电子技术基础实训的“信息化实训仓”教学改革

1、电子技术基础实训的“信息化实训仓”教学改革1. 引言“信息化实训仓”在内容上属于一个场地， 主要指理论教学 和实训教学相互结合的场所。 透过这个场地， 教师可以使用各种 网络教学资源对学生开展岗位模拟教学活动。 学生透过“信息化 实训仓”内开展的教学活动， 掌握大量的实训知识， 为未来的顶 岗实习及步入社会奠定雄厚的基础 1 。因此，对电子技术基础 实训的“信息化实训仓”教学改革进行深入的研究， 具有非常积 极的意义。2. 合理设置教学课题教师对教学课题进行合理的设置， 在很大的程度上可以直接 影响“信息化实训仓”作用的发挥。 电子技术基础实训课具有很 强的实践性，教学内容涉及范围广， 时常会

2、出现教师授课难度大、 学生接受能力低及教学效果不理想的现象。 使用先进的教学方法 意义重大。 “信息化实训仓”具备很多优势， 一方面可以供给学 生比较逼真的实训环境， 并且学生占主导位置， 另一方面教师在 该环境中能够使用多种先进的教学手段， 增强教学效果。 由此可 以知道， “信息化实训仓”不仅能够实现教学目标， 还能够提高 教学和企业相对接的程度。 对此， 教师应该高度重视将知识转化 为能力， 并且根据中职学校人才培养模式要求进行教学活动， 对 学生在创新与实践两方面的能力进行培训。3. 对传统教学方法进行改革“信息化实训仓”主要属于可以进行多维教学活动的场地， 在此场地中，会随着课题的特

3、点而选用合适的教学方法 2 。按 照电子技术基础实训课程的具体特征及其在日常生活中的实际 使用情况， 笔者指出应该以使用多媒体教学法为主， 同时使用项 目教学法及 multisim10 模拟软件仿真教学法等作为辅助手段， 提高教学质量。 教师应用上述的教学法不仅能够营造气氛轻松的 学习环境，还能够充分引起其兴趣，对学习产生浓厚的求知欲， 进而提高教学质量。4. 改革教学过程4.1 课前做好准备教师根据有关原则对学生进行分组， 根据小组人数发放课堂 上需要使用的教学材料和工具， 同时根据课题具体要求设计课堂 教学项目指标等。另外，教师要做好课前准备工作，比如完成多 媒体教学课件设计， 大概掌握课

4、堂会使用到的教学资源库及有关 的电子文档等。4.2 合理引入新内容一般来说，在教学过程中， 学生对于新知识的接受程度较低， 教师在授课过程中可以通过播放视频的方法给学生介绍课堂上 会出现的内容， 比如电气元器件在日常生活中的使用情况， 电路 中需要使用的全部电气元器件等。 接着就相关知识对学生进行提 问以引入新课， 令学生对新课内容充满好奇， 并且携带问题学习 新内容，开展实践操作，完成教师布置的教学任务。4.3 新课讲授过程介绍 笔者以桥式整流电路举例，可以下面流程进行讲解：（1）根据软件的实用情况， 在多媒体提供的帮助下， 详细讲解分立软 件的作用、功能及选择。（ 2）详细讲解由分立软件组

5、成的电路 原理及其在生活中的使用情况。 （3）学生在 multisim10 提供的 帮助下画出电路图，同时应用软件功能对电路进行检测。（4）根据小组学习时出现的问题，小组间进行讨论。（5）教师分析问题产生的原因并且对结果进行讨论。（ 6）学生在实训室中开 展实训，教师在一旁指导监督。4.4 开展课程小结 课程全部结束后，教师应该开展信息化交互式练习及测试， 并且认真评估学生们教学项目完成的质量， 而质量优秀的小组应 该积极表扬， 质量差的小组则需要找出问题产生的原因， 从而完 成“信息化实训仓”教学指标， 提高学生的实践能力， 为学生将 来踏入工作岗位奠定雄厚的基础 3 。5. 结语以“信息化实训仓”作为教学活动开展的场地， 是对传统教 学方式的创新， 同时还可以把信息化技术合理地渗透到教学活动 中。“信息化实训仓”教学模式可以合理地使用学校教学资源及 网络资源， 一方面可以充分激发学生的兴趣， 另一方面可以有效 处理好职校缺乏实习场地的问题， 进一步提高教学质量， 并且有助于学