论和谐校园建设-2019年文档

1、论和谐校园建设和谐校园建设的关键在于正确处理改革、 发展、稳定的关系， 注重把改革的力度、 发展的速度和师生员工的心理承受能力有机 统一起来， 努力使学校内部各种要素处于一种相互依存、 相互协 调、相互促进的状态。（一）校园稳定，是建设和谐校园的内在要求和保证 高校稳定是社会和谐稳定的晴雨表。 我们要清醒看到高校稳 定工作面临的严峻形势。从高校总体情况看，虽然大局稳定，但 是也潜伏着一些不安定因素，各种安全隐患仍然不少。主要有 “五个不容忽视”： 国外敌对势力对高校的渗透不容忽视， “四 个多样化”对师生道德建设的影响不容忽视， 互联网对传统教育 管理方式的挑战不容忽视， 校园及周边的治安问题

2、不容忽视， 高 校发展中的问题不容忽视。因此，维护稳定工作十分重要。高职 院校必须把维护校园稳定放在一切工作的首位，注重采取措施， 切实把维护稳定工作落到实处， 这是高职院校和谐校园建设的基 本保证。1. 加强领导。 要成立维护稳定领导小组。 由领导小组办公室 负责全校维护稳定的日常工作， 并按照教育教学规律重点加强和 建设好四支队伍： 第一支是以各级党组织为主导、 以政治理论课 教师为主体的理论教育队伍，强化和优化政治理论课的主渠道。 第二支是以外聘教授和专家为骨干、以“教学督导、质量投诉、 绩效管理”为主要形式的育人督教队伍， 规范和优化教职工教书 育人、管理育人、服务育人的思想和行为。第

3、三支是以加强学生 党建为核心，以思想教育、操行评定、班级管理为主要内容的学 生教育管理队伍， 着力提升学生思想素质、 道德素质和纪律素质。 第四支是以学生党团组织、学生会、群众组织为纽带，以学生社 团建设和文化阵地建设为主要任务的校园文化建设队伍， 充分发 挥学生自我管理、自我教育、自我发展的作用。让这四支队伍形 成一个纵向成线、横向成网，多层次、全方位的维护稳定工作组 织网络，为切实加强维护稳定提供坚强组织保证。2. 健全机制。 首先要建立健全协调机制。 其次要建立健全评 价机制，把维护稳定工作作为对学校办学质量和水平评估考核的 重要指标，纳入学校党的建设和教学评估体系。第三，要建立检 查督

4、办机制，学校维护稳定领导小组对维护稳定工作的各项任 务，定期进行检查督办，保证各项任务落实到位。第四是要建立 信息反馈机制，加强情报信息网络、预警系统的建设，建立多渠 道、立体化的情报信息收集、反馈体系，建立处理学校突发事件 的预案。3. 强化措施。 注重做到“四个一”： 第一是每年组织一次大 型问卷调查和理论研讨活动， 进一步摸清大学生思想政治现况和 学校维护稳定工作状况；第二是每年举办一次维护稳定研讨会， 研究和探讨如何深入学习领会上级文件精神， 切实做好新时期维 护稳定工作；第三是每年开展一系列有利于维护稳定工作的活 动，做到寓教于乐、寓教于学、寓教于行；第四是每年总结一批 学校维护稳定

5、工作典型经验， 表彰一批全院维护稳定工作先进单 位和个人。（二）加快发展是和谐校园建设的永恒主题 社会要和谐，首先要发展，校园要和谐，也离不开学校的发 展。1. 充分认识和正确把握职业教育的本质要求。 基础教育、 职 业教育和高等教育是我国现代国民教育体系的三大组成部分， 相 对于基础教育和高等教育而言， 职业教育与职业岗位更具有高度 的一致性， 与社会需求更具有高度的定向性， 与人的发展更具有 高度的相伴性。因此，从本质上讲，职业教育就是就业教育。失 去了就业市场， 职业教育就必然失去存在的价值。 回顾这几年高 职院校的发展， 高职院校之所以能有今天的生机与活力， 关键就 在于高职院校主动适

6、应经济社会的发展需要， 主动适应人民群众 对良好的迫切需要， 精心打造了面向就业市场的核心竞争力。 这 充分表明： 只要坚持就业为先， 高等职业教育就会呈现巨大的发 展活力。2. 充分认识和正确把握职业教育的人才类型。 坚持走产学结 合之路，构建能力本位的人才培养模式。职业教育不是科学家、 工程师和经营管理人才的摇篮， 而是技术技能型人才、 知识技能 型和复合技能型人才的摇篮。 这种人才类型要求的不是研究能力 和创新能力的培养，而是职业能力和创业能力的提高。因此，其 人才的培养模式必须以职业技能养成为核心。 但是，每个职业院 校都不可能开设一个专业建造一个工厂， 更不可能把最先进、 最 前沿、

7、最精密的技术设备和工艺都搬到校内。 这就需要每个职业 院校必须探索校企合作、工学结合的人才培养模式。在这方面， 由于其与行业和企业的天然联系和纽带， 企业办职业院校具有其 他院校不可比拟的优势，能更直接有效地利用企业人才、资产、 文化、信息资源，形成以能力为本位的培养模式。这充分表明： 企业办学无疑是高等职业教育改革与发展的主力军， 具有不可替 代的作用和地位。3. 充分认识和正确把握职业教育的基本特点。坚持发展特 色，提高质量，最大限度满足求学者的需求。职业教育具有鲜明 的职业性、社会性、人民性。这种基本特点要求职业教育必须关 注人人，“使无业者有业，使有业者乐业”。但任何一所职业院 校都不可能兼备所有的服务功能，必须有所为、有所不为，彰显 特色，凸现优势，通过为人们提供富有特色的服务，最大限度地 满足求学者的需求。 回顾高职院校的发展， 高职院校近年之所以 办学规模不断扩大， 关键就在于高职院校在发展的过程中逐步明 确了发展的理念、定位，走出了一条富有中国特色的发展之路， 得到了