科任老师对学生的德育渗透

1、科任老师对学生的徳育渗透本学期我担任高一的新生班级的科任老师，学校安排我作一 个德育导师，以及值日工作。让我有更多的机会了解学生，及时 进行德育教育。了解学生是做好一个科任教师的前提。 也是做好一个德育导师的前提，在担任了一个班的课程时，必须及时尽快了解，熟悉 班上的每一个学生，以便与他们沟通，也让学生尽快了解你、熟 悉你、敢与你接近。要了解学生，可以分为直接了解、间接了解这样两种方式。直接了解包括上课提问学生、 课后辅导学生，通过学生的作业问 题、学生的考试成绩等直接了解学生；间接了解就是通过班主任、 其他科任教师、班委会干部、学生的同桌、学生家长等间接了解 学生。经常找学生谈话，下寝室谈心

2、，一起打球，选择与学生融 为一体，让学生从内心深处感觉到这个科任教师在关心他，爱护他，时时为他着想。一次下寝室的和学生交谈的时候，外面进来一个学生，以为没有老师在寝室里，说了脏话，我就调查了一下，原来最近这个 班组，说脏话、粗话的不文明现象已经有一段时间了。作为科任 老师，我不能在充耳不闻了，简单的批评和训斥也只能是“治标 不治本”。这种不良现象虽然出现在一小部分人身上，但他造成的不良影响不小。小而言之，它影响了正常的教学秩序。大而言之，它关系到学生的成人成才。在问及有的学生“你为什么说脏 话”时，他竟然说：“我觉得这样可以拉进同学的距离，增进感 情。”了解了这些情况后，我觉得很有必要对学生进

3、行一番引导。 当周的一节课上，我放弃原有的教学计划，先在黑板上写了这样 一行字：“做文明事，说文明话，当文明人。”我说：“当今社 会的竞争实际上是人才的竞争，我们的国家需要的德才兼备的 人，要成才，先成人。我们首先要在做人上下点功夫， 有人说过： 一个沙漠中的行人，影响他前进步伐的不是缺水、少粮，而是 他鞋子里的一粒沙。我们学做文明人，首先要倒掉些里的沙 子一一改掉身上的不良习惯。 今天就让我们来谈谈说脏话、 粗 话有哪些危害？话音刚落，同学哗然，问题、矛盾已经在他们身 边出现，他们讨论得很热烈。有的说：“说脏话伤害了别人的自 尊，破坏了同学的友谊”有的说：“说脏话影响了自己的形象， 说明你是

4、一个没有教养的人。”还有的说“说脏话还影响了父母 的形象，说明父母没有好好教育你”经过讨论，学生明辩了是非，纠正了一些模糊、错误的认识，在此基础上，我要求学生 以“做一个 的人”为题写一篇文章。当学生出现不良行为时，耐心的诱导比吆三喝四的训斥来得 艰辛，却很有效，一学期下来，本班的说脏化、粗话现象真正可 以说是销声匿迹了。在信任和尊重基础上进行德育教育少部分学生与科任教师唱反调， 认为初中的教师、小学的教 师是如何如何的好，而职中教师好像不如以前的教师。 导致厌学、 怕学，从而影响了他的一生，甚至影响到整个班级。该门学科的 成绩自然不能提高。职中生都是十八岁左右的成年人了， 能听懂教师的教诲，

5、懂 得教师对他们的关爱。信任和尊重学生，首先表现在科任教师要 充分相信学生的接受能力和思想素质。 切忌动不动就骂学生。要 注意每个学生的长处。任何一个再差的学生也有他的闪光点，所以应从学生的优点出发，多表扬学生、鼓励学生，让他们自愿发 挥自己的优势为班级争荣誉。努力为学生创造发挥才华实现自我的环境。职业高中的学生以前在初中可能都是班级里的， 成绩排后的学生，到了我们职中 之后大家都是一个样的，所以我们职中的环境更适合这些人的学 习。我们曾经做过这样一个试验：当老师提出一个问题后，学生 自己回答或上黑板板演，引导学生也当一回“老师”。 这样做不 仅仅解答了一些问题，而且还让少数学生发挥了自己应有

6、的专 长，实现了自身的价值，为今后成才奠定了坚实的基础。常和学生交换意见。只要教师善于发现，从学生的闪光点入 手，找谈话的突破口，以取得学生对教师的信任。对学生不能以 一个教育者的姿态说教，应同学生以商量的语气，把学生当作比 自己年少的朋友谈心，效果会更佳。这也是我们年轻老师的优点。尊重和信任学生，我们应站立在学生的立场思考问题， 同学 生推心交流，做学生的知心朋友，让学生有什么话都愿意向我们 倾吐，这样做到相互了解，帮助学生克服学习以外的某些困难， 让学生更能理解我们科任老师，德育导师。为学生做表率，榜样的力量是无穷学生往往在闲谈中较多的议论科任教师， 除了班主任为学生 做出表率以外，科任教

7、师也要为学生做出表率。 科任教师对学生 的表率作用主要集中在师德上表现出来。首先，成为学生的模范，师德的核心是爱生。没有爱就没有 教育，教育学生的感情基础就是爱， 教育学生的那把金钥匙也是 爱。怎样爱学生呢？科任教师应特别处理好爱优等生和爱差等生 的关系、处理好爱与严的关系。人们常说，优生爱得法，差生爱 得切。对优生不放过任何缺点、错误，对差生要看到闪光点。点 滴进步都要给予赞许和肯定，要爱学生的好思想、好品质，要严 中求爱，这都是经验之谈。科任教师在爱生问题上要用实际行动 来教育学生，感化学生。其次，要有一种献身现代教育事业的精神， 这是师德的根本 所在。教师献身教育事业，就要努力做到：热心

8、教育，对党忠诚; 钻研业务，精益求精；服从分配，勇挑重担；认真负责，任劳任 怨；互相学习，取长补短；无私奉献，不计较个人得失。作为科 任教师应当时刻利用这些要求来对照自己的行动，在教育教学的具体实践中，坚定信念，为学生做出表率。再次，在为人师表上发挥表率作用。为人师表，这是党和人 们对教育提出的要求。教师的工作，并非着眼于现在，而是孕育着未来。教育工作的对象是正在成长中的青少年，教师的一言一行，一举一动，既影响学生现在的思想和言行，也影响着他们将 来的思想品质、道德情操。因此，为人师表是师德的关键。科任 教师的表率作用显得更为重要， 科任教师应善于应用心理学理论 去激发学生，引导学生走上正道，

9、让学生从教师的言行举止中领 悟到献身社会的奉献精神。配合班主任的其他工作进行德育教育当学校组织运动会、晚会等集体活动时，作为科任教师，这是拉近师生关系的很好机会， 不能置身事外，要积极主动配合学 校及班主任搞好所教班级工作。 为班主任分忧，不仅仅解除了班 主任的某些烦恼，而且更进一步了解学生， 拉近和学生之间的关 系。使学生更加敬佩你，感激你。哪怕在运动会上为学生喊一句“加油”，晚会上为学生唱一首歌，都会受到学生的尊敬和爱戴。真心实意地对待每一位学生， 对于学生中的疑难问题做到有 问必答。对于该门功课特别薄弱而其他科目较好的学生应多找其 谈心，帮助他树立信心。让学生对该门功课产生越来越浓的兴趣。 如能长期坚持做到这一点，也就能做一个好科任教师。今年我校将校十佳歌手比赛放在操场上举行，学生刘XX参加决赛，邀请我参加并作他的支持者， 我那天就提前到了他们班 的就坐位置，和他坐在一起，帮他一起放松心情，讲一起大学里 的趣事，说一个其他选手的一些应该注意的事项。结果我们就成了“好友”，有时经常会在来我这里谈谈。事实证明，无论从孩子的成长，还是本学科的学习，科任老 师都应该重视学生的思想教育， 与学生有效地进行沟通， 融洽了 师生关系，拉近了师生距离，也为自己树立了威信，学生亲其师， 信其言，能更好地促进本学科的学习。对学生而言，欲成才，先成人，当以德育为首；对教