图形的分割与拼接

1、 例题精讲 本讲主要学习三大图形处理方法： 1理解掌握图形的分割； 2 理解掌握图形的拼合； 3理解图形的剪拼. 本讲中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试通过本讲知识的学习，让同学们了解不同图形的分割、拼 合、剪拼的方法，锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力. 把一个几何图形按某种要求分成几个图形，就叫做图形的分割. 反过来，按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形，就叫做图形的拼合. 将一个或者多个图形先分割开，再拼成一种指定的图形，则叫做图形的剪拼. 我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中，都要结合所提供的图形特点来思考. 如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分

2、，那么就要想办法找图形的对称点，把图形先分少，再 分多. 图形中，如果有数量方面的要求，可以先从数量入手，找出平分后每块上所含数量的多少，再结合数量来分 割图形. 如果是要把几个图形拼合成一个大图形，要特别注意每条边的长度，把相等的边长拼合在一起，先拼少的， 再拼多的. 如果是剪拼图形，要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键，根据已知条件和图形的特点，通过分析 推理和必要的计算，确定剪拼的方法. 板块一图形的分割 【例11用一条线段把一个长方形平均分割成两块，一共有多少种不同的分割法? 【解析】怎样把一个图形按照规定的要求分割成若干部分呢？这就是图形的分割问题按照规定的要求合理 分割图形，

3、是很讲究技巧的，多做这种有趣的训练，可以培养学生的创造性思维，发展空间观念， 丰富想象，提高观察能力. 这道题要求把长方形平均分割成两块，过长方形中心的任意一条直线都可以把长方形平均分割成两 块，根据这点给出如下分法 （如右图）： 做长方形的两条对角线，设交点为0 过0点任作一条直线 AB，直线AB将长方形平均分割成两块. 可见用线段平分长方形的分法是无穷多的. 【巩固】画一条直线，将六边形分成大小相等、形状相同的两部分，这样的直线有条. 【解析】无数条任何过六边形中心的直线均符合要求. 【例2】把任意一个三角形分成面积相等的4个小三角形，有许多种分法请你画出4种不同的分法. 【解析】根据等底

4、等高的三角形面积相等这一结论，只要把原三角形分成4个等底等高的小三角形，它们的 面积必定相等而要得到这4个等底等高的小三角形，只需把原三角形的某条边四等分，再将各分 点与这边相对的顶点连接起来就行了.根据上面的分析，可得如左下图所示的三种分法.又因为 C 4 1 4 2 2，所以，如果我们把每一个小三角形的面积看做1,那么1 4就可以视为把三角形的 面积直接分成4等份，即分成4个面积为1的小三角形；而2 2可以视为先把原三角形分成两等份， 再把每一份分别分成两等份. 根据前面的分析，在每次等分时，都要想办法找等底等高的三角形.根 据上面的分析，又可以得到如右下图的另两种分法. AAA 3种不同

5、的分法. 【巩固】把任意一个三角形分成面积相等的2个小三角形，有许多种分法请你画出 【解析】根据等底等高的三角形面积相等这一结论，只要把原三角形分成2个等底等高的小三角形，它们的 面积必定相等.而要得到这 2个等底等高的小三角形，只需找出原三角形的某条边的中点与这边相 对的顶点连接起来就行了.根据上面的分析，可得如图所示的三种分法. 【例3】怎样把一个等边三角形分别分成8块和9块形状、大小都一样的三角形. 【解析】 分成8块的方法是：先取各边的中点并把它们连接起来，得到 然后再把每一个三角形分成两部分，得到如左上图所示的图形. 分成9块的方法是：先把每边三等分，然后再把分点彼此连接起来，得到加

6、上右上图所示的符合 条件的图形. 1和2, AD边长 【解析】直角梯形的上底为1,下底为2，要分成两个相同的四边形，需要一条边可以分成 正好为3，所以AD边分成两段，找到 AD的三等分点E，现在，CD AE , DE AB , BF EF , 所以还要找到BC的中点F，连接EF，就把梯形ABCD分成完全相同的两部分.如右上图. 【例5】在一块长方形的地里有一正方形的水池（如下图）.试画一条直线把除开水池外的这块地平分成两块. 【解析】用连对角线的办法找出这块长方形地的中心 0和正方形水池的中心 A.过0、A画一条直线，这条 直线正好能把除开水池外的这块地平分为两块（如右上图）. 【例6】把下图

7、四等分，要求剪成的每个小图形形状、大小都一样除了剪正方形外，你还有别的方法吗? 【解析】先把图形分成20 40相等的两块，每一块中再分成相等的两份，这样就不难分成四块了，如右上图. 【例7】下图是一个3 4的方格纸，请用四种不同的方法将它分割成完全相同的两部分，但要保持每个小方 格的完整. 【解析】 分成的两块每块有12 2 6（个）小格，并且这两块要关于中心点对称，大小和形状完全一样，我们 从对称线入手，介绍一种分割技巧染色法，先选中一个小格，找它关于中心点或中心线的对称 位置，标上相应的符号当找它关于中心线的对称位置时是一种情况，关于中心点的对称位置是另 一种情况，具体如下图所示. 【巩固

8、】右图是一个 4 4的方格纸，请用六种不同的方法将它分割成完全相同的两部分，但要保持每个小方 格的完整. 【解析】因为要分割成完全相同的两块，即大小、形状完全相同方格纸一共有4 4 16（个）小格，所以分 成的两块每块有16 2 8（个）小格，并且这两块要关于中心点对称，大小和形状完全一样，应用染 色法，从中心点的一侧入手染色， 逐步推进.（建议教师同时呈现六幅空的 4 4格图，不同的变化在 不同的图上同时呈现）如下图： / 7 / 8 8 7 / 6 / 1 1 6 5 2 2 5 4 3 3 4 / 6 7 2 3 / 5 8 1 4 4 1 8 5 3 2 7 6 / 5 / 4 / 3

9、 8 / 6 1 1 7 7 2 2 6 8 3 4 5 7 8 3 4 / 6 2 1 5 5 1 2 6 4 3 8 7 8 1 2 3 / / / 5 6 7 4 4 7 6 5 3 2 1 8 3 8 7 6 / 4 / 2 1 5 5 1 2 4 6 7 8 3 【例8】下图是一个被挖去了为总面积四分之一小正方形的大正方形，请你将它分成大小形状完全一样的四 部分. 【解析】要求把阴影部分分成四个大小、形状都相同的四个图形，先不考虑形状，大小相同也就是面积相等， 也就是把整个图形的面积分成四份， 分割后的每一部分占一份. 考虑先把阴影部分分成 12个小正方 形再分成四份，这样每份正好有

10、3个小正方形.再看形状，三个小正方形只能排成 “-”形或者“匚 形.答案如下图. 【巩固】下图是一个被挖去了为总面积四分之一小正方形的大正方形，请你将它分成大小形状完全一样的两 部分.如果分三部分呢？ 【解析】 从形状，面积两方面综合考虑，很容易就能得到答案答案如右上图. 【解析】 这道题的要点在于通过计算解决问题，要求把原来三个正三角形分成四个大小、形状都相同的四个 梯形，先不考虑形状，大小相同也就是面积相等，即把整个梯形的面积分成四份，分割后的每一个 梯形占一份，可以考虑把每一个三角形的面积分成四份，再把三个正三角形中的每一个小三角形合 成要求的梯形，这种类型的题目可以从中点入手，找到每个

11、正三角形的中点并连接，如右上图. 【例9】下图是由五个正方形组成的图形把它分成形状、大小都相同的四个图形，应怎样分? 【解析】如果不考虑分成的四个图形的形状，只考虑它们的面积，这就要求把原来五个正方形分成四个面积 相等的图形，每个图形的面积应是 1个多正方形我们把每个正方形各分成四个面积相等的小正方 形，分成的每块图形应有五个这样的小正方形根据图形的对称性，我们很快就能得到如右上图的 分法.也可以将中间的正方形分成四个小正方形，如右上图. 【例10】已知左下图是由同样大小的5个正方形组成的.试将图形分割成 4块形状、大小都一样的图形. 形.由此想到，若把每个正方形都分成4等份，则分割成的每一块

12、中应包含5份.再稍经试验，即 得右上图的解（图内部的实线为分割线）. 【巩固】把右图剪成形状、大小相等的8个小图形，怎么剪？作出分出的小图形. 【解析】总格数为12,用总格数除以8,得到每个小图形应该是一个半小正方形，根据平均一个小图形的格 数作图，如右图. 【例11】下图是由18个小正方形组成的图形，请你把它分成6个完全相同的图形. 【解析】 通过计算，18-6=3,说明基本形状是由三个小正方形组成，三个正方形有两种形式: 通过观察，上面的图形具有对称性，不可能分成 ，再由6结合染色法，如下图. 2 2 4 4 1 2 3 5 4 6 1 1 3 3 5 5 6 6 【例12】一个正三角形形

13、状的土地上有四棵大树（如下图所示），现要把这块正三角形的土地分成和它形 状相同的四小块，并且要求每块地中都要有一棵大树.应怎样分? 【解析】由于土地的形状为正三角形，由题意可知，把大三角形的面积分成四份，每一块占一份，且形状与 原三角形相同，于是我们想到取大正三角形的各边中点，依次连接各边中点，即可将这块大正三角 形的土地分成与它相等的四份，如右上图所示. 【总结】 本题若死守三角形面积等于底高的一半，则无以下手，引导学生转换一下思考角度，取原三角形 各边中点，将原三角形分成面积相等的四部分，问题即可解决. 【例13】将下图分割成大小、形状相同的三块，使每一小块中都含有一个O. 【解析】 、形

14、状相同的三块，每一块有: 18 3 6 （块），而且分割 成大小、形状相同的三块，可以看出图形的中心点是0 ,而且上面的部分是对称的，但是只有5块, 需要对称的再加上一块，再由图形的特点，可以判断应分为右下图的三部分. 0 ft n 1 4 【例14】请把下面这个长方形沿方格线剪成形状、大小都相同的4块，使每一块内都含有“奥数读本” 这四个字中的一个，该怎么剪？ 奥 数 读 本 【解析】图中“奥数”与“读本”中的两个字都是挨着的，所以肯定要在它们中间分割，因此，首先在他们 中间划出分割线，因为要将这个长方形分成大小、形状完全相同的4块，因为长方形是6 4的，所 以分割后的每一块都有 6小块组成

15、，可以考虑先把长方形分成相同的两部分，再把每一部分分成相 同的两部分，如下图所示. 答案不唯一. 【例15】（2008年第八届“春蕾杯” 使每一块里面都有“春蕾杯赛” 小学数学邀请赛初赛 4个字. ）请把下面的图形分成形状、 大小都相同的4块, 春 蕾 蕾 杯 赛 春 春 赛 杯 蕾 杯 赛 蕾 春 赛 杯 答案不唯一.图1 【解析】如下图所示: 春 蕾 蕾 杯 赛 春 春 赛 杯 蕾 杯 赛 蕾 春 赛 杯 第13题 【例16】学习与思考对小学生的发展是很重要的，学习改变命运，思考成就未来，请你将下图分成形状 和大小都相同的四个图形，并且使其中每个图形都含有“学习思考”这四个字应怎样分？ 思

16、 学 思 考 考 学 习 习 习 思 考 思 习 学 考 学 【解析】看到这道题目，我们想到俄罗斯方块，由题意可知，所分出的每一块图形，必须由4个小正方形组 成，它的形状不外乎如右上图所示的五种俄罗斯方块，这就控制了搜索的范围根据原题中各个字 的具体位置，上图中有些图形是必须排除的，例如，如果把图与原题右下角2 2的正方形重叠， 其中“考”字出现了两次，不符合题意，因此，图可以先排除掉.现在，再固定某一角上的一个 小正方形，按其中的字来考虑如固定右上角写有“考”的小正方形来分析，只有下列4种可能出 现的情况： 【例17】如下图所示，请将这个正方形分切成两块，使得两块的形状、大小都相同，并且每一

17、块都含有 学而思奥数五个字. 数 而 而 奥 奥 数 思 学 学 思 数 而 而 奥 奥 数 O 思 学 学 思 图1 数 而 而 奥 奥 数 O 思 学 学 思 数 而 而 奥 奥 数 0 思 学 学 思 数 而而 奥 奥 数 0 思 学 学 思 图2 【解析】图中有相同汉字挨在一起的情况，肯定要从它们之间切开（图1），因此，首先要在它们之间划出切 分线.因为要将这个正方形切开成两块形状和大小都一样的图形，所以其中一块绕中心点旋转 180必 定与另一块重合.要是把切分线也绕中心点旋转180就可得到一些新的切分线 （图2）.这就为我们 解决问题提供了线索，本题的两种解法如上图所示. 【巩固】如

18、下图所示的正方形是由36个小正方格组成的如图那样放着4颗黑子，4颗白子，现在要把它切 割成形状、大小都相同的四块，并使每一块中都有一颗黑子和一颗白子.试问如何切割？ 【解析】 首先在相同颜色的棋子之间划出切分线，以中心旋转90、180、270之后，得到一些新的切分线， 同时考虑到每块包含有一颗黑子和一颗白子的要求，以及每一块面积应该是36 4 9，即含有9个 小正方格，先找到符合要求的一块后，让它绕中心旋转90、180、270便得到其他三块，如右上 图. 【例18】如图，甲、乙是两个大小一样的正方形要求把每一个正方形分成四块，两个正方形共分为八 块，使每块的大小和形状都相同，而且都带一个O.

19、【解析】一个正方形分成大小和形状都相同的四块，一定是从中心点分开的，只要能找出其中符合题目要求 的一块，然后再将这块绕着正方形的中心点分别旋转90、180、270就可以得到另外三块又因 为这个正方形面积为 36平方单位，所以分成的每一块的面积都是9平方单位.即每一块都由9个小 正方格组成.另外，由于两个正方形要切分成一样大小的四块，因此可将两个正方形重叠在一起考 虑. 将两个正方形重叠在一起，如下图所示，为便于区别，将其中一组的“O”改写成“X”.按要 求将这重叠的正方形切分成大小、形状都相同的四块，并且每块都有一个“O”和“ X”. X O O X 图中有相同符号的“O”挨在一起的从中间把它

20、们切开，在它们中间划上截线并将这些截线绕 中心点旋转90、180、270得到另外三段截线.如下图.禾U用它们设想出划分线. X O 1 O X 凶 X 1 O 设想分块从中心位置开始，逐步向外扩散，在里层方格中，先指定某一方格已分入到某小块中， 并作上记号（斜线阴影），然后将它绕中心旋转180后得到另一方格分入到另一小块中，也作上记 号（横线阴影），如图. 对于中间一层方格和最外一层方格， 一个“ ” .每一块都有9个方格组成，不能断开.下图是分解了的分块过程示意图. 个“O”和 到斜线阴影部分去了，而只能将右下角的方格分到斜线阴影部分.于是左上角的方格就应该分给 横线阴影部分.空白部分是另外

21、两块.下就是最后分得的结果. = 1 O X % X O F就是最. 【例19】正三角形ABC的面积是1平方米，将三条边分别向两端各延长一倍，连结六个端点得到一个六 【解析】 采用分割法，过A、B、 边形面积等于13平方米. C分别作平行线，得到右上图，其中所有小三角形的面积都相同，所以六 【巩固】 正方形ABCD的面积是1平方米，将四条边分别向两端各延长一倍, 图），求大正方形的面积. 连结八个端点得到一个正方形（如 【解析】 【巩固】 四条边分别向两端各延长一倍，很容易可以观察出，大正方形有 形的面积是：1 9 9（平方米）. 9个小正方形组成，所以，大正方 正六边形 ABCDEF的面积是

22、1平方米，将六条边分别向两端各延长一倍，交于六个点，组成如下图 的图形，求这个图形的面积. 边形（如右图），求六边形的面积. ABAB C F D E C F E D 【解析】采用分割法，连接正六边形的对角线，会发现，所有的三角形面积都相同，一共有12个小三角形， 原来正六边形的面积是 1平方米，由6个小三角形组成，所以现在的大图形的面积是：12 2（平 方米） 【例20】（第九届“中环杯”小学生思维能力训练活动初赛）如图，它是由15个边长为1厘米的小正方形 组成的. 请在原图中沿正方形的边线，把它划分为5个大小形状完全相同的图形，分割线用笔描粗. 分割后每个小图形的周长是 厘米. 分割后5个

23、小图形的周长总和与原来大图形的周长相差 厘米. 【分析】 小正方形，如图. 5个大小形状相同的图形后每个图形应该有 15 5 3（个） 每个小图形的周长为 8厘米. 5个小图形的周长和：8 5 40（厘米），原图形的周长：4 4 2 18（厘米），所以相差 40 18 22（厘米）. FffP 卩丨11 图1 【例21】 如何把下图中的三个图形分割成两个相同的部分 （除了沿正方形的边进行分割外， 还可沿正方形 的对角线进行分割）. 相同，从面积入手进行分割会使问题更容易解决第一个图形一共有6个小正方形，2个三角形， 要分割成两块完全相同的部分，每一部分都要有3个正方形、1个三角形，这样很容易就

24、可以解决 这个问题了；同样，对第二个图形，一共有7个正方形，2个三角形，因为正方形的个数是奇数， 所以，肯定有一个正方形被分成相同的两块，对于这个图形，我们很容易看出有一个正方形的位置 很特殊，在最中间，所以考虑将它分成两部分，由对称的原则，从对角线分开；第三个图形更复杂 一些，一共有6个正方形，6个三角形，分成的两块每一块都要有3个正方形、3个三角形，因为最 上面的两个三角形组合成了一个大的三角形，所以右下方的两个三角形不能分开，再根据对称的原 则，就容易解决这个问题了，具体分法见下图. 【例22】（2003年小学生数学报数学邀请赛 ）如图，将一个等边三角形分割成互相不重叠的23个较 小的等

25、边三角形（这些较小的等边三角形的大小不一定都相同），请在图中画出分割的结果. 【解析】分割的方法不唯一，如图所示. 【例23】（2005年小学生数学报数学邀请赛）如图，将一个正方形分割成互相不重叠的21个小正方 形，这些小正方形的大小不一定相同，请画图表示. 【解析】分割的方法不唯一，如右图所示. 板块二图形的拼合 【例24】用两块大小一样的等腰直角三角形能拼成几种常见的图形? 【解析】建议用等腰直角三角板，把不同的边进行重合，不要漏掉旋转重合，或者准备一些等腰直角三角形 的纸片，由学生拼接后贴到黑板上，见下图： 【巩固】用3个等腰直角三角形拼图，要求边与边完全重合，能拼出几种图形？ 【解析】

26、 这种类型的题需要学生亲自操作，建议教师准备材料与学生互动一共可以拼成如下图的几种形状: 【巩固】用同样大小的四块等腰直角三角板，能否拼出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个梯形、 一个平行四边形五种图形？若能，画出示意图. 【解析】能用四块同样大小的等腰直角三角板拼出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个梯形、一个 平行四边形五种图形建议用等腰直角三角板，把不同的边进行重合，不要漏掉旋转重合，或者准 备一些等腰直角三角形的纸片，由学生拼接后贴到黑板上，具体拼法如图所示. 【例25】 F面哪些图形自身用 4次就能拼成一个正方形? (4) V) （5）（7） 【解析】用4块图（4）和图（5

27、）那样的图形显然能够拼成一个大正方形其实用图（1）、图（2）、图（3）也能拼成 【例26】 【解析】首先数一数所有的空格数, 一共只有16个，只能组成4 4的正方形，使用目标倒推法，在右边的大 正方形中拼图，仍然使用染色法，相当于把已知图形往右边的大正方形中放，这样就很容易拼合了, 如下图： 【巩固】用“四连块”拼成一个正方形，按编号画入右边图中. 【解析】 首先数一数所有的空格数， 一共只有16个，只能组成4 4的正方形，目标倒推，在右边的大正方形 中拼图，仍然使用染色法，相当于把已知图形往右边的大正方形中放，这样就很容易拼成了，注意 标号的位置，具体如下图所示： 【例27】 有6个完全相同

28、的丄，你能将它们拼成下面的形状吗? 【解析】利用染色法以及图形的对称性，对称轴两侧都有三个小图形，按照下面的顺序标号即可完成. 【例28】（保良局亚洲区城市小学数学邀请赛）三种塑料板的型号如图: (B)( 已有A型板30块，要购买B、C两种型号板若干, 10个, B型板每块价格5元, C型板每块价格为 板要花多少元？ 4元请你考虑要各买多少块，使所花的总钱数尽可能少，那么购买 B、C两种 【解析】要使花的钱尽可能的少， 已有30个A型板最好能用上，而价格较贵的B型板尽可能少用，因为A型 与B型的面积都为3,所以在拼成的5 5的正方形中，除了 C型外，余下的面积应能被 3整除有 25 4 4 9

29、或25 4 121能被3整除知，只能用4块C型板或1块C型板，考虑尽可能多地使用 A型板，有如下图1、图2的拼法： B L L 图2 图1的拼法要花4 4 5 2 26（元），图2的拼法要花4 5 9（元），因为只有30块A型板，所以 在10快5 5的正方形中，图2的拼法只能有4块，剩下6块用图1拼法，共需：9 4 26 6 192（元） 【例29】试用图a中的8个相等的直角三角形，拼成图b中的空心正八边形和图 c中的空心正八角星. 【解析】把一个直角三角形的斜边与另一个直角三角形的一条直角边重合，同时，斜边上的一个锐角顶点与 直角顶点重合，像这样依次摆放下去，便可得空心正八边形若把一个直角三

30、角形的斜边与另一个 直角三角形的直角边的一部分重合，但顶点均不重合，依次摆放下去，便可由这八个相等的直角三 角形组成空心正八角星. 板块三图形的剪拼 【例30】试将一个正方形分成相同的四块，然后用这四块分别拼成三角形、平行四边形和梯形. 【解析】要用分成的四块组成三角形，那么剪成得图形一定是三角形，这样平均分成四等分，当然这种分法 有好几种组成图形的时候我们可以换位思考，看如何将三角形、平行四边形、梯形分成大小相等 的三角形如图所示： 【例31】把两个小正方形剪开以后拼成一个大正方形. 【解析】因为大正方形的面积等于两个小正方形的面积和，所以大正方形的边长不能等于两个小正方形的边 长和，而是等

31、于小正方形的对角线的长，所以要沿着两个小正方形的对角线剪开再进行拼接，如右 图. 【解析】总共有36块小正方形，所以最后拼成的大正方形边长有6个单位，具体切拼方法如下: 【例33】试将一个4 9的长方形分割成两个大小相等、形状相同的图形，然后拼成一个正方形. 【解析】已知长方形格数9 4 36 （个），所以正方形的边长应为 6个格，因此可以把长方形上半部分成3 个格、6个格，下半部分成6个格、3个格，分成相等的两块，合起来正好拼成一个边长为6个格的 正方形，如右下图. 【巩固】长方形的长和宽各是9厘米和4厘米，要把它剪成大小、形状都相同的两块，并使它们拼成一个正 方形. 【解析】已知长方形面积

32、9 4 36（平方厘米），所以正方形的边长应为 6厘米，因此可以把长方形上半部剪 下6厘米，下半部剪下 3厘米，分成相等的两块，合起来正好拼成一个边长为6厘米的正方形，如 右下图. 3 2 3 6 63 4 【例34】将下图分成两块，然后拼成一个正方形. 【解析】图形的面积等于16个小方格，如果以每个小方格的边长为1,那么拼成的正方形的边长应该是4因 为图形是缺角长方形，长为6,宽为3,应将宽加1，长减去2便可得一个正方形，所以分割成两块 后，右边的一块应向上平移1（原来宽为3，向上平移使宽为 4），向左平移2（原来长为6,向左平移 使长为4）.如右下图所示. 【例35】 将图1分成 【解析】

33、 4个形状、大小都相同的图形，然后拼成一个正方形. 图1 经过计数可以发现, 图2 图形是由 图3 16个完全一样的正方形组成，所以拼成的正方形每排都有4个这样的 小正方形，共有 4排把大图形分成完全一样的4个图形，每个图形的面积都是小正方形的4倍.现 在来考虑形状由于这个图形具有对称的特点，很容易想到先将它分成两个完全一样的图形，只要 沿大图形中间的那条竖线剪开即可，其中上面的一个是图2,再想办法把已经分成的两个图形各分 成两个形状、大小都相同的图形即可下面以上面的图为例，继续探讨分割的办法如果把上图中 每个小正方形的边长看作 1个单位，那么这个图形中的最长边有4个单位，其次为3;显然，要把

34、 它分成完全一样的两个图形，每个图形的最长边只能为3,具体分法见图3,用同样的方法，可以将 与上面的图形完全一样的下面的一个图形分成两个形状、大小都相同的图形，如右上图. 【例36】 小龙的妈妈在街上卖边角布料的地摊上，买回了一块形状是等腰直角三角形的绸布，想用它来 做长方形的窗帘，为了不把布剪的太碎，裁剪的块数就要尽可能的少，请问小龙的妈妈应该怎样剪 拼呢？ 【解析】 要使裁剪的块数少，就要充分利用等腰直角三角形的特点，还要尽可能多的让长方形的边与三角形 的边重合，假设拼好的长方形以 BC为长，现在要把厶ADE补到 CGE的位置上，这就要求这两个 三角形完全一样，显然，只要取 D、E分别为A

35、B、AC的中点即可所以首先连接 AB的中点D和 AC的中点E，将 ADE沿DE剪开，再按顺时针方向旋转 180即可.如下图所示. C G 【例37】 【解析】 作三角形的中位线，旋转 【巩固】 【解析】 【巩固】 【解析】 方法一: 方法二: 试将任意一个矩形分成两块，然后拼成一个三角形. 方法一： 方法一：考虑到矩形沿对角线可以分成两个相同的三角形，两个完全相同的三角形即可拼成一个 大的三角形，如左上图所示. 方法二：连接矩形一个角与一边中点的连线，将分割出的三角形沿中点处旋转 图所示. 方法二: 180 即可，如右上 试将任意一个矩形分成三块，然后拼成一个三角形. 方法一： 将例题逆推即可

36、. 方法二: 试将任意一个三角形分成三块，然后拼成一个长方形. 方法一：三角形与长方形的不同在于：角、边的个数不同，把三角形变为四边形，需要加一个角， 加一条边，而且长方形四个角都是直角，自然能想到在三角形中做两条垂线，并且过三角 形两条边的中点，这样才能拼出一个长方形，如左下图. 方法二：因为由平行四边形转化为长方形很简单，所以只需要把三角形先分割、拼凑成平行四边形, 180。即可转化为平行四边形，然后拼成长方形，如右下图. 【例38】把一个正方形分成 8块，再把它们拼成一个正方形和一个长方形，使这个正方形和长方形的面 积相等. 【解析】 连接正方形的对角线，把正方形分成了4个相等的等腰直角

37、三角形，再连接各腰中点，又把它们分 成4个小等腰直角三角形和 4个等腰梯形.（如图所示），出于分成正方形、长方形面积相等的要 求考虑：分别取出两个小等腰直角三角形和两个梯形，就能一一拼出所要求的正方形和长方形了（如 【例39】 【解析】 【例40】 如何把一个长20厘米、宽12厘米的长方形切成两块, 4 4 3 有一块长8米、宽3米的长方形地毯，现在要把它移到长6米、宽4米的新房间里请找出一 种剪裁方法，使剪后的各块拼合后正好能铺满房间的地面，为了使剪后的地毯尽量完整，就要使剪 裁的块数尽可能地少，应怎样剪拼？ 地毯的面积为8 3 24平方米，新房间的面积为 6 4 24平方米，两者虽然长、宽

38、不相等，但面积 相等通过对比不难发现：地毯的长比房间的长多2米，房间的宽比地毯的宽多1米，因此，我们 可以把地毯看做由12个2 1（平方米）的小长方形组成的大长方形，如左下图所示，要达到题目的要 求，只要使原地毯的长缩短一小格即减少2米，使原地毯的宽增加一小格，即增加1米，我们可 以沿对角线的方向，把它剪成阶梯形的两块，并使它们的形状和大小完全相同，如中间图，然后把 它们错位互相拼接在一起，即阴影部分先向上平行移动1米，再向右平行移动 2米，即得右下图. 【解析】 【例41】 因为原长方形比新长方形的长多4厘米，新长方形比原长方形的宽多3厘米，因此我们把原长方形 分成20个长4厘米，宽3厘米的

39、小长方形.因为新长方形的长为16厘米，所以原长方形的长应减 少一个小长方形，而新长方形的宽为15厘米，所以原长方形的宽应增加一个小长方形可以沿对角 线的方向，把它切成 k阶梯状的两块，并使他们的形状和大小完全相同，然后把它们相互错位交在 一起，即白色部分往上爬了一个台阶，这样便拼成了一个新的长方形. 具体操作中可按图d中的粗线把长方形分成两块，一移一错一对，便可得到如图e所示的长为16 厘米，宽为15厘米的新长方形. 长方形长24厘米，宽15厘米.把它剪成两块，使它们拼成一个长20厘米，宽18厘米的长方 形. 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 18 20 15 24 【解析】长方形面

40、积 24 15 360（平方厘米），拼成的长方形面积20 18 360（平方厘米），面积相等， 只是长、宽不等，但它们都可以分成 30个4 X 3的小长方形，拼成的长方形的一半应有 15个4 3的 小长方形，即5 4 3 2 1 15 所以才有如上图的剪切方法. 【例42】如下图长方形的长、宽分别为120厘米、90厘米，正中央开有小长方形孔，长为80厘米，宽 为10厘米，要拼成面积为 100平方厘米的正方形问如何切分，能使划分的块数最少. S 【解析】切分前面积为120 90 80 10 10000（平方厘米），应与拼成后的正方形面积相等.拼成后正方形的 边长x 100厘米.因为： 100 120 20 90 10 .假设上图切成两块如下左图，然后将右块向上平 移10厘米，再向左平移 20厘米，就拼成了一个正方形，切分线不可能是直线，一定是折线段切 分后的两块类似阶梯形，然后由两个阶梯互相啮合，组成一个正方形，如下右