13海洋——21世纪的希望

1、13 海洋 21 世纪的希望 教学目标 ： 1、学习并掌握本课的生字、新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、借助课文具体的语言材料，认识保护环境的重要；联系生活，感知海洋与人类的密 切关系。 4、通过阅读领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用， 弄明白“为什么说海洋是人类 21 世纪的希望？”。 教学重难点： 1、通过阅读课文弄清“为什么说海洋是人类21 世纪的希望？” 2、通过对信息的收集和利用 ,进一步加深对课文的理解 ,拓展学生知识面 , 同时也突出了 说明文的写作训练。 教学准备：课件 教学时间： 2 课时 第一课时 教学目标： 1、学习并掌握本课的生字、新词

2、。 2、正确、流利地朗读课文。 3、联系生活，感知海洋与人类的密切关系。 教学重点：了解海洋与人类的密切关系。 教学过程： 一、导入新课： 1、宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是（地球）因为它能发出 蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球” 2、这蓝色的就是（水）面对这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么 3、板书课题：海洋 21 世纪的希望，齐读课题。 二、初读课文： 1 生自读课文 要求：读通顺、读正确，理解生词 2、学习生词： 低廉 威胁 索取 敬畏 大显神威 望洋兴叹 喜怒无常 无穷无尽匮乏 干旱 回眸蔚蓝色 （1）读准字音 （2）识记生字 （3）理解词义： 回眸：

3、眸：指眼睛。是回过头来看的意思。 敬畏：又敬重又害怕。 匮乏：缺乏、贫乏的意思。 慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（价钱）低，便宜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。 今多比喻要做一件事而力量不够， 感到无可奈何。 3、分自然段读课文（要求：正确、流利） 4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21 世纪的希望？ （1）生读文分段 （ 2）交流分段及段意 三、学习第一段 1、海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲，它 曾经哺育了地球上的生灵。 它与人类的关系是那样地密切。 请同学们快速浏览课文， 看一

4、看 课文的哪一部分写是是海洋与人类的关系密切。 2、指名回答。 3、海洋与人类的关系怎样密切呢？请哪位同学朗读课文的1、2、3 小节，其他同学用 笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。 4、交流。 四、学习课文 1、出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不 可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给 人类带来可怕的灾难。 （1）给予什么意思？慷慨地给予什么意思？大海给予人们什么？ （2）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品？ （ 3）此时人们对海洋的情感怎样？ （4）大海与人类关系密切还表现在哪里？（海洋发起脾气来） （ 5）

5、为什么这么说？（因为它影响人们的生活，直接决定人们生活的安定与幸福） （ 6）你能用你收集的例子说明吗？ （ 7）此时人对海洋又是怎样的情感呢？这段话应该怎么读？ （ 8）试读，指名读，自由读。 2、引读千百年来，人么热爱海洋，是因为但是又敬畏海洋，是因为海洋的脾 气真是在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们是怎么办的呢？理解“望洋兴叹” 人们望着海洋会兴叹些什么？ 3、交流。 4、总结：是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出了一声声无可奈何的感叹，一声 声愤怒的质问。人类是不是只能这样？海洋能成为 21 世纪的希望吗？ 五、作业 请同学们读课文，收集有关开发利用海洋的资料。 第二课时 教学目标：

6、 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助课文具体的语言材料，认识保护环境的重要。 3、通过阅读领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用， 弄明白“为什么说海洋是人类 21 世纪的希望？”。 教学重难点： 1、通过阅读课文弄清“为什么说海洋是人类21 世纪的希望？” 2、通过对信息的收集和利用 ,进一步加深对课文的理解 ,拓展学生知识面 , 同时也突出了 说明文的写作训练。 教学过程： 一、复习导入 1、复习词语 2、通过上节课的学习你对课文有了哪些了解呢？ 二、朗读感悟 （一）整体感知 1、提问：海洋为什么又能成为我们人类21 世纪的希望的了呢 ？快速浏览全文，到文

7、 中去找找答案。 交流后小结：出示第四节齐读 2、快速浏览 5-8 节，想想这第四节和下文有何关系？引读第四节。 3、科学技术的飞速发展后，人类对海洋的开发利用体现在哪些方面呢？默读5-8 节找 找 （ 1）学生交流 （2）课文就是从这几方面来写科学技术的飞速发展后，人类对海洋的利用开发的。 （3）快速浏览课文这几方面哪些是详写？哪些又是略写的？作者为什么这么安排？ （二）精读理解 1、默读第五节，想想作者用了哪些说明方法来具体说明：科技飞速发展后，海洋成了 21 世纪的希望。 2、学生交流 海洋是个聚宝盆，它蕴藏着 硫等。目前陆地上的煤，石油等矿藏 闹能源危机” （1）什么是聚宝盆？海洋这聚

8、宝盆里又哪些宝贝啊？ （2）这句话里用了什么说明方法？（列举了海洋中的宝贝有引读） （ 3）齐读句子。 （ 4）提问：海洋里既然这么多宝贝，以前人类怎么没想到利用呢？ 小结：科技飞速发展的今天，聚宝盆成了解决能源危机的希望，成了人类21 世纪的 - 希望（齐读） 总结：结合这一节说说为什么海洋是人类 21 世纪的希望？ 齐读本节。 3、总结学习方法 4、 下面我们就用同样的方法，自学课文的6-8 节。 5、同桌学生交流自学情况 6、指名学生交流自学情况 向海洋索取食物 （ 1）学生交流 （ 2） 看资料介绍 （3）小结，齐读体会 利用海水运动发电 （ 1）相机提问：过去这海浪何潮汐的能量为什么都白白浪费了？ （2）交流海洋为什么成为我们人类 21 世纪的希望？ （ 3）小结：为人类提供了取之不尽的能源，所以海洋它成了我们- 读题 （4）齐读体会。 利用海水淡化缓解水荒、开拓人类的生存空间 （ 1）学生交流 （2）同学们，读到这个自然段你会产生一些什么样的想法？（让学生谈一谈海水淡化 缓解水荒、开拓人类的生存空间方面的一些联想） 6、归纳：为什么海洋是人类 21 世纪的希望？ 7、齐读最后一节。 三、作业 1、用课文句子回答问题。 人们热爱海洋，又敬畏海洋的原因是什么？ 为什么说海洋是个聚宝盆？ 2、 说说课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21 世纪希望的？