中班语言教案别说我小

1、中班语言教案：别说我小 一、活动课题： 别说我小（语言） 二、活动目标： 1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。 2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。 三、活动准备： 1、知道自己会做哪些事情。 2、准备一些劳动工具。 四、活动过程： 一、谈话，我会做的事。 1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？ （我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等） 2、鼓励幼儿分组讲述。 （让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。） 3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。 二、学

2、习儿歌：别说我小 1、今天我们学习的儿歌是别说我小。 2、老师有感情的朗诵儿歌。 3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。 3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。 三、幼儿学做一些力所能及的事情 1、出示劳动工具，让幼儿认一认。 2、你会使用这些劳动工具吗？ 3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予准确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。 4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。 四、仿编儿歌 1、幼儿分组朗诵儿歌。 2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。 3、幼儿分组学编儿歌，老师实行即时的指导。 4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。 5、根据幼儿仿编

3、的情况，给予鼓励。 五、活动延伸： 1、鼓励孩子做力所能及的事情。 2、培养孩子养成爱劳动的习惯。 阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。 爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。 妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚 孩子的话： 我以前都不会穿衣服，现在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。 孩子能在老师的协助下，理解并使用劳动工具。 老师的话： 通过谈话，进一步了解幼儿都会做写什么事，同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手，做能干的孩子。 幼儿学习儿歌速度很快，都很积极。 让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具，有利于培养孩子的意识。 幼儿能根

4、据自己的感性生活经验，大胆的仿编。 教后感： 1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴，所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。 2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。 艺术 活动类型 歌曲 活动内容 滑滑梯 活动来源 中班 实施时间 教育价值分析 幼儿喜欢滑滑梯这个活动，歌曲又是比较简单，利于幼儿演唱。 活动目标 1、 学唱歌曲，感受歌曲中符点音乐节奏的特点，学习听歌曲的前奏开始唱歌； 2、 知道滑滑梯的规则，学习自我保护。 活动难点 感受附点音符的特点 难点剖析 幼儿不能较好掌握附点这个节奏。

5、 活动过程 教学反思 一、欣赏歌曲 二、学唱歌曲 1、教师黑板上显示滑梯图，让幼儿说说自己玩滑滑梯时候的感受。 2、教师示范唱歌曲 3、练习重点句“慢慢上，别着急”，结合手势边做动作边表演唱歌，引导幼儿感受并学唱符点音符。 4、教师随伴奏范唱，重点让幼儿欣赏歌曲中的前奏与尾声，说说对前奏与尾声的理解与感受。 5、幼儿完整学唱歌曲。 三、户外滑梯 带幼儿到户外玩滑滑梯，边玩边唱歌曲，提醒幼儿根据歌词遵守滑滑梯的规则，注意安全。 活动中，老师较好地利用滑梯图，内容包含前奏和尾声，更好地协助幼儿理解。附点音符的学习，采用多种方法，利于幼儿掌握 但在本次操作活动中，我也发现了两个问题： 一是在实行两声

6、部节奏练习时，两组容易混淆，不能独立实行试分析原因：（）教师在平时教学中，这方面涉及的太少（）中班幼儿的排异性思维发展水平不是很高，在两声部节奏练习时容易受节拍、节奏的干扰 二是本次活动的重点是打节奏，用一种节奏贯穿于儿歌中朗诵的很好，不过用两种或两种以上的节奏来说就有了难度试分析原因：从幼儿角度来看，打一种节奏说儿歌很容易可用两种以上的节奏就要求幼儿实行分析，有一个内部的思维过程特别是边打节奏边说儿歌时，要求幼儿实行分析、概括和综合，这是一个逆向的思维过程 自我建议：（）在平时设计各种活动时，注重多元化、开发性，以提升幼儿思维的排异性（）经常展开适合中班幼儿的逆向思维训练活动，提升幼儿的分析

7、、概括和综合的能力幼儿园中班教案：我和弟弟妹妹不一样妈咪爱婴网 2012年11月23日 19:34:02活动目标： 1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。 2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。 活动准备： 1、小朋友的书.我升中班了 2、画笔、画纸。 活动准备： 一谈话引入 引导幼儿说一说自己现在是一名中班活动目标：1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。活动准备：1、小朋友的书.我升中班了2、画笔、画纸。活动准备：一谈话引入引导幼儿说一说自己现在是

8、一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。二看图说话阅读小朋友的书.我升中班了第5页我和弟弟妹妹不一样，教师提问，幼儿自由表达。1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。三画画自己想和弟弟妹妹一起做的事教师给予

9、一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。四教师总结总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。(结束)中班主题活动不一样的你和我中有一堂社会领域活动我和弟弟妹妹不一样。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的

10、来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！幼儿园语言活动：小红花找朋友妈咪爱婴网 2013年06月24日 10:16:54活动目标： 1、认真倾听故事，理解故事内容。 2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。 重难点：认真倾听故事，理解故事内容，学习判断行为的正确与否。 活动准备： 小红花若干朵活动过程： 一、讲述故事，引导幼儿理解故事

11、内容。 1、教师出示一朵小红花，讲述故事活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容。2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。重难点：认真倾听故事，理解故事内容，学习判断行为的正确与否。活动准备：小红花若干朵活动过程：一、讲述故事，引导幼儿理解故事内容。1、教师出示一朵小红花，讲述故事13自然段。提问：你们认为怎样的孩子能做小红花的好朋友呢？（让幼儿自由表达对找朋友的理解）2、教师讲述故事第4段。提问：小红花想找谁做朋友？为什么？3、教师讲述故事第5段。提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？4、教师讲述故事第6、7段。提问：小胖子做了什么好事，小红花想和他做朋友？后来为什么不找他

12、了？5、教师讲述故事最后两段。提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？二、教师完整讲述故事一遍。三、幼儿讲述自己平时的好习惯好行为，教师给予表扬。1、你想和小红花做朋友吗？那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言，挖掘他们的闪光点，让小红花找每个小朋友做朋友。）2、教师总结：任何地方都可以做好事，如自己家里或别人家，也可以在幼儿园或公共场所等。中班美术：美丽的花朵设计意图：印画是一个非常有趣的美术活动，而纸团是生活中经常看到的东西，用一个平凡的物体创造出不一样的美丽，很容易激发幼儿学习的兴趣。在印画的基础上，提升幼儿对冷暖色调的感知，增加幼儿对颜色方面的感知，最后提升了幼儿对美的感知。活动目标：

13、1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。活动准备：16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅活动重难点：重点：学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。难点：初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。活动过程：一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？ 二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽

14、？（幼儿自由发言）1、感知暖色调。师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调？教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的？2、感知冷色调。师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调？教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的？三、引导幼儿探索纸团印画。（2朵花）1、出示纸片，认识纸团印画。师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？师

15、：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。2、示范讲解用纸团印画的方法。师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。师：（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？什么色调？是和

16、蓝色一样的冷色调吗？教师小结：她印的好看吗？四、幼儿集体操作，教师巡回指导。师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！五、欣赏、评价幼儿作品师：你们觉得哪朵花最好看？为什么？师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）活动延伸:我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？活动反思：本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过

17、程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。中班美术活动：花儿真美丽活动目标：1通过观察，让幼儿了解各种花的外部特征；尝试用彩泥制作绣球花的不同形态，练习用揉、捏、压等泥工技能表现绣球花。2体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热

18、爱大自然的情感。活动准备：1背景音乐花仙子之歌、花的图片。2各种颜色的彩泥；四个镜框，在四块纸板上布置好一些草地。活动过程：一、引导观察，了解花的特征，感受花的美丽。1小朋友，我们今天到花仙子的花园里玩，好吗？（播放课件，背景音乐花仙子之歌，欢快的活动气氛充分调动幼儿的活动兴趣。）2花仙子的花园里都有什么？它们漂亮吗？引导幼儿仔细观察，教师提问：迎春花是什么样子的，是什么颜色？绣球花是什么样子的，是什么颜色？它像什么？郁金香是什么样子的，是什么颜色？它又像什么？3教师小结：小朋友回答得真棒！你们认识了各种各样的花，有黄色的迎春花，有粉色、白色紫色的绣球花，有红色的郁金香，还有像漂亮的牡丹花，这

19、些花一起把花仙子的花园打扮得五颜六色，漂亮极了！二、幼儿自主选择，发挥想象，体验创造的乐趣。1师：哎，小朋友，你们看这块草地上怎么光秃秃的，一朵花都没有啊？没有花儿的陪伴，小草该多寂寞呀！美丽的花仙子想让我们帮帮寂寞的小草，我们该怎么办呢？幼儿：买好多的花送给小草帮它种好多的花自己动手做漂亮的花送给小草（教师抓住最贴近主题的答案总结）2师：小朋友们真有爱心，某某小朋友说，我们自己动手做一些漂亮的花陪伴小草，这个主意好不好？幼儿：好！（教师出示草地背景图）三、与幼儿一起制作绣球花。教师讲解绣球花的制作方法：选择一种颜色泥揉成一个球；把球的二个顶端捏尖，再压成水滴形的压片，用手在平面上碾一下，使花

20、瓣卷翘；用同样的方法做出更多花瓣，拿一点做花蕊。制作好之后把它粘在这块光秃秃的草地上，等一下请一组的小朋友们一起合作把这块草地装扮好，最后我们把你们的作品用镜框把它框上去。四、幼儿动手操作，教师观察指导。1大家要一起合作把绣球花装扮地漂亮，鼓励能力强的幼儿每一种颜色的泥都尝试制作一下。2教师帮助辅导能力差的幼儿。五、展示作品，教师鼓励表扬，培养幼儿热爱大自然的情感。1小朋友，你们用灵巧的小手帮助花仙子做了这么漂亮的绣球花，小草再也不寂寞了，花仙子让我替她谢谢你们，而且还送给你们好多漂亮的贴画，欢迎你们下次再到她的花园做客，小朋友高兴吗？幼儿：高兴2师：好，请小朋友到我这来拿礼物吧！3放背景音乐

21、，活动结束。幼儿园中班常识活动认识手活动教案妈咪爱婴网 2012年05月04日 11:07:34活动目标： 1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。 2、培养幼儿的观察兴趣3、体会手给自己带来的乐趣。 活动准备： 花片、图画纸，水彩笔开始部分： 引出课题（1）教师带幼儿玩请你照我这样做的模活动目标：1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。2、培养幼儿的观察兴趣3、体会手给自己带来的乐趣。活动准备：花片、图画纸，水彩笔开始部分：引出课题（1）教师带幼儿玩请你照我

22、这样做的模仿游戏，最后把双手放在背后。（2）启发诱导，你们把什么放在背后去啦？告诉幼儿，我们每个人都有一双手。基本部分：一、观察手的外形特征：数手指及手指的名称。比较手指的长短及粗细。观察手指上长着什么？（指甲）并教育幼儿指甲长了要剪，进行卫生教育。引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么？（手心、手背），手心、手背合起来就是手掌。教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。巩固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。二、认识手的功能：我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么？（让幼儿自己说）你用小

23、手都做了什么？教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。？结束部分：小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大？谁的手小？活动延伸：我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了手套小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。中班美术我的小手教案与反思2013-10-28 |勾线中班小手中班美术“我的小手”教案与反思摘要：同的手形）。 （3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当

24、做一些示范。 （4）指导个别幼儿进行绘画。 4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受 幼儿相互介绍自己的手都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品.相关：中班数学：数一数，比一比托班综合教案：小手小脚印小手反思手指儿歌活动目标：1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。2、能根据手的外形大胆想象，绘画。活动准备：1、绘画材料：图画纸，勾线笔。2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。活动过程：1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称（先自由观察讲述，再集体交流）。如：10个手指、手掌、手背。2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变

25、”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。（4）指导个别幼儿进行绘画。4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品，活动结束。活动延伸：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己

26、会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。活动反思：1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。幼儿园中班

27、语言教案：金色的房子教学目标：1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。教具准备：挂图、录音机、电子琴。一、导言：小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，

28、你们想不想听？（想）师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。二、看图讲述师：请小朋友向老师这样坐好，看1.画面（出示图一）问：小朋友，画面上都有什么呀？幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名）问：金色的房子是什么样的？幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。2.画面（出示图二）师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？幼：答。师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看

29、第三幅图。3.画面（出示图三）师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？幼：答。师：她们在做什么呢？幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。4.出示图四师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？幼：答。师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。5.出示图五师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？幼：答。师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？幼：答。师：她是怎样做的呢？幼：答。师：这时谁看见她了？你们想知道吗？幼：想。师：请小朋友看第六幅图。6.出示图六师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是

30、怎样做的？幼：答。师：小姑娘是怎样做的呢？幼：答。师：小动物听了，他们是怎样做的呢？幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。7.出示图七师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？幼：答。师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？幼：答。三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。四、指明幼儿看图讲述故事。五、间休六、指明有感情的讲述故事。师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？幼：答。师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？幼：答。七、大家说的真好，下面

31、谁愿意到前面来表演这个故事呢？八、总结：请小朋友坐好。今天我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。活动反思在解读小松鼠的信时，可以再大胆一点让幼儿猜测，不要马上限制他们的思维，等他们将感兴趣的东西说完以后，再研究什么是“信”， “信”的意义，从而将整封信连起来解读。接下来，老师还可以设置悬念，如谁看到了信？会怎么做呢？等等，帮助孩子理解整个故事的内容，体会故事浓浓的朋友之情。对于找朋友的方法，幼儿不是很了解，教师应进一步启发，并且在日常生活中有意识地让孩子感受朋友间的关怀。领域语言活动类型故事活动内

32、容朋友的信活动来源实施时间教育价值分析现在的小孩子都是独生子女，过多的保护使的许多孩子交往能力较弱。为培养幼儿与他人交往能力，感受到与朋友之间交往的快乐，为此我们开展了这一活动朋友的信。活动目标1、 了解故事内容，感受有朋友的快乐。2、愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法。活动难点介绍自己找朋友的办法难点剖析许多孩子交往能力较弱，在家与他为伴的都是大人，即使去外面与其他小朋活动，那也是在大人的陪同下，很少主动去找朋友。活动过程幼儿预期效果一、引题朋友的信，朋友是谁？是一封怎样的信？一起来听故事。二、分段将故事，理解故事内容1、出示图片一，讲述故事前半部分提问：故事里的小松鼠想要干什么？他是怎样做

33、的？猜猜谁会看见蘑菇信？他会怎样做？2、出示图二、三，讲述故事后半部分提问：谁看到了信，他是怎样做的？最后，小松鼠找到朋友了吗？3、思考：故事的题目是朋友的信，这“信”有什么特别？三、讨论找朋友的方法通过图片，教师生动的分段讲述提问，帮助幼儿很好的理解故事内容，并从故事中感受到找朋友的快乐。我们都是好朋友（美术）妈咪爱婴网 2010年05月02日 13:02:09有益的学习经验：1、学习画人物画的技巧。2、学习用发型和服装的不同，区别人物。3、会为画面添画背景。准备：图画纸、彩色笔。活动与指导：1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立

34、的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。建议：1、配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。幼儿园中班数学教案：复习6以内

35、的数数活动目标：1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。活动准备：1、房子6幢。2、动物照片拼图每组一盒3、1-6的数卡人手一份。活动过程：一、找房子1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手一致点数）2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几？（1）方法同上c、咖啡

36、色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5）d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4）f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2）二、拼房子1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就能知道了。2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要

37、让老师看见，等会老师来猜。三、猜动物（二进制）师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？（游戏反复进行4-6次）四、送小动物回家 师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。中班数学我和朋友比高矮活动目标：1、感知物体的高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。2、学习把25个物体从高到矮或从矮到高有序排列。3、能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。活动准备：1、相应的多媒体课

38、件、音乐找朋友2、高矮不同的树、房子的操作材料活动过程：一、导入1、听音乐，找好朋友。2、比高矮。学说“我比XX高，XX比我矮，我和XX一样高。”二、基本部分1、展示图片课件，区别高矮及比较方法。（1）、展示“不在同一平面”比高矮的图片课件，引发思考。（2）、展示“同一平面”比高矮的图片课件，验证猜想。师小结：比高矮的时候，要在同一平面上来比。2、集体活动展示PPT做练习3、幼儿操作活动（1）、小朋友刚在知道了比高矮的正确方法，现在我给每个小朋友准备了一套操作卡片，请你给卡片上的树、房子排排队，比高矮，可以从高到矮排，也可以从矮到高排。（2）、幼儿操作并评价4、组织幼儿开展 “找朋友比高矮”初

39、步理解高和矮的相对性刚才小朋友积极开动了小脑筋，现在我们再来做一做 “找朋友比高矮”的游戏，请你听清游戏规则：这一次的要求和刚开始不同了，这次我要请三个小朋友为一组来比一比谁最高，谁最矮？谁是排在中间的？三、结束活动今天我们已经学会了怎样比高矮，请你们回家了和你们的爸爸、妈妈或者好朋友比一比，说一说。中班教案：我的好朋友教学目的:1、能用恰当的词句描叙好朋友的外貌特征和优点。2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。3、懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。教学准备:了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。教学过程:一、集体听找朋友的歌曲。二、引出话题,激

40、发幼儿的兴趣。你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁。二、猜朋友。1、请三、四个幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,全班幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。2、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜,教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?等等。帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己

41、再说。三、讨论;1你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实 例。2、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?3、教师根据幼儿们的讨论总结几条。四、玩音乐游戏找朋友。中班游戏教案：木头人作者：|人气：10447|时间：2014-10-07【活动主题的选择】民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。【活动目的】1.锻炼

42、幼儿肢体的表现力和控制能力。2.提高幼儿语言的表达能力。3.培养幼儿的创造能力。【活动过程】一热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。二游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。（儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。）三游戏反复进行。四活动结束，幼儿散步做放松活动。活 动名 称朋友越多越快乐（歌曲）设计者活 动目 标1，初步学会唱歌曲。2，用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。

43、3，体验与朋友在一起的快乐。重 点难 点重点：初步学会演唱歌曲难点：用快乐的歌声演绎歌曲幼 儿状 况有唱过轻松愉快的歌曲活 动准 备与歌词内容匹配的图标若干，配套音乐活动过程一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。你有哪些好朋友？和好朋友在一起有哪些快乐的事情？二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。1.初次欣赏，初步欣赏曲调。我们来一起听一首写给好朋友的歌。2.第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。1.说一说歌曲的旋律、感受。听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2.对照图谱，帮助幼儿熟

44、悉歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱帮助幼儿记忆）四、幼儿演唱歌曲。（1）教师与幼儿一起唱，利用图片记忆歌词。（2）分小组轮流演唱。五、表演歌曲。听了这首歌你开心吗？为什么？和朋友在一起是最开心的，所以我们要对好朋友好哦！快乐公寓（综合）设计者1，理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。2，能积极参与活动，乐意动脑筋。3，会用清楚的语言表达自己的想法。重点：理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。难点：会用清楚的语言表达自己的想法。知道如何表达快乐，初步理解快乐的含义教学挂

45、图，幼儿画册第1册第41页1.欣赏故事。教师边出示图片,边讲述故事快乐公寓，并提问：（1）在没有住进公寓前大象、小老鼠、乌龟、狐狸,它们快乐吗?为什么不快乐？（2）它们是怎样造房子的?各自干了些什么？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。2.操作练习:为动物分房。引导幼儿开展为动物分房的操作活动。（1）讨论：如何根据动物各自的特征进行分房，让每个动物都感到快乐。（2）教师巡视指导，引导幼儿正确把小动物们分配到最喜欢，最安全的房间里。3.幼儿交流分房的想法。（1）说说为什么给小动物这样分房（2）讨论：谁的房子分的最合理。小结：小动物们都住进了自己喜欢的房间，真快乐，它们要谢谢小朋友们，你们帮助了

46、它们，快乐吗？4.继续欣赏故事.提问:鸭妈妈的房子被洪水冲走了,怎么办?5.看幼儿画册，完整地欣赏故事，（1）讨论：小动物们都住进了自己的房子吗？他们为什么觉得满意？（2）启发幼儿给公寓起名字。幼儿园中班健康活动教案：活动中的安全妈咪爱婴网 2013年04月10日 16:19:20活动目标：1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。 2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。 重点难点：能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法活动准备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。 2.幼儿画册（第一册第46、48） 活动过程：一、创活动目标：1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的

47、事情。2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。重点难点：能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法活动准备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。2.幼儿画册（第一册第46、48）活动过程：一、创设情境，引出话题。教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西

48、？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面

49、，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。中班数学综合活动：图形变变变梅列区实验幼儿园王琴眉 2012.10.17一、活动目标：1能够用基本的图形进行组合拼图。2乐意分享各种拼图的方法，并能用语言简单讲述操作的过程和结果。二、活动准备：1电脑、投影仪、课件，垫板，盘子若干等；2操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水等。三、活动过程：（一）复习巩固对图形的认识1点击课件出示圆形图片提问：今天老师带来了几位图形朋友，看看，这是什么图形？（圆形）2.再看，这是什么图形呢？（三角形）三角形它长什么样呢？3.看看，这两个什么图形，

50、你是怎么区分出来的？小朋友想一想生活中哪些东西是正方形或长方形的呢？教师小结：正方形和长方形的共同和不同点。（二）运用简单图形拼物体1. 如果给你三个三角形，或是两个圆形你能拼出什么东西呢？2教师：“小朋友，请你来说一说，你用什么图形，拼了什么？”（提问）3. 点击课件出现四个拟人化图形娃娃（1）请小朋友看看，这些美丽的图案，它们是用什么图形拼成的？（2）组织幼儿进行观察讨论：小鸡用了哪些图形拼成的。（课件）4演示课件（1）演示小鸡拼图过程，电脑自动出现拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形宝宝拼成的呢？（2）图形娃娃还变了许多东西，小朋友看看，它变了些什么？花、

51、房子、热带鱼、机器人等。（三）幼儿分成两组自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。1.“小朋友，你们也想和图形娃娃做游戏吗？今天老师为你们准备了许多各种大小和形状、颜色不同的图形，请小朋友进行图形变变变。现在请几个小朋友告诉我，你想用这些不同的图形拼什么呢？（提问）2.幼儿分组操作，教师巡回指导。（四）展示部分作品给全体幼儿欣赏，引导幼儿用完整的语言讲述拼图的过程和结果。（五）教师积极评价，活动结束。四、延伸活动在区角分组活动中，提供各种图形供幼儿进行数学区的操作活动。1.第一组：拼图2.第二组：拼图后点数相应图形数量3.第三组：图形手拉手（图形连线）听音乐模仿走目标感受音乐的速度、力度变化，模仿老爷爷

52、慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。准备日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。过程1、出示老爷爷、小朋友和解放军的图片，请幼儿学一学他们走路的样子。2、欣赏老爷爷走路、小朋友走路和解放军走路三段乐曲，引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象，说一说哪段是表现老爷爷（小朋友、解放军）走路的？3、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。建议3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。中班教案：绿色的世界2013-04-12 |甜糕小猫绿色中班教案：“绿色的世界”摘要：色的世界。 活动过程 1、 出示