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文档简介

1、李家崖小学数学课导学案 年级 四年级下册 课题 谁打电话 时间长 备课 教师 王红玉 执教 备课 日期 2013. 3.12 1通过“谁打电话的时间长” 的情境，体会到生活中存在着需要用除数是小 数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 学习 2 利用已有知识， 经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程， 体会转 目标 化的数学思想 . 3 正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能法解决有关的实际问题 。 教学重点： 1、会算除数是小数的除法计算方法。 重点 难点 2 、小数除以小数。 教学难点 : 将除数是小数的除法， 利用商不变的规律转化成除数是整数的小数除 法 教

2、学 时间 活动内容 导学策略与方法 备注 环节 分配 主 创设情境，生成问题 要 1、看小品，发现信息，提 导 出问题。 学 过 一、 5分 2、出示课文主题图，让学 生说一说图的意思， 并讨论如何 创设情境，激 发兴趣，创设悬念， 引起学生有意注意 程 导入新课 解决“谁打电话的时间长”的问 题。 3 、尝试用自己的方法计算 并解决问题。 探究新知： 15 分 一、学生尝试计算 1、学生说一说从图中得到哪 些信息。 生 1 ，国内长途每分 0.7 元； 国际长途每分 7.2 元。 生 2. 小红打国内长途花了 8.54 元 生 3. 小华打国际长途花了 45 元。 2、尝试用自己的方法计算并

3、 解决问题。 组织学生探索如何计算 4.83 0.7 和 457.2 ，（先引导学 生比较这两个算式和前面学习 的小数除法有什么不同， 不同的 学生会有不同的想法， 但都是要 把被除数 和除数扩大相同的倍数，使 除数变成整数， 再按照小数除以 整数的方法进行计算。） 观察学习。培养学生获 得信息的能力 小组交流、交换思路 二、小组交流讨论 1、学生在小组内讨论交流各 自想法。 2、请小组选派代表汇报讨论 结果， 生 1 、小红、小花各打了多 少分钟？ 生 2 、两人谁打电话时间 长？ 3、列算式，并尝试解决。 （ 学生根据教师的引导，自 主尝试计算。在此基础上，再在 小组里交流。 并展示学生计算的 方法，简要讲评：让被除数和除 数同时扩大 10 倍。） 三,当堂检测 1、试一试：其中 37.1 0.53 和 8.4 0.56 被除数和除数同时 扩大 100 倍后，被除数末尾需要 补 0，2.7 7.5 被除数和除数同 时扩大 10 倍后，被除数比除数 小，商的整数部分需要补 0。 2、练一练 ：1，2，3 巩固练习，学以致 按照要求完 成活动单问 题检测部分 15 分 用 四. 小结与评价 3分 通过本节课的学习，你有哪 些收获？ 五. 布置作业 2分 教材第 65 页“练一练” 2、4、5 题

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