教学设计足球传接球-教案

1、全国体育教学 课时计划优秀成果评比 足球脚内侧传接球 授课教师: 单 位: 性 别: 教 龄: 授课年级: 指导教师: 联系电话: 足球传接球教学设计 指导思想： 本节课树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合 四年级学生生理、心理特点，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习。创设自 主、合作的学习空间，培养学生创新精神和实践能力，重视学生的全面发展，为 学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。 二、教学内容分析： 通过水平二的学习，学生已经对足球单个技术动作有了一定的基础，水平 三足球教学中要体现足球的特点，不仅要有单个技术动作，更要进行单个技术 动作的组合，通过对足

2、球的学习发展学生灵活性、协调性、模仿能力、记忆力 和激发学生的创新意识和表现力，能初步的表现足球运动的风格和特点。 三、教材分析： 本节课的教材是脚内侧传接球，脚内侧传接球在足球比赛中是最常见的技术 动作，也是最基本的技术动作组合。要想在足球比赛中通过良好的配合， 达到进 球的目的，那传接球技术就是十分重要的。 在传接球当中，脚内侧传接球是最基 本的传接球技术组合，所以本节课从最简单的脚内侧传接球开始学习。为学生们 在以后足球运动中打下良好的基础。 四、学情分析： 五年级学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，能主动、积极参与体育活动， 乐于学习对体育活动有浓厚的兴趣，并能在活动中对愿意表现和展示自

3、我有很高 的愿望和热情。足球的特点恰好符合了他们的身心特点，动和美的结合。通过足 球教学让学生从中体会运动的快乐和足球的魅力。 五、教学目标: 1、认知目标：了解足球运动的常识。 2、技能目标：通过足球传接球学习掌握脚内侧踢、停球的要领及要求发展 脚下学生的协调能力。 3、情感目标：在参与体验中，克服困难，培养勇敢精神，学会合作、与同 伴友好相处，体会足球运动的乐趣。 六、教学重难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。 七、教学流程: 水平：三 年级：五年级 学生人数：40人 授课教师：王鹏第1课时 教学 内容 1、足球脚内侧传接球。2、游戏（点球

4、射门） 教学 目标 1、认知目标：了解足球运动的常识。 2、技能目标：通过足球传接球学习掌握脚内侧踢、停球的要领及要求发展 脚下学生的协调能力。 3、情感目标：在参与体验中，克服困难，培养勇敢精神，学会合作、与同 伴友好相处，体会足球运动的乐趣。 重点 支撑脚的位置和脚触球的部 位。 难点 支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时 间的掌握。 课的 教学内容组织教法及要求 时 次 结构 间 数 教学内容 教师指导 学生 活动 组织与要求 课堂常规： 1体委整队 1、集合整 队、检杳人 数、师生问 好。 1、集合 迅速、遵 守纪律。 四列横队：教师 XXXXX-男生 XXXXX OOOOO-女生 2、报告人

5、数 2、宣布本课 内容，提出 开 始 部 分 3、师生问好 课堂要求。 3、检查服 装、安排见 2、认真 倾听 OOOOO 要求： 精神饱满 4 分钟 1 次 4、宣布本课教学 内容及要求。 习生。 教师强调注 认真练习 5、队列练习： 二面转法 原地踏步走 意安全 3、听从 老师指 挥。 动作整齐 齐步走、立定。 口号响亮 准 备 部 分 热身活动： 熟悉球性练习： 1. 双脚左右 外跨球 2. 双脚左右 内跨球 3 双脚左右 捣球 4 双脚交替 踏球 5 双脚左右 拉球 2、活动膝、踝关 节 1、教师语言 提示，学生 和老师一起 练习，充分 活动开相关 肌肉、韧 带，提咼兴 奋性。 2、教

6、师讲解 并示范动 作，组织学 生练习。 1、学生 听从教 师指挥 进行练 习。 2、学生 体操队 形集体 练习。 队形： 6分钟 1 2 3 2 * * * * * * *学 * * 生 组织：学生跟随教师一 起做。 要求：注意听讲，模仿 老师动作。 队形二：体操队形 X X X X X -男生 X X X X X O O O O O -女生 O O O O O 教师 组织：教师带领学生一 起做动作。 要求： 听从指挥 认真模仿 认真练习 2 基 本 部 分 学习教内侧传接 球： 1尝试性踢、停 球练习 教师提示： 正脚背、 夕卜脚内 侧、脚外 侧、脚 尖、脚后 跟等。 1教师提出 问题：在足

7、 球比赛中用 什么样的脚 法踢、停球 最常用、最 准确、最稳 妥？ 2给于学生 提示，组织 学生作尝试 性练习。 1、学生 进行尝 试性 踢、停球 练习，在 练习中 积极思 考问题。 2、脚内侧踢、停 球 重点：支撑脚的 位置（距 离球侧方 15公分左 右） 难点：支撑腿微 屈、重心 下降。 1、集合学 生，学生回 答刚才的冋 题引出本课 内容。 2、教师讲解 动作要领， 并示范动 作，组织学 生进行练 习，给予口 令提示。 3、教师观察 学生练习 4、教师巡回 指导学生动 作。 1、学生 明确本 课学习 内容，认 真听 讲，观看 教师示 范,建立 正确的 动作概 念。 组织：学生成四列横 队

8、，第一二列为一组第 三四列一组。 要求：踢球时要注意不 要把球踢到别处，尽量 传给自己的队友 要求：认真模仿、练习， 互相提示动作要点，互 相帮助、互相学习。（注 意安全，跟随节奏跳 动，防止把脚夹伤） 队形： * * * 早。 F 28 4 分 钟 3、 两人一球相距5 米 踢、停 球练习。 重点：正确的脚 型 难点：后撤时间 的掌握 6、游戏（点球射 门） 规则：把学生分 成八组，用标志 1教师讲解 练习方法， 示范动作。 2、教师组织 学生分组练 习。 3、教师帮助 不熟练的学 生练习熟练 动作要领。 4、练习中相 互观察，相 互纠错。 5、踝关节放 松，学生不 断总结后撤 时机。 6、

9、练习时动 重、由慢到 快，循序渐 进。 1教师讲解 游戏方法、 目的。 组织：学生尝试相互传 接球；不太熟练的学生 慢慢熟悉把动作做到 要求：根据自己熟练情 位。 况选择传接球的时机。 28 物来做球门，哪 队射门进球多者 为胜利。 2、利用标志 物来提高学 生传球的准 确度。 3、语言提 示，实力与 心理的较 量。 1学生 明确游 戏方 法、目 的。统一 行动，激 发学生 兴趣和 心理素 质，不断 强化技 术动作。 队形： * * * * * * * * 结束 部分 1整队集合 2、放松：放松牵 拉 3、讲评 4、宣布卜课，师 生再见。 5、收放器材。 教师组织， 语言引导 （教师和体 委一

10、起放松 并示范） 学生跟 随教师 一起放 松。 学生帮 助教师 回收器 材。 队形： X X X X X -男生 X X X X X O O O O O -女生 O O O O O 教师 组织：每队后一名同学 为前一名同学放松，然 后反过来放松。 3分钟 1 次 场地 器材 场地一块 足球20个标志物 8个 练习 密度 要求：气氛愉悦，心情 舒畅跟随教师放松。 35%-45% 生 理 曲 线 图 51015 2025 3035 40 时间（分钟） 本节课同学们都能够学会脚内侧传接球，90%的学生能够熟练地掌握，剩下 的学生在教师带领下也能够完成，完成效果较好，课堂节奏把握合理，能充 分调动学生

11、的积极性，课堂氛围较好。 八、课后反思： 足球脚内侧传接球教材， 我采取单元式教学， 共 3节课，在课堂教学中与学 生沟通和教学感受，我重点解决两个问题： 一、学生传接球的目的要明确， 传接球路线要准确， 要把足球普及到课堂中 去，首先要让学生喜欢足球。 1、我首先为学生展示精彩的图片， 简单的介绍， 让学生有一个初步的了 解，让学生对足球产生兴趣。 2、在足球教学中，由易到难，一个一个动作学习，注重脚下步法的练 习，同时满足个别有能力的学生，进行分层练习。 3、教师正确引导，避免出现一些颓废的影子，和负面影响。 二、在本单元 3节课中，进行 2种动作的结合， 使学生有攻克难关的探索感 和成功

12、感。 1、我采取教师示范，教师引导，分组讨论合作的教学方式，让学生作为 主体，积极主动探索学习。 2、教师同时要组织学生加强基本步法的练习， 加学生之间的配合， 争取 使每位学生都能够一展自己英姿。 足球脚内侧单元教学计划 教材名称 足球脚内侧传接总课次3次 球 教学目标 1、认知目标：了解足球运动的常识。 2、技能目标：通过足球传接球学习掌握脚内侧踢、停球的要领及 要求发展脚下学生的协调能力。 3、情感目标：在参与体验中，克服困难，培养勇敢精神，学会合 作、与同伴友好相处，体会足球运动的乐趣。 重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。 课 次

13、 课时教学目 标 学习目标评 价 重、难点 教学内 容 教与学 法 1 初步掌握脚 内侧传接球 的方法和动 作 1、熟悉传接 球基本简单 步伐。 2、能够完成 简单的完成 脚内侧传接 球 重点：传球 和接球的准 确性。 难点：简单 步伐与踢球 相结合。 1、学会传接 球。 2、游戏“足 球射门”练 习。 讲解法、示范 法、分组练习 法、游戏法、 体验法、模仿 法、竞赛法。 2 熟悉上节课 的动作，熟 练传接球。 学习足球脚 背运球。 1、学习足球 脚背运球。 2、通过练习 能够熟练向 前运球。 重点：足球 和脚的连续 接触。 难点：直线 向前运球。 1、学习足球 脚背运球。 2、游戏运球 比赛。 尝试法、讲解 法、示范法、 模仿法、分组 练习法、游戏 法、体验法、 竞赛法。 水平：水平三 年级：五年级 授课教师：王鹏 3 1熟练掌握 传接球和运 球。 2、学会边运 球边传球。 1、进步熟 悉传接球和 运球。 2、传接球和 运球能够组 合。 重点：传接 球和运球的 组合。 难点：运球 过程中，准 确的