日行一善方案

1、日行一善方案 日行一善”道德实践 活动实施方案 岚山区巨峰镇中心小学 岚山区巨峰镇中心小学“日行一善”道德实践活动 实施方案 一、指导思想 为深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见、 公民道德建设实施纲要，全面落实全 国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神， 创新中小学德育工作方 法和工作途径，结合我校教育实际，学校制定“日行一善”教育实践 活动方案如下： 二、组织机构 为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立岚山区巨峰镇中 心小学“日行一善”活动领导小组： 组 长：张同伟 成 员：程传花 滕绪艳 三、活动目标 副组长：张克路 马先善 金昌密 刘霞 李英亮

2、 宋洪迁 丁祥群 商玉竹以及全体中队辅导员。 通过全面实施 “日行一善” 教育实践活动， 教育引导学生懂得 “勿 以善小而不为， 勿以恶小而为之” 的道理， 使我校学生充分体验习善、 行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终 实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共 同参与，起到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的作 用，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络，达到全社会参 与，全方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会 道德新风尚，推动全民道德水平的提高。 四、实施原则 学校开展“日行一善”活动坚持以下原则：坚持贴近实际、贴

3、近 生活、贴近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与 管理相结合的原则；坚持以学生为主体、重在实践的原则；坚持突出 特点、体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会“三结合”的原则； 坚持与学生的行为习惯养成教育、 主题德育实践活动、 课题研究相结 合的原则。 五、活动内容 “日行一善”道德实践活动，是一个从学善、行善、思善到扬善 的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形 成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。 具体活动内容包括以下几个方面： 寻善源：就是培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念， 发现善源。 存善心： 就是培养学生向善、 从善

4、、行善的心理品质， 拥有爱心、 富有同情心、怀有感恩之心等。 发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语， 会理解别人、安慰别人、鼓励别人。 行善事： 就是培养和教育学生养成良好的行为习惯， 主动为需要 帮助的人提供方便， 自觉为他人和社会做一些力所能及的好事， 以及 与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利 于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行 一善”教育实践活动的内容。 六、活动范围及对象 活动范围：巨峰镇中心学校，并延伸到家庭、社会。 活动对象：巨峰镇中心学生、教师，并可延伸至家长。 七、活动的实施途径 学校“日行一善”活动有机渗透

5、在学校德育之中，同时，利用课 内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。 重视整合学校、 家庭和 社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。学校根 据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生 进行生动活泼的行善教育。 （一）开展中华经典诵读。 以优秀的中华传统文化经典为有效的 载体传播善文化。 优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、 民族精 神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言 行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学 生提供认知、践行的平台。 （二）开发校本教材。学校在开展“日行一善”活动中，将研究 和开发校本教材，使其

6、有较强的针对性、实用性和可操作性。选编中 华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。 （三）开展实践活动。 学校将建立学生 “日行一善” 成长手册 ， 以学校、社区、社会为平台，组织学生开展“手拉手”、 “结对子”、 “一帮一”等丰富多彩的互助活动，要将“学习雷锋精神、争创文明 城市”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文 明和谐校园。 （四）开展理论研究。学校在“日行一善”活动中，将实践活动 和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。 八、活动要求 （一）加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“日行 一善”道德实践活动的意义， 把此项工作列入学校德育工作的重要内 容,

7、形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。 （二）注重实践教育，确保工作实效。学校组织全体学生积极参 与此项实践教育活动。将选好活动内容、活动形式和活动载体，注重 活动过程性资料的收集。教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从 自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成 “知行善、学行善、比行善”的良好局面，确保“日行一善”实践教 育活动取得实效。 （三）加强宣传报道， 做好信息报送。 学校将通过信息、 校园网、 报纸、电视、日照市教育局门户网站等新闻媒体，及时宣传“日行一 善”实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的舆论氛围。 九、活动安排 第一阶段：宣

8、传发动阶段（ 2014 年3 月） 2014 年3 月上旬， 举行活动启动仪式。 向全体学生宣讲活动主要 内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善” 教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、网络等媒体，充分利用 每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日 行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。 各班根据年段特点制定班级活动方案。 第二阶段：实践实施阶段（2014年3月一一2014年12月） 1 、每天坚持至少做一件好事，认真记录“行善日记”。 2 、采取各种方式，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一 定的范围内汇报， 各班要及时组织总结， 开展总结评价， 发现闪光点， 将突出的人和事加以推广。 3 、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善 人善举的故事。 4 、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个 人，通过板报、班队会等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校 的一种校园时尚。 5、少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主 题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和 取得的效果。 第三阶段：年度总结表彰阶段（ 2014 年12 下旬 2015 年1月） 在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动 的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和