学弈六年级语文课件动态ppt模板

1、紫郁1972模板 紫郁1972模板 学 弈 三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之 六年级语文 讲课人XXX 紫郁1972模板 紫郁1972模板 目录 壹 课 前 导 读 贰 字 词 学 习 叁 课 文 解 析 肆 课 后 扩 展 紫郁1972模板 紫郁1972模板 壹壹 课前导读课前导读 紫郁1972模板 紫郁1972模板 三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 1.你怎样理解这些警句？ 2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什 么特点？ 读一读 紫郁1972模板 紫郁1972模板 这些警句都是用文言写成的。用文言写出的文章

2、就 叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文 化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能 力、概括能力和逻辑思维能力。 三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 学习文言文最基本的方法是诵读，最好 的方法也是诵读。 今天我们将要学习的学弈就是 一篇文言文，仅有5句话，70个字，是 一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着 警示世人的道理。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 文言文两则 学弈 弈：下棋 紫郁1972模板 紫郁1972模板 孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹 (今山东邹县东南)

3、人。 作者简介 提出“民贵君轻”说。重视环 境和教育对人的影响。被认为儒家 “孔子”学说的继承者，有“亚圣” 之称。著作有孟子。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 贰贰 字词学习字词学习 紫郁1972模板 紫郁1972模板 y y j f y 学弈 与之俱学 弗若之矣 hu hngh zhu y 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与 字词学习 紫郁1972模板 紫郁1972模板 【字音】 思援yun弓缴zhu而射之 为wi是其智弗f若与y？ 字词学习 紫郁1972模板 紫郁1972模板 叁叁 课文解析课文解析 紫郁1972模板 紫郁1972模板 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈， 其一人/专心

4、致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之， 一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与 之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/ 然也。 学 弈 朗读节奏 紫郁1972模板 紫郁1972模板 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为 弈秋。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 弈：下棋。 者：的人。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 弈秋，通国之善弈者也。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 译文：弈秋，是全国下围棋最好的人。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 称为弈秋。 弈：下棋 紫郁1972模板 紫郁1972模板 使弈秋诲二人弈，其一人专心

5、致志，惟弈秋之为听。 使：让。 诲： 教，教导。 其：他们。指学弈的两个人。 惟： 只。 专心致志： 一心一意，集中精神。 译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一 心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都 专心地听着。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 一人虽听之，一心以为鸿hn鹄h将至， 思援弓缴而射之， 之： 指弈秋讲的内容。 援： 拉、拉开。 鸿鹄： 天鹅。 弓缴： 弓箭（这里指系着丝绳的箭）。 射之： 指鸿鹄。 译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里 却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和 系有丝绳的箭，把它射下来。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 一人虽听之，一心以为

6、有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之； 之：的话 之：鸿鹄 紫郁1972模板 紫郁1972模板 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。 使：让。诲：教导。其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。 虽：虽然。之：指弈秋的教导。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 缴：本课指带有丝绳的箭。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 其一人专心 致志，惟弈 秋之为听 （专心致志） 一心以为有 鸿鹄将至， 思援弓缴而 射之 （三心二意） 聚精会神 全神贯注 全力以赴 一心一意 心不在焉 一心二用 心神不宁 紫郁1972模板 紫郁1972模板 虽与之俱学，弗若之矣

7、。 之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 虽与之俱学，弗若之矣。 之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。 译文：虽然与第一个人一起学，但是不如他。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 为：因为。 与：吗。 曰：说。 非：不是。 为是其智弗若与？曰：非然也。 其：他的，指后一个人。 然：这样。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 为：谓，说。 与：吗。 曰：说。 非：不是。 其：他，指后一个人。 然：这样。 译文：说他的智力不如前一个人吗？ 我说不是这样的。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 为是其智弗若与？曰：非然也。

8、 专心致志成功 一心二用失败 条件一样 态度不同 紫郁1972模板 紫郁1972模板 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋： 通国： 之： 善： 弈秋，是全国的下棋高手。 译文 秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 全国。 的。 善于，擅长。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 使：诲：其： 惟弈秋之为听：虽： 之：鸿鹄：援： 缴： 弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心， 只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课， 心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把 它射下来。 译文 本课指带有丝

9、绳的箭。 引，拉。天鹅。指弈秋的教导。 虽然。只听弈秋的教导。 其中。教 导。让。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 虽与之俱学，弗若之矣。 之： 俱： 弗若： 矣： 虽然他俩在一块儿学习， 但是后一个同学不如前 一个学得好。 译文 他，指前一个人。 一起。 不如。 了。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 为： 曰： 非： 为是其智弗若与？曰：非然也。 其： 然： 难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这 样的。 译文 因为。 他的，指后一个人。 说。 不是。 这样。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 弈 秋，通 国 之 善 弈者 也。 全国的善于 紫郁1972模板 紫郁1972模板

10、使弈秋诲二人弈，其一人专心致 志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （让） （教导） （其中） （只听弈秋的教导） （虽然）（弈秋的教导） （天鹅） （引，拉)（箭） 细读 紫郁1972模板 紫郁1972模板 虽与之俱学，弗若之矣。 为 是 其 智 弗 若 与？ 曰：非 然 也。 （一起）（不如）（了） （因为）（他的，指后一个人） （ 吗） (说)(不是)(这样) 细读 紫郁1972模板 紫郁1972模板 注释 弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为 弈秋。 通国：全国。之：的。善：善于，擅长。者：的 人。使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：

11、只 听弈秋的教导。虽：虽然。之：指弈秋的教导。鸿鹄： 天鹅。援：引，拉。缴：本课指带有丝绳的箭。 之：他， 指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。为：因 为。其：他的，指后一个人。与：吗。曰：说。非：不 是。然：这样。 紫郁1972模板 紫郁1972模板 弈秋，是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学 生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课 ，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来 。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。 难道是因为他的智力不如别人好吗吗？说：不是这样的。 学弈参考译文 紫郁1972模板 紫郁1972模板 文章先写

12、弈秋是全国的下棋高手，接着写弈 秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截 然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是 因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学 习应专心致志，不可三心二意的道理。 主要内容 紫郁1972模板 紫郁1972模板 将下列句子译成现代文。 1.使弈秋诲二人弈。 2.思援弓徼而射之。 3.为是其智弗若与？ （人们）让弈秋教两个人下棋。 想着引弓箭去射天鹅。 以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？ 你能行 紫郁1972模板 紫郁1972模板 看图用自己的话叙述故事 紫郁1972模板 紫郁1972模板 1.读准字音，读通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用

13、自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文，背诵课文。 文言文学习方法 紫郁1972模板 紫郁1972模板 肆肆 课后扩展课后扩展 紫郁1972模板 紫郁1972模板 知识巩固（一） 一、解释词意。 弈：诲： 善：鸿鹄: 援：俱： 弗若：然： 下棋 教导 善于，擅长 天鹅 引，拉 一起 不如 这样 紫郁1972模板 紫郁1972模板 说说“之”和“其”各当什么讲 之 通国之善弈者也（ ）的 思援弓缴而射之（ ）天鹅 虽与之俱学（ ）他，指前一个人 其 其一人专心致志（ ） 其中 为是其智弗若与（ ）他的，指后一个人 紫郁1972模板 紫郁1972模板 说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( )