

6、成声地向我求援。 我放 下电话，骑着自行车就赶到他家。到他家时，只见屋里屋外围了 二十多人，他像一只斗红了眼的公鸡，一副随时拼命的架势。面 对这样的场面，我毫不犹豫地冲向前喊到：“小山，老师替你做 主，你把木棍放下好吗 ?”也许觉得来了自己人，他扔掉木棍， 一头扑到我怀里痛哭起来，了解情况后，我把小山扶进内屋，与 他进行了长达两个小时的对话。 终于使他明白了父亲也有父亲的 难处，当哥哥的理应让着弟弟的道理。 当小山主动来到父亲面前 认错时，父亲感动地哭了，在场的邻居也洒下了同情的泪水。后 来经过努力， 他被评为了优秀队员， 更重要的是他拥有了健康的 心理。3 建立心理咨询箱，走进学生的心灵世界 教师要想教育好学生，必须要了解学生。为了了解学生，教 师可在班里建立“知心朋友”咨询箱。 学生若有什么想法， 可通 过书面形式跟老师交谈。 我班有一个活泼可爱的小女孩， 自从有 了继母后， 就变得沉默寡言， 一个人常常独自落泪。 通过咨询箱， 我了解到他的继母虐待老人，她看不惯，但不敢管，于是心中非 常苦闷。我找到她，抓住她孝敬老人的闪光点，对她予以肯定， 同时指出她这种以沉默抗争的做法不可取， 既影响了学习， 又达 不到教育母亲的目的。通过家访，继母表示会把老人照顾好，她 也表示会好好学习。正所谓“精诚所至，金石为开。”由于我主 动热情地在她和继母的心理上架起了沟通的